四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二認(rèn)識(shí)多位數(shù)認(rèn)識(shí)含有億級(jí)的數(shù)二第4課時(shí)教案蘇教版

Page1相識(shí)含有億級(jí)的數(shù)（二）第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.駕馭億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。2.駕馭億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。3.通過詳細(xì)的教學(xué)情境，培育學(xué)生的遷移推理實(shí)力，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭億以上數(shù)所表示的含義和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭億以上數(shù)的讀法。教學(xué)打算：課件教學(xué)過程：一、談話引入1.課件出示甲、乙、丙三地人口數(shù)：甲地人口為七百零九萬七千六百人。乙地人口為五十五萬二千三百人。丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。寫出橫線上的數(shù)，并說說你是怎么寫的。學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名說一說自己是怎么寫的。2.上節(jié)課，我們已經(jīng)相識(shí)了整億數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，除了整億數(shù)之外，還有很多比億大的數(shù)。今日這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的相識(shí)。（板書課題）二、溝通共享1.課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。讓學(xué)生讀一讀信息，拓展學(xué)生的學(xué)問面。2.理解數(shù)的組成。（1）提問：這兩個(gè)數(shù)含有哪幾級(jí)？明確：這兩個(gè)數(shù)都含有億級(jí)和萬級(jí)。（2）說一說每個(gè)數(shù)的組成。引導(dǎo)學(xué)生視察這兩個(gè)數(shù)后得出：8個(gè)億和9000個(gè)萬合起來是八億九千萬；35個(gè)億和2000個(gè)萬合起來是三十五億二千萬。3.溝通億以上數(shù)的讀法。（1）提問：我們?cè)鯓幼x億以內(nèi)的數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：采納分級(jí)讀數(shù)的方法，先讀萬級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字。（2）追問：假如一個(gè)數(shù)同時(shí)含有億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)呢？組織溝通，學(xué)生通過溝通得出：這樣的數(shù)還是采納分級(jí)讀數(shù)的方法來讀，先讀億級(jí)，再讀萬級(jí)，最終讀個(gè)級(jí)。（3）即時(shí)練習(xí)。讀出下面各數(shù)：30560000000、4750030500。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)。4.探討億以上數(shù)的寫法。（1）復(fù)習(xí)整理數(shù)位依次表。提問：我們學(xué)過的數(shù)級(jí)包括哪幾級(jí)？每級(jí)包括哪些計(jì)數(shù)單位？老師結(jié)合學(xué)生的回答出示數(shù)位依次表。（2）結(jié)合數(shù)位依次表寫數(shù)。出示例4的兩個(gè)數(shù)，提問：你能寫出這兩個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生嘗試寫數(shù)，組織溝通，可以在小組探討以下幾個(gè)問題：①這些數(shù)包含幾級(jí)？寫數(shù)時(shí)先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)？②百萬位到個(gè)位為什么寫0？指名匯報(bào)并說說自己是怎樣寫的，老師結(jié)合學(xué)生的溝通狀況進(jìn)行板書：八億九千萬寫作：890000000三十五億二千萬寫作：3520000000（3）小結(jié)億以上數(shù)的寫法。通過師生共同溝通得出：寫數(shù)時(shí)，先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再從最高位寫起，哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。三、反饋完善完成教材第17頁“練一練”。1.先讓學(xué)生視察教材上的算盤圖，說出每個(gè)數(shù)各由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，再進(jìn)行寫一寫、讀一讀。2.溝通探討：在這兩個(gè)數(shù)中，億級(jí)上的數(shù)有什么不同？萬級(jí)呢？溝通匯報(bào)：第一個(gè)數(shù)億級(jí)上的數(shù)是105，萬級(jí)上的