燕子課文教案

燕子課文教案燕子課文教案1一、教學目標1．仔細觀察圖畫，教給學生按一定的順序和抓住事物的特點進行觀察的方法，培養(yǎng)學生細致觀察和形象思維的能力；感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。2．認真閱讀本篇課文，掌握生字新詞，理解本篇課文內(nèi)容，了解本篇課文是怎樣一步步描寫燕子的。3．有感情地朗讀本篇課文，背誦本篇課文。二、教學重點抓住重點詞句，使學生進一步了解春天的特征，了解燕子的特點：⑴按一定的順序觀察畫面：按照由遠及近的順序觀察群山、湖面、稻田；按照由近及遠的順序觀察燕子的。通過看圖，知道畫的是春天的景色，明確燕子與春天的關(guān)系。⑵著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時的情形。三、教學難點通過美的`語言，體會燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量。四、課前準備1．掛圖、投影片。2．生字詞卡片。3．本篇課文錄音帶。五、教學過程第一課時一、揭示課題1．板書課題：燕子（看圖學文）2．出示放大的燕子彩圖。提問：誰能介紹一下有關(guān)燕子的情況？（燕子是候鳥，春天從南方飛到我們這兒來。燕子的特點：翅膀很長，尾巴象張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。）二、指導看圖，了解圖意1．仔細觀察這幅圖，看圖上都畫了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳樹、燕子。）2．請你按照由遠及近的順序說說圖上的景色。再按照由近及遠的順序說說燕子的外形和燕子飛行、停歇的情形。引導學生看圖說出：⑴圖畫上畫的是春天的景色。有遠山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。⑵圖上最引人注目的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平靜的湖面蕩起了一圈圈的波紋。另一對燕子正越過湖面飛向柳樹。有一只燕子已飛到高柳之下。遠處有幾對燕子停在電線上，遠遠看上去有幾個小黑點。這些活潑可愛的小燕子為春光增添了生機，使春天更加充滿蓬勃向上的活力。有了它們，春天顯得更加美麗可愛。三、初讀本篇課文，了解本篇課文內(nèi)容1．自學本篇課文。⑴輕聲朗讀本篇課文，要讀準字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查）⑵思考本篇課文是從哪幾方面介紹燕子的？2．指名分段朗讀本篇課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容？（第一段主要寫燕子的外形特點；第二段主要寫春天，燕子從南方趕來了；第三段主要寫飛行的燕子；第四段主要寫停歇的燕子。板書：外形、趕來、飛行、停歇。）四、看圖對照本篇課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的（先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子飛行時的動態(tài)，最后觀察燕子停歇時的靜態(tài)。）五、指導朗讀全文。六、隨堂練習。1．抄寫生字詞。2．熟讀本篇課文。第二課時一、復習檢查1．指名朗讀本篇課文。2．簡述各段主要內(nèi)容。二、看圖學文1．看圖學習第一段。⑴看圖，口述燕子的外形特點。⑵指名讀第一段后回答：本篇課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么順序來描述的？（本篇課文著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象。是按照從部分到整體的順序來描述的。板書：羽毛、翅膀、尾巴。）⑶這一段表達了作者對小燕子什么樣的感情？（喜愛之情）美妙音響的樂音，踴躍地加入春天的大合唱。這幾個詞準確地寫出了燕子飛倦時的形象。討論中隨時板書：落、痕、像……。）⑶指導朗讀這一段。三、總結(jié)全文，指導背誦。（聽配樂朗讀錄音帶，進一步感受燕子的可愛和春光的美；學習有感情地讀。）1．這篇看圖學文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達了作者歡快的心情。2．用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。燕子課文教案2一、教學目標1、學會課文中的生字新詞;2、正確理解課文中的長句子，初步掌握讀懂長句子的基本方法，體會祖國的語言美;3、能有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段;4、通過對課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的可愛，春光的美麗，體會春天給人們帶來的愉悅心情和蓬勃向上的力量。5、初步培養(yǎng)學生的探究、競爭和團隊精神。二、重點難點初步掌握正確理解長句子的基本方法，通過學習課文的語言，感受燕子的可愛、春光的明麗和祖國語言的豐美。三、課前準備(第二課時)五線譜、《春天奏鳴曲》第五樂章、歌曲《小燕子》、課件制作四、課前活動名稱：(課件1呈現(xiàn))心有靈犀一點通要求：請學生在紙片上寫一個詞，老師任意抽點幾個學號的同學，如能組成一個句子，則說明是心有靈犀一點通，也就不愧是四年的同窗學友了。目的：通過活動，使學生了解組成句子的基本形式是這樣三種：誰是什么。誰干什么。誰怎么樣。為課堂教學的簡縮課文環(huán)節(jié)作些鋪墊。注意：若學生未能拼出是字句，教師視情況可自己或請聽課老師參與活動。原則：趣味性、語文性、針對性五、教學過程1、讀一讀《燕子》這篇課文，同學們已經(jīng)很熟悉呈現(xiàn)學習材料了，聽說同學們挺喜歡的.。我們班誰最能讀以讀為本書?誰最怕讀書?請兩人合作把課文讀給大整體感知家聽聽可以嗎?(注意正音如：桿、偶爾)激勵與合作2、數(shù)一數(shù)現(xiàn)在我們來做一道很簡單的題目，請問：《燕子》這篇課文有幾句話?請同學們快速落實單元數(shù)一數(shù)。(對，《燕子》這篇課文雖然將近訓練重點400字，但只有10句話，可見長句子是比較多的。課前活動時，我們已了解了句子組成的三種基本形式是誰是什么。誰干什么。誰怎么樣。因此，我們可以用縮句的方法來理解這些句子。)3、縮一縮先看第一句可縮成羽毛、翅膀、與課前活動呼應尾巴湊成了小燕子。第二句，第三句呢?4、評一評我們一起來讀一讀銀幕上簡縮后的文章，學會鑒賞然后請大家評一評，兩篇文章各有什么優(yōu)點?(原文生動具體，短文簡潔明了)5、辯一辯辯論分組。我提議，咱們來一個辯論賽，怎么樣?當創(chuàng)設競爭性的然，我們的辯論賽在自由的前提下，得有一定主體性的語文的組織和要求：學習環(huán)境(1)確定正方--原文支持者反方--簡縮的文章(2)確定正反方第一辯手、第二辯手和第注意全體參與三辯手，其它同學為自由辯手，在自由辯論時注重語文能力陳述。(聽說讀寫)(3)評委：所有來聽課的老師。(歡迎)培養(yǎng)(4)為了使你在辯論賽中取勝，現(xiàn)在我想傳授一點秘訣給你，可得聽好了：聽(善于傾聽別人的意見，是尊重他人的表現(xiàn);而且，在辯論時，只有聽懂了對方的觀點，才能更好地駁斥對方)說(口齒清楚、普通話準、聲音響亮是說話的基本要求，也只有如此，才可以讓別以情感為內(nèi)人聽明白你的觀點)核，以語言讀(充分陳述了你的理由后，選一兩個為中心，以句子讀一讀，來打動評委)讀寫為兩翼寫(同一方同學可用傳紙條的方式給辯手，不過，字要寫得又快又好)(5)至于主持人，我就毛遂自薦了。(6)學生辯論，教師點評引導。6、點一點辯論賽暫告一個段落。本次辯論賽雙方人數(shù)雖然懸殊，但在辯論方面可謂勢均力敵、導師就是導旗鼓相當，難分勝負。不過有一點是可以下結(jié)論的：那就是同學們讀書讀得棒，說話說得妙，還敢于競爭，又很會與人合作，這，對我們的一生都是有用的。7、唱一唱我提議，在即將下課之際，我們用歌聲來結(jié)課如何體現(xiàn)贊一贊小燕子，并且把這首歌獻給每一位熱愛整體性?愉悅春天的朋友。性和含蓄性?六、板書設計燕子活潑可愛烏黑光滑俊俏輕快剪刀似的增添生趣細雨、微風、柔柳、青草、綠葉、鮮花(靜中有動)趕來輕快飛行斜掠、橫掠(動態(tài))悠然停歇()像曲譜(靜態(tài))七、教學流程八、課堂實