部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：6.校園里的號(hào)令

部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：6.校園里的號(hào)令6.校園里的號(hào)令教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)猜一猜的活動(dòng)，知道校園的各種鈴聲是校園的“指揮”，老師和同學(xué)都在鈴聲的指揮下工作和學(xué)習(xí)。2.通過(guò)師生交流明白為什么要聽(tīng)從校園鈴聲的號(hào)令。3.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)校園鈴聲，了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場(chǎng)模擬不同鈴聲所代表的具體行為。4.初步懂得遵守校園生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)，進(jìn)而快樂(lè)、主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)校生活，讓自己的校園生活更有序。教學(xué)重、難點(diǎn)1.明白為什么要聽(tīng)從校園鈴聲的號(hào)令。2.了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場(chǎng)模擬不同鈴聲所代表的具體行為。教學(xué)準(zhǔn)備校園各種鈴聲音樂(lè)；筆記本電腦、音柱；學(xué)生帶手帕（用于火災(zāi)逃生演習(xí)）；火災(zāi)疏散演習(xí)正確逃生的視頻；師生依據(jù)鈴聲開(kāi)展校園活動(dòng)的視頻（學(xué)生、教師、校長(zhǎng)聽(tīng)到鈴聲做出反應(yīng)的視頻；教師帶領(lǐng)學(xué)生尋找校園廣播的過(guò)程視頻；高年級(jí)學(xué)生安全有序排隊(duì)的視頻）。教學(xué)時(shí)間共二課時(shí)：第一課時(shí)完成教材24—25頁(yè)“神秘的指揮”和“鈴聲告訴我”兩個(gè)三級(jí)課題內(nèi)容；第二課時(shí)完成教材26—27頁(yè)“升國(guó)旗了”和“保健節(jié)拍”兩個(gè)三級(jí)課題內(nèi)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一猜一猜，認(rèn)識(shí)校園“神秘的指揮”1.出示謎語(yǔ)：小小“指揮家”，威力非常大。只要它說(shuō)話，我們都聽(tīng)它。師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。在我們校園里，有一個(gè)小小的“指揮家”，它的威力非常大。只要它說(shuō)話，我們都聽(tīng)它。學(xué)生猜謎語(yǔ)。揭示謎底，印證謎語(yǔ)。師：這個(gè)“指揮家”就是它（教師手指教室中的廣播）。這個(gè)小小的“指揮家”可不得了，只要它說(shuō)話，我們都聽(tīng)它，不信你們瞧，它說(shuō)話的時(shí)候全校的老師和同學(xué)是怎么做的？（教師課件出示全校師生依據(jù)鈴聲出操、上課、下課、放學(xué)的視頻）師：你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生敘述鈴聲響起后師生的做法）找找這位“指揮家”。師：是啊，我們都聽(tīng)這位小小的“指揮家”的指揮，它呀就是我們校園里的號(hào)令。（出示課題：校園里的號(hào)令）師：大家找找，這位小小的“指揮家”藏在哪里呀？走，我們一起去校園探秘吧。學(xué)生觀看老師和部分學(xué)生在校園中尋找廣播的視頻。交流：說(shuō)說(shuō)看，你在哪里找到了這位“指揮家”？預(yù)設(shè)：教室里、走廊上、教學(xué)樓、功能教室（科學(xué)室、美術(shù)史、音樂(lè)室）、校園的圍墻上。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察廣播室，了解學(xué)校的廣播室是校園廣播的運(yùn)轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)）活動(dòng)二議一議，理解為什么要聽(tīng)從校園鈴聲的號(hào)令1.師：在我們的校園生活中，每位同學(xué)和老師都要按照鈴聲來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，鈴聲就是我們校園的指揮。2.師：可是不同的學(xué)校卻有不同的鈴聲，比如說(shuō)與我們學(xué)校只有一街之隔的白鷺街小學(xué)的上課鈴聲是這樣的——（現(xiàn)場(chǎng)廣播播放白鷺街小學(xué)的上課鈴聲）。不同的時(shí)代也有不一樣的號(hào)令，比如很早以前校園的號(hào)令是這樣的——（視頻播放上世紀(jì)很早校園的手敲鐘聲）可是現(xiàn)在的號(hào)令都是廣播里發(fā)出的音樂(lè)鈴聲。3.師：為什么每所學(xué)校、每個(gè)時(shí)代都需要校園的鈴聲呢？如果沒(méi)有，會(huì)怎樣呢？不著急，我們來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)吧。請(qǐng)同學(xué)們和自己的同桌就剛才老師的問(wèn)題互相說(shuō)說(shuō)你的想法吧。學(xué)生同位互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師現(xiàn)場(chǎng)模擬口令：123——坐端正，小眼睛——看老師，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才全班同學(xué)都在進(jìn)行各自的討論，怎么這么快就都停止了討論、并且都坐得這么的端正？預(yù)設(shè)：有了口令，有了123，有了小眼睛……師：看來(lái)，只要是集體生活，都需要統(tǒng)一的指揮，而校園里的鈴聲就是這統(tǒng)一的指揮，它告訴我們要遵守集體生活的規(guī)則，要不然，校園的生活和學(xué)習(xí)就會(huì)亂了套。活動(dòng)三演一演，鈴聲告訴我?guī)煟耗敲?，校園一天之中會(huì)有哪幾種鈴聲呢？想去聽(tīng)聽(tīng)嗎？教師電腦廣播依次播放校園鈴聲。（一）常態(tài)的鈴聲1.播放預(yù)備鈴聲這是什么鈴聲——預(yù)備鈴聲。這個(gè)鈴聲告訴我們要怎么做呢？——快進(jìn)教室，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。你們平時(shí)聽(tīng)到預(yù)備鈴都是回座位做下節(jié)課的準(zhǔn)備嗎？那老師可要考考你們了，看你們會(huì)不會(huì)做課前準(zhǔn)備。教師創(chuàng)設(shè)情境：下節(jié)課是語(yǔ)文課（播放預(yù)備鈴）——學(xué)生做課前準(zhǔn)備（拿出書(shū)和筆，坐好等待老師來(lái)上課）下節(jié)課是數(shù)學(xué)課（播放預(yù)備鈴）——學(xué)生做課前準(zhǔn)備（拿出書(shū)和筆，坐好等待老師來(lái)上課）幫助學(xué)生總結(jié)歸納：像下一節(jié)課是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、心理健康這樣的在教室上的課程，聽(tīng)到預(yù)備鈴聲后要快速回到教室做好課前準(zhǔn)備，拿出書(shū)和筆，坐好把課上。師：那下一節(jié)課不是在本班教室上的課有哪些呢？——美術(shù)課、音樂(lè)課、科學(xué)課、體育課。我們又該怎么做課前準(zhǔn)備呢？（學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完后現(xiàn)場(chǎng)模擬）下節(jié)課是體育課（播放預(yù)備鈴）——學(xué)生在門(mén)口站隊(duì)。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)：快速有序的排隊(duì)、安靜排隊(duì)（換位思考，其他的班級(jí)要開(kāi)始上課了）、整齊的排隊(duì)。播放三年級(jí)學(xué)生在門(mén)口排隊(duì)的情景視頻，再次訓(xùn)練。總結(jié)：在教室門(mén)口站隊(duì)要做到快速有序，一個(gè)一個(gè)地出座位出教室保證安全，不講話保證安靜，值日小班長(zhǎng)要喊口令讓全班同學(xué)快速站齊，做好了這些之后就安靜的等著上課的老師來(lái)帶我們?nèi)ッ佬g(shù)室、音樂(lè)室、科學(xué)室或者操場(chǎng)去上課了。2.上課鈴聲師：聽(tīng)聽(tīng)，這是什么鈴聲？——這是上課的音樂(lè)鈴聲，上課鈴聲響起表示我們要正式上課了?；貞浺幌?，一般情況下，我們上午能聽(tīng)到幾次這樣的鈴聲？（5次，一節(jié)是早讀，四節(jié)是上課）教師評(píng)價(jià)：真會(huì)觀察，通過(guò)上課鈴聲知道了有幾節(jié)課。3.下課鈴聲師：這是什么鈴聲？聽(tīng)到這個(gè)鈴聲我們可以做什么呢？生1：這是下課鈴，聽(tīng)到它，我們可以下課了。師：嗯，每當(dāng)老師聽(tīng)到這鈴聲時(shí)，我會(huì)結(jié)束我的課，說(shuō)一聲“下課。”生2：聽(tīng)到它，我們可以去教室外面玩了。師：如果是上午第二節(jié)課或下午第一節(jié)課聽(tīng)到下課鈴，我們可以到教室外面玩嗎？生3：不行，我們要做眼保操，做完眼保操才能離開(kāi)教室。師：對(duì)呀，雖然都是下課鈴，但是也要分清是哪節(jié)課的，這樣才不會(huì)出錯(cuò)。（二）非常態(tài)的鈴聲1.集合整隊(duì)鈴師：這是什么鈴聲呢？——這是集合整隊(duì)的鈴聲。聽(tīng)到這種鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢？——我們應(yīng)該安靜、快速地集合整隊(duì)準(zhǔn)備到操場(chǎng)進(jìn)行陽(yáng)光大課間活動(dòng)或者參加升旗儀式。如果在集合整隊(duì)的過(guò)程中我們尤為同學(xué)的鞋帶散掉了為了不影響隊(duì)伍的整齊，這位同學(xué)應(yīng)該怎么做呢？——在隊(duì)伍的旁邊去系鞋帶。師：仔細(xì)回憶一下，這種鈴聲在什么時(shí)候播放呢？生：周一早晨升旗儀式之前。（指導(dǎo)：下雨的周一不參加室外的升旗儀式）生：上午第二節(jié)課之后。（指導(dǎo)：下雨或者霧霾嚴(yán)重的時(shí)候不參加室外的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)在教室里頭做室內(nèi)韻律操）2.防暴警鈴聽(tīng)到過(guò)這種鈴聲嗎？（教師抓住學(xué)生緊張的樣子順勢(shì)追問(wèn)：為什么會(huì)感覺(jué)緊張）這個(gè)鈴聲會(huì)讓我們感到緊張，告訴我們有危險(xiǎn)情況發(fā)生，校園里頭有壞人進(jìn)入了，這個(gè)時(shí)候我們要跑回教室關(guān)好門(mén)窗進(jìn)行安全躲避。我們來(lái)模擬一次，現(xiàn)在是課間，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌彝饷婊顒?dòng)，聽(tīng)到防暴警鈴聲就快速的跑回教室進(jìn)行躲避?，F(xiàn)場(chǎng)模擬反饋要點(diǎn)：回教室躲避的時(shí)候要避免擁擠、防止踩踏受傷，也要檢查是不是所有的同學(xué)都回到了教室，是不是關(guān)好了門(mén)窗？再次模擬。3.火災(zāi)的緊急疏散鈴聲師：有時(shí)，我們的校園還會(huì)播放這樣的鈴聲，你們聽(tīng)（教師相機(jī)播放緊急情況下疏散的音樂(lè)）（音樂(lè)結(jié)束后)師：聽(tīng)過(guò)這種音樂(lè)嗎？師：的確，這種音樂(lè)是告訴我們，發(fā)生了火災(zāi)、地震，我們需要趕快疏散到操場(chǎng)或者空曠的地方進(jìn)行避險(xiǎn)。師：發(fā)生了火災(zāi)或者地震在教學(xué)樓內(nèi)往空曠的操場(chǎng)上進(jìn)行疏散的時(shí)候要注意些什么呢？我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解這個(gè)方面的知識(shí)。播放安全逃生的視頻。師：你了解到了什么？學(xué)生交流（教師指導(dǎo)：用打濕的手帕捂住口鼻，依次從自己的座位上出來(lái)，低腰靠墻根行走，按照平時(shí)下樓梯的順序進(jìn)入到操場(chǎng)上空曠的位置?，F(xiàn)場(chǎng)模擬；教師帶領(lǐng)學(xué)生逃生到操場(chǎng)。在操場(chǎng)進(jìn)行最后的反饋：誰(shuí)來(lái)為我們的逃生做評(píng)價(jià)？（全班交流）活動(dòng)四說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)校園鈴聲的規(guī)律1.師：校園里的這些鈴聲是我們一日學(xué)校生活的號(hào)令，通過(guò)它們，你們發(fā)現(xiàn)校園生活有什么規(guī)律？2.四人小組說(shuō)一說(shuō)3.全班交流4.師總結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律真不少。我們校園活動(dòng)的有序開(kāi)展，需要校園的鈴聲來(lái)指揮，更需要我們的嚴(yán)格遵守，這就是校園生活的規(guī)則。只有號(hào)令一響，全體做到，我們的校園生活才能平安、快樂(lè)！部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：校園里的號(hào)令(5)-人教（新版）校園里的號(hào)令教學(xué)目標(biāo)：1、了解校園生活的規(guī)律、規(guī)則2、知道校園規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：知道校園規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：知道校園規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識(shí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道升國(guó)旗時(shí)我們要做的規(guī)范的姿勢(shì)和嚴(yán)肅的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。教學(xué)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入：小朋友們，記得《瘋狂動(dòng)物城》里的兔子警察朱迪嗎（PPT出示朱迪圖1）？今天她也來(lái)到了我們一（4）班，她想看看我們班的小朋友誰(shuí)最遵守規(guī)則，哪個(gè)小組最遵守規(guī)則，誰(shuí)遵守了規(guī)則她就會(huì)往上升一格喲！看，同學(xué)現(xiàn)在多認(rèn)真，多遵守規(guī)則，她要送給我們班一個(gè)小禮物呢！是什么呢？（小組比賽形式升格子）師：（PPT2：出示兒歌）：“小小指揮家，威力非常大，只要它說(shuō)話，我們都聽(tīng)它。大家找一找，藏在哪里呀？”師：呀！誰(shuí)有那么大的威力啊？是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧。二、新課：（一）鈴聲號(hào)令1、師：我們先來(lái)教室找一找。（播放視頻1：下課了同學(xué)玩得正開(kāi)心，上課鈴響同學(xué)們快速回教室坐好）2、師：（看后，老師情景描述）下課了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱睾托』锇閭冮_(kāi)心地玩著游戲，一陣急促的鈴聲過(guò)后同學(xué)們快速地回到了教室，整齊地坐在自己的座位上。是誰(shuí)的威力這么大??？同學(xué)們都聽(tīng)它的指揮？（生：鈴聲）3、師：哦！原來(lái)這個(gè)小小的指揮家就是上課鈴聲呀！這都被你們發(fā)現(xiàn)了，真了不起！我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)兒歌吧：（PPT3）“鈴聲指揮家，威力非常大，只要它說(shuō)話，我們都聽(tīng)她?！?、師：那校園里還有哪些廣播里的鈴聲指令呢？請(qǐng)你說(shuō)（PPT4：學(xué)生說(shuō)到課件的鈴聲時(shí)點(diǎn)擊出示各種鈴聲）（說(shuō)完給予肯定），師：這么多鈴聲指揮家，我們都聽(tīng)它，那你們聽(tīng)到后都是怎么做的？5、師：下面我們分小組來(lái)演一演，第一小組注意聽(tīng)鈴聲！聽(tīng)到鈴聲后你們要怎么做呢？（隨意點(diǎn)擊“預(yù)備鈴、下課鈴、課間操、眼保健操、放學(xué)鈴”各種鈴聲）6、總結(jié)：原來(lái)小小指揮家藏在校園的鈴聲里呀。它還會(huì)藏在哪里呢？我們?cè)賮?lái)找一找。（二）音樂(lè)號(hào)令7、師：找之前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：擊鼓傳花。規(guī)則：老師會(huì)放一段音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，每個(gè)小朋友要依次把手中的花傳給下面的同學(xué)，每個(gè)人都要傳到，音樂(lè)?；ㄔ谀膫€(gè)小朋友的手里誰(shuí)就給大家站起來(lái)背一首你喜歡的古詩(shī)或兒歌。格子也會(huì)往上爬一格喲（1次）8、師：孩子們，剛才是誰(shuí)指揮我們開(kāi)心游戲的??？這位神秘的指揮家又是誰(shuí)啊？（生：音樂(lè)）對(duì)了，它就是悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)！聽(tīng)指揮真好，它讓我們玩游戲變得更加開(kāi)心快樂(lè)！原來(lái)，音樂(lè)也是小小的指揮家呀！我們?cè)賮?lái)讀一讀兒歌吧：（PPT4）“音樂(lè)指揮家，威力非常大，只要它說(shuō)活，我們都聽(tīng)它?！保ㄈ┛诹钐?hào)令9、師：看，神秘的指揮家就在校園里，就在我們的身邊。讓我們?cè)儆眯恼乙徽遥€在哪里呢？可能藏校園鈴聲里，藏在游戲音樂(lè)上，甚至藏在我們的課堂里，藏在老師身上，藏在我們每一個(gè)人身上，我們?cè)賮?lái)找一找。請(qǐng)你跟著我的口令做：（課堂口令：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做！一二三，坐端正；小眼睛，看黑板；小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)；頭擺正，身挺直；小小手，放桌面。一二三四，姿勢(shì)端正；五六七八：閉上嘴巴）師：小朋友們做得真好！老師這里還有一個(gè)好玩的身體口令操！全體起立?。ㄒ欢氖郑?0、師：孩子們，發(fā)現(xiàn)了課堂上的另一位指揮家了嗎？（生：老師課堂上的口令）看來(lái)啊，我們的校園里有了這些指揮家，一切都變得到那么井然有序，它的威力可真大??！我們?cè)賮?lái)讀一讀兒歌：（PPT5）“口令指揮家，威力非常大，只要它說(shuō)話，我們都聽(tīng)她?！?1、師：在這些指揮家的指引下，不僅你們聽(tīng)它，還有好多人聽(tīng)它呢！我們來(lái)看一看：（出示PPT6：升旗儀式、防地震演練、大課間等圖片）（描述情境：看，我們的同學(xué)們?cè)诟鞣N神秘指揮家的指揮下進(jìn)行著各種活動(dòng)。升旗儀上同學(xué)們莊嚴(yán)肅立，目視國(guó)旗；有個(gè)小朋友可能有急事沒(méi)來(lái)得及歸隊(duì)，他在原地立正站好以示對(duì)國(guó)旗的尊敬！防地震演練同學(xué)們行動(dòng)迅速且井然有序。這都是指揮家的功勞，它讓一切都那么安全、一切都那么有序。12、師：這又告訴我們，聽(tīng)號(hào)令真安全?。≒PT7：）“小小指揮家，威力非常大，只要它說(shuō)話，我們都聽(tīng)它。聽(tīng)它來(lái)做事，安全頂呱呱?！?3、師：哇！我們的活動(dòng)有序安全頂呱呱喲！這就是聽(tīng)號(hào)令的好處！我們?cè)賮?lái)看一看？有一天老師經(jīng)過(guò)我們一（4）班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友在做游戲，感覺(jué)很有趣，我就趁機(jī)拍了下來(lái)。讓我們一