統(tǒng)編版語文四年級上冊-3現(xiàn)代詩二首-教學(xué)課件多篇

現(xiàn)代詩二首

語文四年級上冊3*任務(wù)：賞秋江晚景觀花牛休閑儲備鑒賞知識活動1劉大白（1880—1932），現(xiàn)代詩人、文學(xué)史家。浙江紹興人，與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友。知識

知作者徐志摩（1897—1931），現(xiàn)代詩人、散文家。代表作品有《再別康橋》《我不知道風》等。1歸巢蘆葦

剪秋羅

霸占知識

識生字cháowěiluóbàzhàn2詞語我會認知識

解畫語蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。

剪秋羅：石竹科，屬多年生草本植物。株高約60cm。

3展開美圖欣賞品鑒活動2秋晚的江上季節(jié)地點秋天傍晚時江上的畫面時間

步驟一：解讀題目賞秋江晚景步驟二：朗讀詩歌，尋找景物

朗讀《秋晚的江上》，說說詩中描繪了哪些景物，在文中圈畫出來。點擊圖片播放視頻步驟三：分析內(nèi)容，想象畫面歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。“馱著”把“倦鳥”與“斜陽”緊密聯(lián)系到了一起，既賦予畫面動感，又讓畫面充滿情意，給人想象的空間。

我仿佛看到：斜陽的余暉照在飛鳥的脊背和雙翼上，好像是鳥兒要把斜陽馱回巢去一樣。歸鳥圖歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。讀詩句，想畫面

讀這句話，我仿佛看到了_________________________________________________________________________________________________

我來為大家讀一讀：……傍晚，太陽沉沉落下，柔和的余暉灑滿天空，紅紅的，美極了。疲倦的鳥兒，要飛回家了。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

我仿佛看到：隨著飛鳥雙翅的一翻，夕陽好像是從鳥的翅膀上掉下來一樣。夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。日落圖步驟一：朗讀詩歌，尋找景物，想象畫面觀花牛休閑

讀《花牛歌》，說說詩中描繪了哪些景物，在文中畫出來。思考：這些景物構(gòu)成了哪些畫面？點擊圖片播放視頻花牛坐在草地上，壓扁了剪秋羅?；ㄅＫ有∥舶?，在草地里散步。花牛在草地里做夢，夕陽偷偷落到了西山的青峰之上。花牛在草地里睡覺，天上白云悠悠。步驟二：分析內(nèi)容，解讀畫面

這首詩歌描繪了四幅畫面，將它們連起來進行想象，思考：花牛是怎樣的形象？花?！白笔莿泳埃换ㄅ！懊摺笔庆o景；花?！白摺笔莿泳?；花?！白鰤簟笔庆o景。四幅畫面動與靜的交替變化，呈現(xiàn)了一種律動之美，將花牛頑皮、可愛、悠閑、自在的形象表現(xiàn)得淋漓盡致?；ㄅＴ诓莸乩镞€能做什么？用擬人的修辭寫一寫吧！花牛在草地里

，

。歌唱

歌聲隨彩霞飄蕩步驟三：理解畫意，發(fā)揮想象讀詩歌，想畫面

讀這首詩，我仿佛看到了__________________________________________________________________________________________________________________________________________

我來為大家讀一讀：……一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動，我看到了：草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰?？偨Y(jié)鑒賞收獲活動3我們賞析了詩歌，下面加入自己對詩歌的理解，有感情地朗讀這兩首詩歌，并想象詩歌描繪的畫面。理解畫意，感受意境

《秋晚的江上》

讀“歸巢的鳥兒”，要低沉輕柔些，表現(xiàn)出疲倦之感；讀“雙翅一翻”語速稍快些，體現(xiàn)歸鳥動作的利落；讀“也妝成一瞬的紅顏了”，聲音可稍高些，語速稍快些，表現(xiàn)出詩人見到夕陽映紅蘆葦?shù)捏@奇、喜悅。朗讀指導(dǎo)

《花牛歌》

第1小節(jié)，重讀“坐、壓扁”，體現(xiàn)出花牛的無拘無束；后半句可讀得稍重些、慢些，表現(xiàn)花牛的沉重以及作者對花牛壓扁剪秋羅的些許惋惜。第2小節(jié)，“霸占、半個天”應(yīng)加快語速，表現(xiàn)出白云的調(diào)皮以及藍天白云下的美好。第3小節(jié)讀得輕快俏皮些，表現(xiàn)出花牛的頑皮、悠閑。第4小節(jié)讀出花牛睡覺做夢時的悠閑。

《秋晚的江上》描寫了的絢麗美景，而《花牛歌》描繪了

的生活圖景。賞析美圖，總結(jié)圖意秋江傍晚余暉盡染花牛在草地上閑暇愜意小動物回家鳥巢馬廄蟻穴眼觀世界牛棚羊圈兔窟練一練一、照樣子，寫詞語。1.一瞬（形容時間短暫的詞語）：2.滴溜溜（ABB式詞語）：霎時片刻轉(zhuǎn)眼間水靈靈圓滾滾胖乎乎二、按要求完成句子練習(xí)。1.花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。（改為“把”字句）2.太陽偷渡了西山的青峰。（仿寫擬人句）花牛在草地里坐，把一穗剪秋羅壓扁了。風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

現(xiàn)代詩二首語文四年級上冊3*

劉大白(1880—1932年)，現(xiàn)代詩人、文學(xué)史家。浙江紹興人，與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友。

徐志摩（1897—1931年），現(xiàn)代詩人、散文家。代表作品有《再別康橋》《我不知道風》等。邊讀課文邊圈畫本課生詞，不認識的字想辦法解決。初讀課文歸巢蘆葦cháowěi翹舌音鳥巢剪秋羅luó霸占bàzhàn學(xué)認字變換偏旁來識記圍偉違蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。

霸占：指仗勢占為己有。

這個線團是我的啦！詞語解釋剪秋羅：石竹科，屬多年生草本植物。株高約60cm。

偷渡：1.秘密地渡過某一水域。2.偷越關(guān)隘或國境。

本課指太陽悄悄地落山了，說明時間過得很快。蘆葦一棵棵剪秋羅蘆葦霸占歸巢識字游戲秋晚的江上季節(jié)地點秋天傍晚時江上的畫面時間互動課堂點擊圖片，播放朗讀視頻

反復(fù)朗讀下面兩首詩，說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。反復(fù)朗讀圈畫景物想象畫面

朗讀《秋晚的江上》，說說詩中描繪了哪些景物，在文中圈畫出來。

這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面呢？歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。畫面：斜陽的余暉照在飛鳥的脊背和雙翼上，好像是鳥兒要把斜陽馱回巢去一樣。黃昏前要落山的太陽。

鳥兒是什么樣的？

你看過的夕陽是什么樣子的？要飛回家的，疲倦的鳥兒。傍晚，太陽沉沉落下，柔和的余暉灑滿天空，紅紅的，美極了。想象一下，在美麗的夕陽映照下，有些疲倦的鳥兒飛翔的樣子，有感情地讀一讀第1小節(jié)！歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去?！ぁぁぁぁ?/p>

讀得低沉輕柔些，表現(xiàn)出疲倦之感。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

畫面：隨著飛鳥雙翅的一翻，夕陽好像是從鳥的翅膀上掉下來一樣。夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。頭白特指女人美麗的容顏。紅顏夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。憨厚的大地也披上了一身紅紗衣。活潑的溪水也羞紅了清澈的容顏。

“雙翅一翻”語速稍快些，體現(xiàn)歸鳥動作的利落；“也妝成一瞬的紅顏了”聲音可稍高些，語速稍快些，表現(xiàn)出詩人見到夕陽映紅蘆葦?shù)捏@奇、喜悅。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁだ首x指導(dǎo)抓關(guān)鍵詞，邊讀邊想象畫面總結(jié)學(xué)習(xí)方法花牛歌點擊圖片，播放朗讀視頻

讀完了這首詩歌，我們覺得這是一只

的花牛。淘氣可愛俏皮無拘無束悠閑小組合作，組內(nèi)成員輪流讀詩，每人讀一小節(jié)，根據(jù)我們學(xué)習(xí)《秋晚的江上》時運用的學(xué)習(xí)方法，填寫下面的自學(xué)單。小組合作小節(jié)景物想象到的畫面第1小節(jié)第2小節(jié)第3小節(jié)第4小節(jié)花牛坐在草地上，壓扁了剪秋羅花牛在草地里睡覺，天上白云悠悠花牛甩動小尾巴在草地里散步花牛在草地里做夢，夕陽偷偷落到了西山的青峰之上花牛、草地、剪秋羅花牛、草地、白云、天花牛、草地花牛、草地、太陽、青峰花牛“坐”是動景花?！懊摺笔庆o景花?！白摺笔莿泳盎ㄅ！白鰤簟笔庆o景花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩镒鍪裁茨兀慨嬅妫夯ㄅＴ诓莸乩镄菹?，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ?、綠草地、剪秋羅色彩鮮明，畫面感極強。無拘無束花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。重讀“坐、壓扁”，體現(xiàn)出花牛的無拘無束；后半句可讀得稍重些，慢些，表現(xiàn)花牛的沉重，以及作者對花牛壓扁剪秋羅的些許惋惜。朗讀指導(dǎo)···花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。畫面：花牛在草地里睡覺，身上的白花和白云融為一體。白云“霸占”與白云“飄”有什么不同？飄：被動，白云隨風走。霸占：主動，白云主動布滿半個天空?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個天。讀“霸占、半個天”時加快語速，表現(xiàn)出白云的調(diào)皮，以及藍天白云下的美好。朗讀指導(dǎo)花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。畫面：花牛甩著尾巴走在草地里。想一想：花牛走路時是什么樣子的？“滴溜溜”是什么意思？可以用來形容哪些事物？頑皮、悠閑花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

讀得輕快俏皮些，表現(xiàn)出花牛的頑皮、悠閑。朗讀指導(dǎo)花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。畫面：夕陽西下，花牛在草地上睡覺。夢里可以見到很多東西，使我們對花牛的夢產(chǎn)生了無限的想象?！巴刀伞边\用擬人手法，寫出了太陽慢慢落山的樣子。

讀出花牛睡覺做夢時的悠閑。朗讀指導(dǎo)花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰?；ㄅＴ诓莸乩镞€能做什么？用上擬人的修辭寫一寫吧！花牛在草地里

，

。歌唱

歌聲隨彩霞飄蕩小練筆

讀完這首詩，我們眼前出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動，我們看到了：草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰。

朗讀這兩首詩歌，邊讀邊想象詩中描繪的美景吧！課文小結(jié)

《秋晚的江上》描寫了秋江傍晚，余暉盡染的絢麗美景，而《花牛歌》描繪了一幅花牛在草地上閑暇愜意的生活圖景。A．鳥巢（cáo）

睡眠（mián）

B．蘆葦（wěi）

學(xué)霸（

bà

）C．羅列（

ló

）

壓扁（biǎn）

D．占領(lǐng)（zàn）

斜陽（xié）B一、標紅的字讀音正確的一組是（

）。課堂演練

二、“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！边@句詩描寫了一幅怎樣的畫面？

這句詩寫的是白色的蘆葦花被夕陽染成紅色的畫面。三、“花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。”這句詩中的“偷渡”本來是什么意思?在詩中又是什么意思？運用了什么修辭手法？

“偷渡”本指偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，在詩中運用了擬人的修辭手法，指太陽落山了。課下搜集一兩首你喜歡的現(xiàn)代詩讀一讀，并與同學(xué)分享。課后作業(yè)

現(xiàn)代詩二首語文四年級上冊3*

劉大白(1880—1932年)，現(xiàn)代詩人、文學(xué)史家。浙江紹興人，與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友。

徐志摩（1897—1931年），現(xiàn)代詩人、散文家。代表作品有《再別康橋》《我不知道風》等。邊讀課文邊圈畫本課生詞，隨文提示容易寫錯的字詞。初讀課文歸巢蘆葦cháowěi翹舌音鳥巢剪秋羅luó霸占bàzhàn學(xué)認字變換偏旁來識記圍偉違秋晚的江上季節(jié)地點秋天傍晚時江上的畫面時間互動課堂

反復(fù)朗讀下面兩首詩，說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。反復(fù)朗讀圈畫景物想象畫面

朗讀《秋晚的江上》，說說詩中描繪了哪些景物，在文中圈畫出來。

這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面呢？歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。畫面：斜陽的余暉照在飛鳥的脊背和雙翼上，好像是鳥兒要把斜陽馱回巢去一樣。黃昏前要落山的太陽。

鳥兒是什么樣的？

你看過的夕陽是什么樣子的？想象一下，在美麗的夕陽映照下，有些疲倦的鳥兒飛翔的樣子，有感情地讀一讀第1小節(jié)！歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去?！ぁぁぁぁ?/p>

讀得低沉輕柔些，表現(xiàn)出疲倦之感。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

畫面：隨著飛鳥雙翅的一翻，夕陽好像是從鳥的翅膀上掉下來一樣。夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。頭白特指女人美麗的容顏。紅顏夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。憨厚的大地也披上了一身紅紗衣?；顫姷南残呒t了清澈的容顏。抓關(guān)鍵詞，邊讀邊想象畫面總結(jié)學(xué)習(xí)方法花牛歌點擊圖片，播放朗讀視頻

讀完了這首詩歌，我們覺得這是一只

的花牛。淘氣可愛俏皮無拘無束悠閑小組合作，組內(nèi)成員輪流讀詩，每人讀一小節(jié)，根據(jù)我們學(xué)習(xí)《秋晚的江上》時運用的學(xué)習(xí)方法，填寫下面的自學(xué)單。小組合作小節(jié)景物想象到的畫面第1小節(jié)第2小節(jié)第3小節(jié)第4小節(jié)花牛坐在草地上，壓扁了剪秋羅花牛在草地里睡覺，天上白云悠悠花牛甩動小尾巴在草地里散步花牛在草地里做夢，夕陽偷偷落到了西山的青峰之上花牛、草地、剪秋羅花牛、草地、白云、天花牛、草地花牛、草地、太陽、青峰花?！白笔莿泳盎ㄅ！懊摺笔庆o景花牛“走”是動景花?！白鰤簟笔庆o景花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里做什么呢？畫面：花牛在草地里休息，壓扁了一穗剪秋羅。花牛、綠草地、剪秋羅色彩鮮明，畫面感極強。無拘無束花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。畫面：花牛在草地里睡覺，身上的白花和白云融為一體。白云“霸占”與白云“飄”有什么不同？飄：被動，白云隨風走。霸占：主動，白云主動布滿半個天空?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪?。畫面：花牛甩著尾巴走在草地里。想一想：花牛走路時是什么樣子的？“滴溜溜”是什么意思？可以用來形容哪些事物？頑皮、悠閑花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。畫面：夕陽西下，花牛在草地上睡覺。夢里可以見到很多東西，使我們對花牛的夢產(chǎn)生了無限的想象。“偷渡”運用擬人手法，寫出了太陽慢慢落山的樣子。

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