2024年秋季新人教版8年級上冊物理課件 第2章 聲現(xiàn)象 第4節(jié) 噪聲的危害和控制

第二章聲現(xiàn)象噪聲的危害和控制第4節(jié)觀察與思考你有沒有遇到這樣的情況？面對這種情況我們該怎么做才能保證休息呢？一、噪聲的來源聽一聽這段音頻……這段音頻前半段和后半段有什么不同？你分別有什么感受？前半段：優(yōu)美的音樂后半段：失去信號聲噪聲樂音演示實驗：思考：噪聲的振動方式是怎樣的？樂音的振動規(guī)則有序噪聲的振動雜亂無章發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲一、噪聲的來源思考：是不是難聽的就是噪聲，好聽的就不是噪聲呢？聽一聽這段聽力音頻，并嘗試理解其中對話的含義……剛才的聽力你聽懂了嗎？同樣是剛才那段優(yōu)美的音樂，現(xiàn)在對大家聽英語聽力有什么影響？妨礙人們學習的聲音噪聲一、噪聲的來源從環(huán)境保護的角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。一、噪聲的來源思考：你周圍有哪些噪聲？請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。動物叫聲電器響聲廣場舞音樂裝修房屋一、噪聲的來源（1）交通噪聲---引擎、排氣管、車胎、喇叭聲…（2）建筑噪聲---機械、拆卸土程…（3）工業(yè)噪聲---抽風和空調系統(tǒng)…（4）生活噪聲---鬧鐘聲、嬰兒的哭鬧聲、談話聲…結合現(xiàn)實生活確定噪聲主要為：一、噪聲的來源請你細心體會，在下列場景內，屬于噪音的是（）A．足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲B．居民小區(qū)內，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲C．歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲D．車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲例B一、噪聲的來源二、噪聲的危害表示聲音強弱等級的單位——分貝（符號dB）人對不同強度的聲音的感覺人的感覺聲音強弱剛引起聽覺0dB理想安靜環(huán)境30——40dB保證休息和睡眠≤50dB保證工作和學習≤70dB保護聽力≤90dB智能環(huán)境監(jiān)測裝置二、噪聲的危害1.心理方面：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。噪聲的危害2.身體方面：耳聾、頭疼、消化不良、視覺模糊等。嚴重時會使人神志不清、休克乃至死亡。3.物理方面：高強度噪聲能損壞物體。二、噪聲的危害三、控制噪聲當代四大污染水污染空氣污染固體廢棄物污染噪聲污染討論：控制鬧鐘的噪聲。方法：1.關閉鬧鐘2.加隔音材料3.放入玻璃罩4.捂住耳朵……思考：我們是如何聽到聲音的？聲源的振動產生聲音空氣等介質傳播聲音鼓膜的振動引起聽覺防止噪聲產生阻斷噪聲傳播防止噪聲入耳上述幾種方法都屬于哪一類控制噪聲的方法呢？三、噪聲的控制生活中的控制噪聲的措施在傳播過程中在聲源處三、控制噪聲思考：你還能說出哪些生活中控制噪聲的例子，它們都屬于什么方式？聲源處傳播過程中人耳處聲源處人耳處傳播過程中三、噪聲的控制演示實驗：不同材料的隔音效果三、噪聲的控制三、噪聲的控制隔音墻制作材料示意圖例

噪聲是一種環(huán)境污染，一些城市規(guī)定學校周邊機動車禁止鳴笛，下列減弱噪聲的方法與之相同的是（）A．在錄音棚內安裝隔音設備B．摩托車安裝消音器C．在學?；蜃≌瑓^(qū)種植花草樹木D．在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩B三、噪聲的控制物理學角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動環(huán)保角度：妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音單位：分貝聲源處控制傳播過程中控制人耳處控制人對不同強度的聲音的感覺噪聲的危害和控制噪聲的來源噪聲強弱的等級和噪聲的危害控制噪聲噪聲的危害課堂總結1.下列情景中的聲音屬于噪聲的是()A.音樂廳中的演奏聲B.教室里的讀書聲C.報告廳中的演講聲D.建筑工地上嘈雜的響聲D2.小明在家進行網(wǎng)課學習時，將門窗關閉，從控制噪聲的途徑來分析，這樣做主要是()A.在聲源處控制噪聲B.在傳播過程中控制噪聲C.在人耳處控制噪聲D.不能控制噪聲B課堂練習3.中國年輕的兵種中有特種兵，特種兵被稱為“陸地猛虎、海底蛟龍、空中雄鷹”，他們穿的黑色特種作戰(zhàn)消音靴能夠在________處減弱噪聲，這樣做主要是防止聲音的________(選填“音調”或“響度”)過大而暴露目標。聲源響度課堂練習4.如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置。從裝置上顯示的分貝數(shù)可知()A．此處的噪聲能使人失去聽力B．此處的噪聲能妨礙人們的工作和學習C．此時的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D．此時的噪聲是較理想的安靜環(huán)境68

dBC課堂練習5.一場大雪過后，人們會感到萬籟俱寂。究其原因，你覺得正確的是（）A.可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B.可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用C.可能是大雪后大地銀裝素裹，噪聲被反射D.可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢B課堂練習謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

6.（武漢）學生們