小紅帽英文繪本課程設(shè)計(jì)

小紅帽英文繪本課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握《小紅帽》英文繪本的基本詞匯和句型，如：woods、path、grandmother、littlegirl等；

2.學(xué)生能理解故事的主要情節(jié)，復(fù)述故事內(nèi)容；

3.學(xué)生能運(yùn)用繪本中的重點(diǎn)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過閱讀繪本，提升英語閱讀理解能力；

2.學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行角色扮演，提高英語口語表達(dá)能力；

3.學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣；

2.學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)關(guān)愛家人、尊重長輩的價(jià)值觀；

3.學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)互相幫助，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

課程性質(zhì)：本課程為英語學(xué)科繪本閱讀課程，以故事為主線，結(jié)合詞匯、句型、口語表達(dá)等教學(xué)點(diǎn)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：二年級(jí)學(xué)生，有一定的英語基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，喜歡有趣的故事，善于模仿。

教學(xué)要求：課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀和口語表達(dá)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)大綱：

a.導(dǎo)入：通過引入《小紅帽》故事，激發(fā)學(xué)生興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；

b.新課內(nèi)容：學(xué)習(xí)《小紅帽》英文繪本，包括詞匯、句型和故事情節(jié)；

c.口語練習(xí)：角色扮演，進(jìn)行情景對(duì)話；

d.小組活動(dòng)：分組討論，復(fù)述故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

e.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

a.第一課時(shí)：學(xué)習(xí)繪本詞匯和句型，理解故事情節(jié)；

b.第二課時(shí)：進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)；

c.第三課時(shí)：小組討論，復(fù)述故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

d.第四課時(shí)：總結(jié)課程內(nèi)容，布置拓展作業(yè)。

3.教材章節(jié)及內(nèi)容：

a.詞匯：woods、path、grandmother、littlegirl、wolf等；

b.句型：Canyou...?、Ican...、Whatcanyousee...?等；

c.故事情節(jié)：小紅帽遇到大灰狼，大灰狼欺騙小紅帽，最終被獵人救出；

d.口語表達(dá)：模仿繪本中角色進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生能夠掌握英語繪本閱讀的基本技能，提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。同時(shí)，注重教學(xué)進(jìn)度的合理安排，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

三、教學(xué)方法

針對(duì)《小紅帽英文繪本》的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：

教師通過生動(dòng)形象的語言，為學(xué)生講解繪本中的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生在語境中理解記憶。同時(shí)，結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法和句式結(jié)構(gòu)。

2.討論法：

在學(xué)習(xí)繪本過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事情節(jié)和角色的理解，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。通過討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.案例分析法：

以《小紅帽》故事為例，分析故事中的角色特點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展等，讓學(xué)生了解英語故事的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。同時(shí)，通過案例對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)、勇敢等品質(zhì)的重要性。

4.角色扮演法：

讓學(xué)生扮演繪本中的角色，進(jìn)行情景對(duì)話，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。角色扮演法可以讓學(xué)生更好地融入故事情節(jié)，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

5.實(shí)驗(yàn)法：

通過小組合作，讓學(xué)生動(dòng)手制作與故事相關(guān)的手工作品，如小紅帽的頭飾、大灰狼的道具等。實(shí)驗(yàn)法可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.游戲法：

設(shè)計(jì)與繪本相關(guān)的英語游戲，如單詞接龍、句子接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。游戲法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

7.情境教學(xué)法：

利用多媒體手段，如圖片、視頻等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境，使學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)英語。情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

8.情感教育法：

結(jié)合故事內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)他們關(guān)愛家人、尊重長輩，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保學(xué)生全面掌握《小紅帽英文繪本》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下合理、客觀的評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

a.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、互動(dòng)等情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度；

b.課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如守時(shí)、聽從指揮、與同學(xué)友好相處等；

c.課堂練習(xí)：評(píng)估學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如詞匯默寫、句型練習(xí)、角色扮演等。

2.作業(yè)：

a.課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如詞匯填空、句型翻譯、故事復(fù)述等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度；

b.繪本閱讀：要求學(xué)生課后閱讀英文繪本，撰寫讀后感，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。

3.考試：

a.期中考試：包括詞匯、句型、語法等基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，以及閱讀理解和口語表達(dá)能力的評(píng)估；

b.期末考試：全面考察學(xué)生對(duì)繪本故事的理解、英語口語表達(dá)和寫作能力，形式可以包括聽力、閱讀、寫作和口語測(cè)試。

4.小組評(píng)價(jià)：

a.小組活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與程度、合作精神和貢獻(xiàn)度；

b.小組展示：評(píng)估小組在課堂上的展示表現(xiàn)，如口語表達(dá)能力、PPT制作等。

5.自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.家長評(píng)價(jià)：

家長通過觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步和問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，為教師提供參考。

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)確?？陀^、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多樣化評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確?！缎〖t帽英文繪本》的教學(xué)效果，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

a.課程共分為四個(gè)課時(shí)，每課時(shí)90分鐘；

b.第一課時(shí)：導(dǎo)入繪本，學(xué)習(xí)詞匯和句型；

c.第二課時(shí)：深入理解故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演；

d.第三課時(shí)：小組討論，復(fù)述故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

e.第四課時(shí)：總結(jié)課程內(nèi)容，布置拓展作業(yè)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。

2.教學(xué)時(shí)間：

a.根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周三下午進(jìn)行教學(xué)；

b.每課時(shí)之間間隔一天，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；

c.期中考試安排在第五周，期末考試安排在第九周。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

a.教學(xué)活動(dòng)主要在英語教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境的舒適性；

b.需要時(shí)可利用多功能教室進(jìn)行小組活動(dòng)、角色扮演等環(huán)節(jié)，提供更寬敞的空間。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況和需要：

a.根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，如英語歌曲、游戲等；

b.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度；

c.鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)安排，充分聽取他們的意見和建議。

5.家長溝