2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第4課第一次世界大戰(zhàn)的后果教學(xué)教案2新人教版選修3

PAGE第4課《第一次世界大戰(zhàn)的后果》教材分析：本課是人教版中學(xué)歷史選修三第一單元第4課，共分為三個(gè)子目：一、規(guī)?？涨暗牡蹏?guó)主義斗爭(zhēng)；二、斗爭(zhēng)催生了新世界；三、大戰(zhàn)對(duì)人類社會(huì)的影響。本課主要是使學(xué)生知道第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)，以及第一次世界大戰(zhàn)造成的干脆后果和對(duì)人類社會(huì)的影響。本課內(nèi)容在整個(gè)世界近現(xiàn)代發(fā)展史上起到承上啟下的作用。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有熟識(shí)之處，也有不了解的部分，也有缺乏理性相識(shí)的成分。由于初中歷史的學(xué)習(xí)、電視劇及書籍的影響，學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的歷史還是有熟識(shí)感的，這是老師可以充分利用的突破點(diǎn)。但第一次世界大戰(zhàn)造成的干脆后果和對(duì)人類社會(huì)的影響的很多方面與學(xué)生日常生活聯(lián)系不親密，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了肯定的阻力。三維目標(biāo)：

【學(xué)問(wèn)與實(shí)力】

1.識(shí)記第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。

2.知道第一次世界大戰(zhàn)催生了新世界的表現(xiàn)3.能夠評(píng)述第一次世界大戰(zhàn)造成的干脆后果和對(duì)人類社會(huì)的影響

【過(guò)程與方法】

1.史論結(jié)合、論從史出。2.閱讀歷史材料和從中獲得有效信息的方法3.對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理4.合作探究的方法。

【情感看法與價(jià)值觀】

1.相識(shí)第一次世界大戰(zhàn)非正義的性質(zhì)，培育學(xué)生酷愛(ài)國(guó)家酷愛(ài)和平的情感。2.第一次世界大戰(zhàn)造成的嚴(yán)峻的干脆后果和對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。重點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)；大戰(zhàn)造成的干脆后果和大戰(zhàn)對(duì)人類社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類社會(huì)的影響。課型課時(shí)：新授課、1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課從時(shí)事新聞入手。利用新聞材料簡(jiǎn)要介紹2024年４月８日法國(guó)北部諾萊特華工墓園的祭祀活動(dòng)。引出一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于這場(chǎng)過(guò)去百年的斗爭(zhēng)，人們?cè)o(jì)念哪些內(nèi)容呢？由此進(jìn)入新課?；顒?dòng)1：第一次世界大戰(zhàn)的回顧以表格的形式匯總相關(guān)信息，讓學(xué)生歸納一戰(zhàn)有著怎樣的特點(diǎn)。斗爭(zhēng)歷時(shí)4年零3個(gè)月（1914、7－1918、11）參戰(zhàn)國(guó)家33個(gè)卷入人口15億，占當(dāng)時(shí)世界人口的3/4參戰(zhàn)人員7350多萬(wàn)人經(jīng)濟(jì)損失3300多億美元傷亡人員900萬(wàn)人陣亡，2000多萬(wàn)人傷殘，約傷亡3000萬(wàn)人活動(dòng)2：自主學(xué)習(xí)與檢測(cè)（與同桌合作，閱讀課文，3分鐘完成18空）該活動(dòng)讓學(xué)生充分熟識(shí)教材，為活動(dòng)的接著開(kāi)展打好基礎(chǔ)活動(dòng)3：思索：第一次世界大戰(zhàn)有著怎樣的性質(zhì)？（請(qǐng)學(xué)生依據(jù)材料作答并供應(yīng)思路）協(xié)約國(guó)與同盟國(guó)兩大集團(tuán)中的主要帝國(guó)主義列強(qiáng)，都是為了奪取霸權(quán)和奴役其他國(guó)家與民族的權(quán)利參與斗爭(zhēng)的。斗爭(zhēng)期間，帝國(guó)主義列強(qiáng)簽訂了一系列隱私協(xié)定，用來(lái)瓜分勢(shì)力范圍、確定某些地區(qū)和國(guó)家的歸屬。……塞爾維亞抗擊奧匈帝國(guó)侵略、比利時(shí)抗擊德國(guó)侵略的斗爭(zhēng)是出于保衛(wèi)自己的主權(quán)和獨(dú)立……——《20世紀(jì)的斗爭(zhēng)與和平》思路：分析斗爭(zhēng)的性質(zhì)主要是看交戰(zhàn)雙方的目的，并且要區(qū)分整體與個(gè)別、全局與局部關(guān)系?；顒?dòng)4：思索：第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，那么這場(chǎng)斗爭(zhēng)對(duì)世界格局產(chǎn)生了怎樣的影響？該部分將供應(yīng)相應(yīng)材料給學(xué)生如：歐洲戰(zhàn)前與戰(zhàn)后的城市圖片對(duì)比、1921年西歐三國(guó)工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)、戰(zhàn)前與戰(zhàn)后歐洲的金融狀況、戰(zhàn)前與戰(zhàn)后的歐洲版圖、一戰(zhàn)對(duì)英法美日經(jīng)濟(jì)影響的對(duì)比、中國(guó)“五四”運(yùn)動(dòng)圖片、印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)圖片、朝鮮反日的“三一”運(yùn)動(dòng)圖片、萬(wàn)國(guó)宮-前國(guó)際聯(lián)盟總部圖片等。引導(dǎo)學(xué)生得出該問(wèn)題的答案：（1）一戰(zhàn)給歐洲帶來(lái)沉重的打擊；（2）摧毀德意志、俄羅斯、奧匈和奧斯曼四大帝國(guó)；（3）促成第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的出現(xiàn)—蘇俄；（4）使英法等戰(zhàn)勝國(guó)受到重創(chuàng)；（5）美國(guó)和日本趁機(jī)快速崛起；（6）戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)高漲；（7）出現(xiàn)了人類歷史上第一個(gè)世界性國(guó)際政治組織國(guó)際聯(lián)盟。并做簡(jiǎn)要概括：使歐洲為中心的世界格局受挑戰(zhàn)，斗爭(zhēng)催生出了一個(gè)新世界?；顒?dòng)5：思索：第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)人類浩劫，那么這場(chǎng)斗爭(zhēng)又為人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步帶來(lái)了怎樣的契機(jī)呢？先用三組圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索與總結(jié)：第一組圖片是齊柏林飛艇與英國(guó)飛機(jī)；其次組圖片是第一次世界大戰(zhàn)中汽車載運(yùn)士兵及物資；第三組圖片是第一次世界大戰(zhàn)期間婦女在炮彈工廠做工。依據(jù)這些圖片做出如下總結(jié)：（1）成為一系列新技術(shù)發(fā)展的催化劑（2）客觀上提高了婦女地位其次請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀本課教材最終兩段然后引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：（3）促使政府機(jī)構(gòu)變更了職能（4）變更了人們的思想觀念活動(dòng)6：議一議前事不忘，后事之師，重溫歷史是為了以史為鑒，那么怎么做才能避開(kāi)斗爭(zhēng)，尤其是避開(kāi)世界性的大戰(zhàn)？（該活動(dòng)為開(kāi)放性話題，賜予學(xué)生充分的時(shí)間思索，請(qǐng)學(xué)生作代表發(fā)言。如學(xué)生觀點(diǎn)有分歧，也可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)。）本課小結(jié)第一次世界大戰(zhàn)一場(chǎng)非正義的帝國(guó)主義斗爭(zhēng)，給人類帶來(lái)了巨大的人員傷亡、物質(zhì)損失和精神創(chuàng)傷。給歐洲帶來(lái)了深刻的危機(jī)，使