八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)八班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)方案〔〔八班級(jí)〕語(yǔ)文〕下學(xué)期教學(xué)打算怎么寫(xiě)?在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷〔反思〕，不斷〔總結(jié)〕。做到有愛(ài)心，有耐煩，有信念，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，通過(guò)各種方式提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文力量。這里給大家共享一些關(guān)于八班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)打算5篇，供大家參考。

八班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)打算1

一、重點(diǎn)內(nèi)容

1、對(duì)敘事性作品中的形象及語(yǔ)言的評(píng)價(jià)與賞析。

2、體會(huì)〔散文〕中抒情的特點(diǎn)及表達(dá)的思想情感。

3、體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4、文言文常用詞語(yǔ)的作用。

二、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、留意把握敘事性〔文章〕中的人物和大事，對(duì)作品中的形象及其語(yǔ)言有自己獨(dú)特的體驗(yàn)與評(píng)價(jià)。

2、體會(huì)散文中抒情的特點(diǎn)及表達(dá)的思想情感。

3、體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4、積累常用文言詞語(yǔ)的用法。

5、嫻熟背誦并默寫(xiě)古詩(shī)及重點(diǎn)古文。

6、能夠?qū)懹凶约邯?dú)特體驗(yàn)和感悟的不少于500字的文章。

三、力量培育目標(biāo)

1、能夠結(jié)合文章的中心和具體的語(yǔ)言環(huán)境賞析語(yǔ)言。

2、體會(huì)多種表達(dá)方式在文中的作用。

3、精確把握散文的中心內(nèi)容及表達(dá)的情感，能夠理解文中一些語(yǔ)句所包含的深刻含義。

4、能夠結(jié)合書(shū)上的注解和工具書(shū)，基本順暢朗讀及理解古文大意。能積累并把握一些常用文言詞語(yǔ)的用法，特殊是一詞多義、古今詞義的轉(zhuǎn)變等現(xiàn)象，能把握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“于”的用法。

5、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章，做到有確定的中心，敘事完好，有生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，語(yǔ)句流暢，層次分明，書(shū)寫(xiě)工整。

6、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，留意關(guān)注生活，探尋日常生活背后的學(xué)問(wèn)，感受古詩(shī)中的美，從而增加對(duì)我們中華民族〔傳統(tǒng)〔文化〕〕的寵愛(ài)之情。

四、主要教學(xué)〔措施〕

1、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用，將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間交付給同學(xué)。

2、留意學(xué)問(wèn)間、力量間以及學(xué)問(wèn)、力量、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶、培育語(yǔ)感，致力于提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、留意分層教學(xué)，利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)同學(xué)共同提高。

4、督促同學(xué)每天堅(jiān)持課外閱讀，并養(yǎng)成做批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而拓展視野，提高思想素養(yǎng)。

5、督促同學(xué)每天堅(jiān)持練字，指導(dǎo)運(yùn)筆〔方法〕，從而使同學(xué)的書(shū)寫(xiě)每天進(jìn)步，到達(dá)修心養(yǎng)性、培育持之以恒精神的目的。

八班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)打算2

一、制定的依據(jù)

1、學(xué)科及教材分析

語(yǔ)文學(xué)科要高屋建瓴，立足于語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的雙重功能和當(dāng)前素養(yǎng)〔教育〕與應(yīng)試教育的雙重性，一方面要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，留意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。另一方面要教給同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的常用方法，“激發(fā)愛(ài)好，指導(dǎo)方法，培育習(xí)慣，提高力量”提高學(xué)習(xí)效率，提高同學(xué)總體成果，拔尖，培優(yōu)，輔差，全面進(jìn)步。

2、同學(xué)學(xué)情分析

中五班同學(xué)從整體來(lái)看，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和〔學(xué)習(xí)看法〕有了明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)習(xí)慣(如課堂認(rèn)真聽(tīng)講，隨堂筆記，大膽地舉手發(fā)言提問(wèn)，主動(dòng)主動(dòng)閱讀探究等)正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合力量也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。90%以上的同學(xué)作業(yè)可以按時(shí)完成，學(xué)會(huì)了與老師主動(dòng)協(xié)作，主動(dòng)求學(xué)的良好風(fēng)氣。一部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)的毅力不夠強(qiáng)，需老師經(jīng)常督促。約有20%的同學(xué)，〔作文〕力量欠缺，需要加大隨課訓(xùn)練量，并經(jīng)常督促。打算經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的促、輔、導(dǎo)讓80%的同學(xué)語(yǔ)文成果到達(dá)80分以上，并徹底毀滅75分以下的成果。

二、打算實(shí)施方法

教材是“引子、例子、梯子”,要特殊留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給〔學(xué)習(xí)方法〕，大力提高教學(xué)效率,既提升同學(xué)的思想素養(yǎng)，又培育運(yùn)用語(yǔ)文的力量，不斷開(kāi)闊同學(xué)視野，培育創(chuàng)新力量。本學(xué)期我打算從如下幾方面落實(shí)：

1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想生疏，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人。在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，留意在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓同學(xué)參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過(guò)程，讓同學(xué)們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào)，將自己寵愛(ài)的詩(shī)詞，名句，精彩的段落、文章，摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，呈現(xiàn)。

2)語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，留意學(xué)問(wèn)之間，力量之間以及學(xué)問(wèn)，力量，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高.。

3)重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看，記憶，思考，聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。每堂課要依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。用靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量?式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。力避繁瑣的分析和機(jī)械的練習(xí)。

5)重視創(chuàng)設(shè)〔語(yǔ)文學(xué)習(xí)〕的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)〔渠道〕，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。努力從培育愛(ài)好著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣。日常〔隨筆〕，〔讀書(shū)筆記〕，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。還留意讓同學(xué)參與到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的同學(xué)對(duì)作文進(jìn)行〔自我評(píng)價(jià)〕，然后廣泛地征求全部同學(xué)的意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)，最終是老師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)，使同學(xué)們正確地生疏自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8)引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，關(guān)懷中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果。

9)優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

11)利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)〔報(bào)告〕會(huì)，〔故事〕會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，〔〔辯論〕會(huì)〕，辦〔手抄報(bào)〕等，熬煉力量，提高愛(ài)好。

12)課前一分鐘演講，包括〔自我介紹〕，新聞消息，小故事，〔成語(yǔ)〕解說(shuō)等，熬煉表達(dá)力量。

13)做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

14)教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

15)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)掛念教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，〔優(yōu)秀作文〕和作文技巧等。

三、保障措施和可行性

1、已有一個(gè)多學(xué)期的相處，我與同學(xué)間的感情很深，大多數(shù)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他們都寵愛(ài)上語(yǔ)文課，加大優(yōu)等同學(xué)的閱讀量，寫(xiě)作量。

2、抓好作業(yè)練習(xí)，我認(rèn)為要屏棄繁瑣，機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓同學(xué)少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，多實(shí)踐，多運(yùn)用，讓同學(xué)在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓同學(xué)觀看自然，觀看社會(huì)，并以口頭或書(shū)面的形式表達(dá)觀看所得，以提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。書(shū)后練習(xí)中有基此題和選做題，原來(lái)由于對(duì)同學(xué)一刀切，總是一股腦地留給同學(xué)。后來(lái)發(fā)覺(jué)，較好的同學(xué)可以做，而較差的同學(xué)做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時(shí)間，鋪張了精力，也收不到應(yīng)有的效果。于是我便從差生的實(shí)際動(dòng)身，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知，應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。

3、單元測(cè)試分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的同學(xué)做，一般同學(xué)做a卷，這樣一來(lái)，使差生的學(xué)問(wèn)得到了復(fù)習(xí)穩(wěn)固，好的同學(xué)也能在復(fù)習(xí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。

四、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：

嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本原則，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將新課標(biāo)先進(jìn)教學(xué)理念，制造性運(yùn)用于教學(xué)中，力求形成個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格;加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效率;利用拓展學(xué)問(wèn)面，培育同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的力量。

八班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)打算3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，學(xué)校語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20__—20__學(xué)年區(qū)教科研室〔工作打算〕要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為核心，以“加強(qiáng)自身修煉，打造〔高效課堂〕，提高教研效益。”為總體工作目標(biāo)，牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校、進(jìn)展老師、成就同學(xué)的思想意識(shí)，本著持續(xù)、創(chuàng)新、進(jìn)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)學(xué)校教育的科學(xué)進(jìn)展、均衡進(jìn)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)供應(yīng)更為有效的專業(yè)支撐。

二、主要內(nèi)容

一個(gè)核心：爭(zhēng)辯、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)爭(zhēng)辯、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性爭(zhēng)辯、八班級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及〔九班級(jí)語(yǔ)文〕教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及老師的專業(yè)進(jìn)展。

三、主要工作

(一)實(shí)施和推動(dòng)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視同學(xué)的主體地位，忽視同學(xué)的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，忽視同學(xué)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題。要本著對(duì)同學(xué)一生的進(jìn)展負(fù)責(zé)的看法，力爭(zhēng)每堂課都要讓同學(xué)有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，連續(xù)深化爭(zhēng)辯學(xué)校語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的看法，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的老師能嫻熟運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)—狀態(tài)主動(dòng)—思維活躍—老師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。

(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問(wèn)題，問(wèn)題的根本是人。牢固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)進(jìn)展以及科學(xué)進(jìn)展。

要提高教研有效性，首先就要提高教研打算的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文班級(jí)組切實(shí)抓好教研打算的擬定工作，全部語(yǔ)文學(xué)科老師都要參與本班級(jí)打算的研商和制定，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把爭(zhēng)辯的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶爭(zhēng)辯，以爭(zhēng)辯促教學(xué)和學(xué)科進(jìn)展，形成“問(wèn)題鏈”;其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深化學(xué)校語(yǔ)文一線，更多地走進(jìn)課堂，留意案例爭(zhēng)辯，包括“教例”的積累和利用，對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作爭(zhēng)辯，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“共享”等爭(zhēng)辯的若干策略。

(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)

寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,也是反映同學(xué)思想性格、文化素養(yǎng)以及寫(xiě)作創(chuàng)新力量的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文老師要將寫(xiě)作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，讓同學(xué)在參與實(shí)踐的過(guò)程中寵愛(ài)寫(xiě)作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)班級(jí)的寫(xiě)作教學(xué)大教研，要留意層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫(xiě)作呈現(xiàn)平臺(tái)，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將連續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中同學(xué)與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。

八班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)打算4

一、班級(jí)基本狀況分析：

在上一學(xué)期的教學(xué)中，老師接受新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)〔語(yǔ)文學(xué)問(wèn)〕，閱讀寫(xiě)作力量有了較大的提高，在考試中取得了確定的進(jìn)步。目前，同學(xué)已進(jìn)入學(xué)校八班級(jí)學(xué)習(xí)的階段，他們能適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分同學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科成果不夠抱負(fù)，有待在這一階段得到全面的穩(wěn)固和提高，爭(zhēng)取在八班級(jí)努力取得抱負(fù)的成果。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于同學(xué)綜合學(xué)習(xí)，因此到達(dá)較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)容量，增加了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

三、教學(xué)的總要求：

目標(biāo)從提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)入手，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。

四、教改措施：

(一)以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)。

(二)老師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對(duì)全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出學(xué)問(wèn)力量訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，留意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

(三)認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)

讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要留意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。依據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

(四)留意培育同學(xué)[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

(五)留意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為九班級(jí)的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(六)高度重視作文教學(xué)，針對(duì)〔中考作文〕要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行〔記敘文〕寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求同學(xué)寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。

八班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)打算5

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末考試狀況來(lái)看，同學(xué)雖有進(jìn)步，但照舊存在著很多問(wèn)題，如優(yōu)秀率不高，差生較多等。

思想表現(xiàn)方面，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，有少部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課同學(xué)合作力量有待提高，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，有五分之二的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師溝通溝通，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有五分之二的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性缺乏，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為;五分之一的同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和主動(dòng)性極差。

二、教材簡(jiǎn)析

八班級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡尽擦魧W(xué)〕的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，表達(dá)了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，說(shuō)明白讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們呈現(xiàn)了季羨林不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

其次單元，主要由〔散文詩(shī)〕構(gòu)成，這是同學(xué)接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語(yǔ)言美麗?，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——查找春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。

第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中〔唱歌〕的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)覺(jué)情趣，發(fā)覺(jué)詩(shī)意;《叫賣(mài)?????》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。(二)提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育同學(xué)自主領(lǐng)悟的力量。寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的愛(ài)好?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng)，主要是培育同學(xué)留心觀看自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛(ài)好和習(xí)慣，培育在觀賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè)于考證的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的單元說(shuō)明中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能并使他們把握確定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解表達(dá)、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明挨次，把握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)〔說(shuō)明文〕精確、周密的語(yǔ)言。

3、默讀有確定的速度;能依據(jù)要求篩選信息。

4、要先借助解釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

5、要借助解釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想生疏，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，留意學(xué)問(wèn)之間，力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思考、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量?式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)