卷4-備戰(zhàn)2025年高考語文【名校地市好題必刷】全真模擬卷（新高考專用）·第一輯（原卷版）

試卷第=page1010頁，共=sectionpages1111頁備戰(zhàn)2025年高考語文【名校地市好題必刷】全真模擬卷·第一輯語文·第四模擬本卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分）（2021·廣東湛江·高三月考）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：數(shù)字化已成為當前中國社會變遷的顯著特征。對于數(shù)字時代的老年人來說，橫在他們面前的，首先是三道數(shù)字鴻溝?！敖佑|鴻溝”——互聯(lián)網(wǎng)接觸難，依然是很多老年人數(shù)字生活的第一道障礙?！笆褂螟櫆稀薄ヂ?lián)網(wǎng)使用難，成為目前老年人數(shù)字生活的最大障礙，嚴重限制了老年人的數(shù)字紅利獲得感?！爸R鴻溝”——網(wǎng)絡(luò)信息辨別難，是老年人數(shù)字生活面臨的新困境。很多老年人跨過了“使用鴻溝”，但因數(shù)字素養(yǎng)不足而無法深度融入數(shù)字生活。老年人面臨的數(shù)字鴻溝困境主要源于以下三方面的結(jié)構(gòu)性制約。一是中國互聯(lián)網(wǎng)社會化進程的壓縮導(dǎo)致老年人數(shù)字社會化不足?；ヂ?lián)網(wǎng)引入中國至今不到三十年，智能手機與網(wǎng)絡(luò)平臺的大規(guī)模社會應(yīng)用也不過十年左右。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在如此短的時間內(nèi)快速更新，老年人難以跟上技術(shù)迭代和數(shù)字社會轉(zhuǎn)型步伐。二是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)設(shè)計更偏好中青年群體，對老年人需求特征關(guān)照不足。例如在醫(yī)療領(lǐng)域，幾乎所有大型醫(yī)院都開通了網(wǎng)絡(luò)平臺，但實際操作上要求完成一系列流程手續(xù)。這些煩瑣的技術(shù)流程讓大多數(shù)老年人望而卻步，無形中抬高了老年數(shù)字生活的技術(shù)門檻。三是社會公共服務(wù)機構(gòu)在改革創(chuàng)新過程中的技術(shù)效率偏好，導(dǎo)致老年人數(shù)字生活的制度性排斥。在數(shù)字技術(shù)賦能的信念下，一些單位機構(gòu)一味地追求數(shù)字化的技術(shù)效率，而減少線下的服務(wù)供給，這對老年人的公共服務(wù)可及性與公平性帶來負面影響。如何彌合老年人的數(shù)字鴻溝，幫助他們更好融入數(shù)字生活、分享數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展紅利，值得給予足夠的關(guān)注。要將數(shù)字強國的國家發(fā)展戰(zhàn)略和積極應(yīng)對人口老齡化的國家戰(zhàn)略有機統(tǒng)籌結(jié)合，為數(shù)字化精準賦能老齡化提供頂層設(shè)計。以“十四五”規(guī)劃和“2035遠景”規(guī)劃為指引，從老年群體的主體特征、核心需求和應(yīng)用場景三個維度出發(fā)，進行深入的科學(xué)研究和規(guī)劃指導(dǎo)。要突出問題導(dǎo)向，樹立技術(shù)效率與社會效益兼顧的長線思維，分層分類解決老年人在數(shù)字生活中的痛點問題。還應(yīng)始終堅持“數(shù)字底線思維”，在數(shù)字技術(shù)目前還做不到或做不好的公共服務(wù)領(lǐng)域，不減少或適當增加傳統(tǒng)的線下人性化服務(wù)途徑。要激勵引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和平臺面向老齡時代的技術(shù)創(chuàng)新和軟硬件研發(fā)設(shè)計，為老年人有效融入數(shù)字生活提供科技支撐。要重視老年用戶的需求感受，突出“數(shù)字技術(shù)適老化”和“場景服務(wù)智能化”的應(yīng)用創(chuàng)新導(dǎo)向；加強公共服務(wù)平臺的多元化技術(shù)支持，以解決老年人普遍面臨的數(shù)字使用能力不足的難題。與此同時，針對老年人日常生活的重點需求場景，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)高頻事務(wù)與服務(wù)的系統(tǒng)平臺功能集成，不斷提升涉老場景服務(wù)的智能化水平，主動解決老年人數(shù)字生活的可及性和普惠性。在社會參與層面，政府、家庭、社區(qū)與公益組織等多方主體應(yīng)協(xié)同參與，努力提升老年人的數(shù)字技術(shù)使用意愿、應(yīng)用能力和總體素養(yǎng)水平。一方面，應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)信息安全法律法規(guī)建設(shè)和涉老平臺服務(wù)的規(guī)范監(jiān)管，加大對網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法行為的打擊力度，切實保障老年人的信息隱私安全和合法權(quán)益。另一方面，積極發(fā)揮家庭代際的數(shù)字反哺功能，不斷提高老年人的數(shù)字信息獲取能力和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字素養(yǎng)水平，讓更多的老年人融入和享受數(shù)字化時代的美好生活。(摘編自《數(shù)字化與老齡化共振中的難題何解》，《光明日報》2021年4月27日)材料二：與其他國家相比，中國老齡化的突出特點是“超級老齡化”，即超大規(guī)模、超快速度、超早階段和超穩(wěn)結(jié)構(gòu)。中國老齡化的另一個特點是與數(shù)字化進程幾乎同步，不可避免地出現(xiàn)了老齡化與數(shù)字化的“共振”，這就引發(fā)了新的挑戰(zhàn)，即老齡化和老齡社會背景下的代際數(shù)字鴻溝?！皵?shù)字鴻溝”是指在數(shù)字化進程中，不同國家、地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)和群體之間，由于對信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁有程度、應(yīng)用程度以及創(chuàng)新能力的差別，而造成的信息落差及貧富進一步兩極分化的趨勢?！按H數(shù)字鴻溝”是數(shù)字鴻溝的一種，即橫亙于上一代人與下一代人之間的數(shù)字鴻溝，指老齡群體與年輕群體之間由于數(shù)字化能力的差別而造成的信息落差、行為阻隔和代際進一步隔閡的趨勢。代際數(shù)字鴻溝的本質(zhì)是老年人數(shù)字化能力與技術(shù)應(yīng)用和社會規(guī)制之間的不適應(yīng)，涉及面非常之廣，如技術(shù)、商業(yè)、教育、公共政策、社會倫理、文化心理等。要解決與代際數(shù)字鴻溝相關(guān)的各種不適應(yīng)，一是要提高老年人數(shù)字化能力；二是要創(chuàng)新和改善數(shù)字化產(chǎn)品和應(yīng)用，倡導(dǎo)科技向善、科技普惠和科技適老；三是要以新的社會規(guī)制抑制或矯正代際數(shù)字鴻溝。要將社會需求轉(zhuǎn)化為制度層面的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化為抑制或矯正代際數(shù)字鴻溝的創(chuàng)新性社會規(guī)制，加強政府、市場和社會的互動，推動構(gòu)建與老齡化和老齡社會相適應(yīng)的公共政策，讓制度、社會規(guī)制或公共政策成為新的數(shù)字紅利、數(shù)字普惠不可或缺的一部分。面對代際新數(shù)字鴻溝，應(yīng)倡導(dǎo)建立以全齡包容為導(dǎo)向的設(shè)計、評估與服務(wù)體系。從設(shè)計者角度看，在物理或數(shù)字化產(chǎn)品和界面的設(shè)計中，應(yīng)充分注重面向老齡人群的設(shè)計、評估和服務(wù)理念，充分考慮老齡人群的身體機能行動特點和日常生活習(xí)慣。從使用者角度看，應(yīng)鼓勵并幫助老齡人群接觸各類新技術(shù)產(chǎn)品，更好地融入數(shù)字生活。老齡化和老齡社會是前所未有的超級大事。面向未來，對老齡化、老齡社會的準備與應(yīng)對，正在成為企業(yè)、城市、區(qū)域乃至一個國家的核心競爭力的關(guān)鍵要素，既是挑戰(zhàn)，更是機遇——不可估量的超級機遇。(摘編自《代際數(shù)字鴻溝，在老齡化與數(shù)字化“共振”中擴大》，《中國日報》2021年3月2日)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()（3分）A．當今時代，互聯(lián)網(wǎng)接觸難、互聯(lián)網(wǎng)使用難以及辨別難是數(shù)字時代橫在老年人面前的三道數(shù)字鴻溝。B．中國互聯(lián)網(wǎng)社會化進程的壓縮導(dǎo)致老年人數(shù)字社會化不足是老年人面臨數(shù)字鴻溝的主要原因之一。C．提高老年人數(shù)字化能力有助于改善老年人數(shù)字化能力與技術(shù)應(yīng)用和社會規(guī)制之間不適應(yīng)的狀況。D．作者認為，面對代際數(shù)字鴻溝，應(yīng)倡導(dǎo)建立以全齡包容為導(dǎo)向的設(shè)計、評估與服務(wù)體系。2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是()（3分）A．國家要從主體特征、核心需求和應(yīng)用場景三個維度出發(fā)，指導(dǎo)老年群體融入數(shù)字生活。B．中國老齡化“超級老齡化”的特點，引發(fā)了老齡化和老齡社會背景下的代際數(shù)字鴻溝。C．“數(shù)字鴻溝”這種趨勢可發(fā)生于不同國家、地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)和群體之間。D．面向未來，應(yīng)對老齡化和老齡社會既是挑戰(zhàn)，更是機遇，它體現(xiàn)一個國家的核心競爭力。3．下列各項中，最不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是()（3分）A．截至2020年3月，中國網(wǎng)民規(guī)模達9.04億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達64.5%，60歲以上網(wǎng)民僅占6.7%。B．互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在研發(fā)時大多以年輕人的市場需要為導(dǎo)向，界面設(shè)置、操作指令等對老年人不夠友好。C．某市借助社區(qū)、公益組織、養(yǎng)老機構(gòu)、老年大學(xué)等，定期舉辦培訓(xùn)講座幫助老年人掌握數(shù)字技術(shù)。D．北上廣一些老年人聚集地正在從廣場、菜場和賣場“老三場”轉(zhuǎn)移到淘商、微商和播商“新三商”。4．材料一論證有什么特點？請簡要分析。（4分）5．結(jié)合材料一，簡要說明“彌合老年人的數(shù)字鴻溝”的途徑。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分）（2021·山東省濟南市萊蕪第一中學(xué)高三期中）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：碑孫犁趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著滹沱河，那是趙老金的家。自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去，有魚沒魚，就在這里呆一天?？纯刺爝叺纳接?，看看滹沱河從天的邊緣那里白茫茫地流下來，像一條銀帶，在趙莊的村南曲斂了一下，就又奔到遠遠的東方去了?！拔逡弧保ㄊ伦儯┮院?，這里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老金睡下了，母親和女兒小菊到了東間，把窗戶密密地遮起來，一盞小小的菜油燈掛在機子的欄桿上，女兒登上機子，母親就紡起線來?，F(xiàn)在是九月底的天氣，夜深了，河灘上起了風(fēng)，聽見沙子飛揚的聲音，窗戶也呼打呼打的響。屋里是紡車嗡嗡和機子挺拍挺拍的合奏。母親忽然聽見窗戶上啪啪地響了兩下，她停了一下紡車，以為是風(fēng)吹的，就又紡起來。立時又是“啪啪啪”的三下，這回是這么清楚，連機子上的女兒也聽見了，轉(zhuǎn)眼望著這里。母親把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：“大娘！”“咳呀！李連長來了！”母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚又喜地把機子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：“你看你，小心點?！蹦赣H摘下燈來，到外間去開了門，老李一閃進來，隨手又關(guān)了門，說：“大伯在家嗎？”“在家里。干什么呀，這么急？”“我們有十幾個人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮?？匆姾舆呌幸恢恍〈覀冇植粫?，叫起大伯來幫幫忙。”小菊聽著，連忙從機子上下來到西間去了?！笆畮讉€人？他們哩？”大娘問?！霸谕膺?。我是跳墻進來的。”老李說?！澳憔涂禳c吧！”大娘向著西間喊了一聲?！皝砹?。走吧，同志。”老金已經(jīng)穿好衣服，在外間等候了。大娘掩好門，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽著，河灘里的風(fēng)更大了，什么聲音也聽不見。風(fēng)殺了，一股寒氣從窗子里透進來。老金回來，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說：“變天了，趕上了這么個壞天氣！要是今黑間封了河，他們就不好過來了。”一家三口，惦記著那十幾個人，放心不下。早晨，天沒亮，大娘就去開了門。滿天滿地霜雪，草垛上、樹枝上全掛滿了。樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落。當大娘正要轉(zhuǎn)身回到屋里的時候，在河南邊響起一梭機槍。這是一個信號，平原上的一次殘酷戰(zhàn)斗開始了。機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤埝上，朝南望著。趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊人退到了河邊。當他們一看出河里已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉(zhuǎn)過身去了，他們用河岸作掩護，開始向三面的敵人瘋狂地射擊。老金看見就在那煙火里面，這一小隊人鉆了出來，先后跳到河里去了。他們跳進結(jié)冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻木，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。老金他們冒著那么大的危險跑到河邊，也只能救回來兩個戰(zhàn)士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風(fēng)一吹，立時就結(jié)成了冰?！澳銈冏蛲砩线^去了多少人？”“二十個。就剩我們兩個人了！”戰(zhàn)士們說。“老李呢？”“李連長死在河里了。”這樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河邊去了。他把網(wǎng)放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不清楚的遠地方，才是一抹黑色的樹林，一個村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一小隊人從這鋪滿小麥的田地里渡過來，縱身到這奔流不息的水里。他站立起來，站到自己修好的一個小壩上去。他記得很清楚，那兩個戰(zhàn)士是從這個地方爬上岸來的。他撒下網(wǎng)去，他一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒下去，慢慢地拉上來，每次都是嘆一口氣。他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢！幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉(zhuǎn)。她用力踏著蹬板，用力卷著布。有時她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發(fā)一會呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了。老頭固執(zhí)得要命，每天到那個地方去撒網(wǎng)。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長柄的木錘，把那個小魚場砸開，“你在別處結(jié)冰可以，這地方得開著！”于是，在冰底下憋悶一夜的水，一下就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網(wǎng)。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠叫的是一個聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀念碑。一九四六年春于冀中（有刪改）文本二：整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來是他們！但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個在水波上滾動的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干。（《荷花淀》節(jié)選）6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．小說講述了趙莊村普通村民趙老金幫助八路軍戰(zhàn)士渡河，戰(zhàn)士們被敵軍圍堵，大多命喪冰河，趙老金執(zhí)著打撈戰(zhàn)士遺體遺物的故事。B．小說寫到多種聲音，“機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲”表明兩軍力量懸殊，暗示八路軍此次戰(zhàn)敗的必然性。C．小說精心穿插多處環(huán)境描寫，比如“樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落”就既寫出了天氣的惡劣，也表露出大娘擔(dān)憂戰(zhàn)士的沉重心情。D．母女倆夜間紡線前“把窗戶密密地遮起來”，母親“把耳朵貼到窗紙上”等細節(jié)照應(yīng)上文“敵人在河南岸安上炮樓”，暗示形勢緊張。7．下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說在構(gòu)思和表達上有“以少勝多”的藝術(shù)效果。比如李連長只出場一次，他與趙老金一家的親厚已然傳遞出來。B．小說兩次寫戰(zhàn)士們跳進冰河的場景，一實一虛，強化了八路軍戰(zhàn)斗的艱苦和犧牲的悲壯，表現(xiàn)了趙老金的悲痛之情。C．滹沱河是貫穿小說的物象，結(jié)尾處“永遠叫的是一個聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音”寄寓的是擊退敵軍的決心和信心。D．小說獨具匠心地運用了方言詞語，比如“出溜”“風(fēng)殺了”“黑間”“立時”等等，呈現(xiàn)出較為鮮明的地域特色。8．孫犁的小說在寫人物時，不僅寫出了人物的共性，更重要的是寫出了人物的個性，請結(jié)合文本一內(nèi)容分析概括小菊和大娘的共性與個性。（4分）9．孫犁的抗戰(zhàn)小說散發(fā)著獨特的魅力，從題材、人物塑造到藝術(shù)特色都呈現(xiàn)出濃郁個性化特色。有人認為《碑》是特例，和《荷花淀》特色迥異。對這一觀點你怎樣看待？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）（2021·山東泰安·高三期中）閱讀下面的文言文，完成10～14題。初，智宣子將以瑤為后。智果曰：“不如宵也?，幹t于人者五，其不逮者一也。美鬢長大則賢，射御足力則賢，伎藝畢給則賢，巧文辯慧則賢，強毅果敢則賢，如是而甚不仁。夫以其五賢陵人，而以不仁行之，其誰能待之？若果立瑤也，智宗必滅?！备ヂ牐枪麆e族于太史為輔氏。趙簡子之子，長曰伯魯，幼曰無恤。將置后，不知所立。乃書訓(xùn)誡之辭于二簡，以授二子曰：“謹識之。”三年而問之伯魯不能舉其辭求其簡已失之矣問無恤誦其辭甚習(xí)求其簡出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后。簡子使尹鐸為晉陽。請曰：“以為繭絲乎？抑為保障乎？”簡子曰：“保障哉！”尹鐸損其戶數(shù)。簡子謂無恤曰：“晉國有難，而無以尹鐸為少，無以晉陽為遠，必以為歸?！奔爸切幼?，智襄子為政，與韓康子、魏桓子宴于藍臺。智伯戲康子而侮段規(guī)，智國聞之，諫曰：“主不備，難必至矣！”智伯曰：“難將由我。我不為難，誰敢興之？”弗聽。智伯請地于韓康子，康子欲弗與，段規(guī)曰：“智伯好利而愎，不與，將伐我；不如與之?！笨底釉唬骸吧??！笔故拐咧氯f家之邑于智伯。又求地于魏桓子，桓子欲弗與。任章曰：“吾與之地，智伯必驕，驕而輕敵，智氏之命必不長矣。主不如與之以驕智伯，然后可以擇交而圖智氏矣?！被缸釉唬骸吧啤！睆?fù)與之萬家之邑一。智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。襄子將出，曰：“吾何走乎？”從者曰：“長子近，且城厚完?！毕遄釉唬骸懊窳T力以完之，又斃死以守之，其誰與我！”襄子曰：“其晉陽乎，先主之所屬也，尹鐸之所寬也，民必和矣?！蹦俗邥x陽。（選自《資治通鑒·周紀一》，有刪節(jié)）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．三年而問之伯魯／不能舉／其辭求其簡／已失之矣／問無恤／誦其辭甚習(xí)／求其簡／出諸袖中而奏之B．三年而問之／伯魯不能舉其辭／求其簡／已失之矣／問無恤／誦其辭甚習(xí)／求其簡／出諸袖中而奏之C．三年而問之伯魯／不能舉其辭／求其簡／已失之矣／問無恤誦／其辭甚習(xí)／求其簡／出諸袖中而奏之D．三年而問之／伯魯不能舉／其辭求其簡／已失之矣／問無恤／誦其辭甚習(xí)／求其簡出／諸袖中而奏之11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．射御，文中指射箭、駕車，是當時讀書人必須學(xué)習(xí)的六種技藝中的兩種。B．伎藝，也為“技藝”，指手藝或藝術(shù)表演，或有技藝的人。文中指前者。C．為政，指執(zhí)掌國政，也指執(zhí)政者。這里指智瑤繼承了王位執(zhí)掌國政。D．萬家之邑，意同“邑萬家”，指擁有萬戶居民的封地。文中即為此意。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．智宣子要立智瑤為繼承人，而智果則主張以智宵為繼承人，并詳加剖析利害，闡釋智瑤當政的嚴重后果，但被智宣子拒絕。B．趙簡子有兩個兒子，伯魯與無恤，趙簡子將自己的日常訓(xùn)誡言詞寫在兩塊竹簡上，并以此考查二人，最終趙簡子立無恤為繼承人。C．智襄子當政后，曾與韓康子、魏桓子在藍臺歡宴；席間，智襄子戲弄韓康子侮辱段規(guī)，智國聽說后勸諫，而智襄子不以為然。D．智伯先后向韓康子、魏桓子、趙襄子索要土地，盡管三家均答應(yīng)割讓土地，但智伯仍率兵攻打趙襄子，迫使其逃往晉陽。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1)晉國有難，而無以尹鐸為少，無以晉陽為遠，必以為歸（2)主不如與之以驕智伯，然后可以擇交而圖智氏矣。14．趙襄子為何“走晉陽”？請簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（2021·福建·莆田一中高三期中）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。送《朝天續(xù)集》歸誠齋①,時在金陵姜夔②翰墨場中老斫輪③，真能一筆掃千軍。年年花月無閑日，處處山川怕見君。箭在的中非爾力，風(fēng)行水上自成文。先生只可三千首④，回施江東日暮云⑤。.注：①誠齋：楊萬里，號誠齋，自創(chuàng)“誠齋體”?！冻炖m(xù)集》是他的詩集。②南宋淳熙年間，姜夔經(jīng)人介紹，在杭州謁見詩壇耆宿楊萬里。紹熙二年初夏，姜夔自合肥至金陵，再謁楊萬里，為楊之詩集《朝天續(xù)集》題此詩。③斫輪：指經(jīng)驗豐富、技藝高超者。④三千首：出自歐陽修詩《贈王介甫》，指李白的作品數(shù)量。⑤江東日暮云：出自杜甫詩《春日懷李白》。附：小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)用“老斫輪”“掃千軍”稱贊友人創(chuàng)作功力老到，有橫掃千軍之氣勢。B．第四句擬人，山川怕被攝入筆下勾去精魄，以山川之“怕”顯筆法之精妙。C．第五句寫射箭正中靶心非靠蠻力，是對友人作詩過于耗費心力的善意提醒。D．尾聯(lián)用典，將兩句提及李白的詩句整合，言楊萬里之詩可與李白詩相匹配。16．今人評價姜夔此詩“概括了誠齋的藝術(shù)成就、創(chuàng)作風(fēng)格、表現(xiàn)手法”，請你結(jié)合姜夔詩頷聯(lián)、頸聯(lián)所體現(xiàn)的“誠齋體”創(chuàng)作風(fēng)格對《小池》作簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.（2021·湖北武漢·高三月考）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古代對人的稱呼大有講究，在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“________________________”一句以字稱人，表其德行，表達詞人對英雄豪杰的贊嘆之情：“________________________”一句以小名稱人，從中我們可以讀出京口當?shù)匕傩諏τ谠撊宋锏挠H切與自豪之感。（2）《魚我所欲也》中，在高官厚祿的誘惑面前，孟子對“________________________”的行為非常鄙視，并視這樣的行為是“失其本心”，而對“________________________”的行為持肯定態(tài)度。（3）古人常在詩詞中使用“流水”這一意象來表達對時光易逝、世事無常、人生虛幻的感慨，“________________________，________________________”就是這樣的經(jīng)典名句。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I(本題共3小題，11分）（2021·福建省福州第一中學(xué)高三期中）閱讀下面材料，完成18～20題?！熬W(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益?！绷?xí)近平總書記鏗鏘有力的話語，讓我們認識到了網(wǎng)絡(luò)空間的非凡意義。一段時間以來，歷史虛無主義，錯誤思想污染網(wǎng)絡(luò)空間，越是面對這樣的情勢，真理與謬誤，分清是非與黑白，講好“中國放事”，匯聚“中國力量”，用指尖傳遞陽光，越顯得格外迫切和必要。“五個一百”網(wǎng)絡(luò)正能量評選活動已走過6個年頭，6年來，網(wǎng)絡(luò)正能量百名榜樣、百篇文字、百幅圖片、百部動漫音視須作品和百項專題活動，成為大眾每年如約而至的期待?！拔鍌€一百”是時代聲音的記錄者，契合了時代對于網(wǎng)絡(luò)的正面要求。互聯(lián)網(wǎng)日新月異，它承載的是各種虛擬空間里的真實記憶，而“五個一百”則創(chuàng)造出這些記憶中的溫暖瞬間。從“傳進正能量，網(wǎng)絡(luò)更清朗”，到“奮斗的人民，奮進的中國”，一年一個主題記錄著這個時代最動人、最鮮活的脈動……“五個一百”是點點星光，是涓涓細流，是雨后初芽，于平凡之中孕育不凡。正如新時代領(lǐng)路人2021年新年賀辭中所說“每個人都了不起”，在互聯(lián)網(wǎng)世界，有夢想、有機會、有奮斗，任何人都能出彩。廣大網(wǎng)民是互聯(lián)網(wǎng)空間的主角，他們向擾亂視聽的“雜音”與“亂音”堅決說“不”：他們?yōu)榉ㄖ螄业慕ㄔO(shè)、為鄉(xiāng)村振興的事業(yè)、為數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展建言獻策，也為中國社會的“疑難雜癥”提供“民間配方”；他們堅決捍衛(wèi)祖國的每一寸領(lǐng)土，用指尖的音符、心中的火種，匯聚互聯(lián)網(wǎng)之光，照光前行的方向。18．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．風(fēng)輕云淡披沙瀝金沉渣泛起厘清B．風(fēng)輕云淡激濁揚清蠢蠢欲動肅清C．天朗氣清激濁揚清沉渣泛起厘清D．天朗氣清披沙瀝金蠢蠢欲動肅清19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．互聯(lián)網(wǎng)日新月異，它承載的是虛擬空間里的各種真實記憶，而“五個一百”則創(chuàng)造出這些記億中的溫暖瞬間。B．互聯(lián)網(wǎng)日新月異，它承載著各種虛擬空間里的真實記憶，面“五個一百”則發(fā)掘出這些記憶中的溫暖瞬間。C．互聯(lián)網(wǎng)日新月異，它承載的是各種虛擬