5年中考3年模擬試卷初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)1鄧稼先

第一單元單元大概念素養(yǎng)目標(biāo)編號(hào)單元大概念素養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)新課標(biāo)內(nèi)容對(duì)應(yīng)試題Y7201001了解文章所涉及的杰出人物的成就和襟懷,把握文章的思想內(nèi)涵,喚起學(xué)生的理想與抱負(fù)。培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！綪6】學(xué)習(xí)為創(chuàng)造人類美好生活作出重要貢獻(xiàn)的杰出人物的事跡,激發(fā)創(chuàng)造精神?！綪25】P2T4;P4T6(5);P8T4(3);P13T12Y7201002學(xué)習(xí)精讀的方法,注意把握牽動(dòng)全篇的關(guān)鍵語(yǔ)句或段落,揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。【P14】能分類整理富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、精彩段落,分析作品表現(xiàn)手法的作用?！綪43】P2T5(1);P4T6(4);P5T4(2);P6T5(3);P8T4(1)Y7201003通過對(duì)細(xì)節(jié)描寫的分析,把握人物的特征,理解人物的思想情感。能對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)?！綪14】閱讀文學(xué)作品,體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵?！綪27】P2T5(3);P4T6(2);P6T5(4);P10T5(3)1鄧稼先基礎(chǔ)過關(guān)全練1.【新獨(dú)家原創(chuàng)】閱讀下面的文段,完成(1)—(3)題。假如有一天哪位導(dǎo)演要鑷制《鄧稼先傳》,我要向他建議采用“五四”時(shí)代的一首歌作為背景音樂,那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的:中國(guó)男兒中國(guó)男兒要將只手撐天空長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅我父親挺生于1896年,那是中華民族任人宰割的時(shí)代。他一生都喜歡這首歌曲。(1)給文段中加點(diǎn)的字注音。燕然()殷紅()(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來并改正。改為改為

(3)【新考法·語(yǔ)法綜合】對(duì)下面句子中畫橫線詞語(yǔ)的詞性判斷正確的一項(xiàng)是()他一生都喜歡這首歌曲。A.代詞副詞動(dòng)詞名詞B.代詞形容詞形容詞名詞C.名詞形容詞動(dòng)詞動(dòng)詞D.名詞副詞形容詞動(dòng)詞2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.他第一次參加短跑比賽就鋒芒畢露,取得了優(yōu)異的成績(jī)。B.戍邊官兵維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)完整的英雄事跡,可歌可泣。C.現(xiàn)在雷鋒已是中國(guó)婦孺皆知的人物了。D.在民族生死存亡之際,大丈夫當(dāng)舍身報(bào)國(guó),馬革裹尸。3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.鄧稼先之所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者,原因是因?yàn)槿藗冎浪麤]有私心,人們絕對(duì)相信他。B.通過學(xué)習(xí)《鄧稼先》一文,使我了解了鄧稼先為我國(guó)核武器的研發(fā)做出了重大貢獻(xiàn)。C.【新素材·神舟十六號(hào)】2023年5月30日,神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。D.為了發(fā)揮自己的充分才能,他毅然決定回國(guó),參加中國(guó)的太空開發(fā)研究。4.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列有關(guān)《鄧稼先》一文的說法,有誤的一項(xiàng)是(Y7201001)()A.本文不同于一般的人物傳記,更不同于一般寫人的記敘文,而是以中華幾千年文化為背景,以近一百年來的民族情結(jié)、半個(gè)世紀(jì)的朋友深情為基調(diào),用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家。B.文章運(yùn)用了對(duì)比手法,將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對(duì)比,表現(xiàn)了鄧稼先忠厚質(zhì)樸的品質(zhì)。C.本文是一篇回憶性散文,文章完全是按照鄧稼先的生平順序來行文的。D.文章高度贊揚(yáng)了鄧稼先甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神,充分表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先的崇敬之情。

能力提升全練5.(2023山東淄博高青期中,9—12)閱讀下面的選文,完成(1)—(4)題。(18分)“我不能走”(節(jié)選)青海、新疆,神秘的古羅布泊,馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng),不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》:浩浩乎!平沙無(wú)垠,夐不見人。河水縈帶,群山糾紛。黯兮慘悴,風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯,凜若霜晨。鳥飛不下,獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰:“此古戰(zhàn)場(chǎng)也!常覆三軍。往往鬼哭,天陰則聞!”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情?“粗估”參數(shù)的時(shí)候,要有物理直覺;晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí),要有數(shù)學(xué)見地;決定方案時(shí),要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候,手有沒有顫抖?戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯,氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮,稼先雖有“福將”之稱,意外總是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后,一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了,大家十分焦慮,人們勸他回去,他只說了一句話:“我不能走。”(1)(★★☆)請(qǐng)從環(huán)境描寫的角度,說說選文中引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的作用。(4分)(Y7201002)答:(2)(★★☆)將選文部分的標(biāo)題“我不能走”改成“他忠于職守”,好不好?為什么?(4分)答:(3)(★★☆)選文中用了兩個(gè)問句,簡(jiǎn)要說說其中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(6分)(Y7201003)①也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情?答:②不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候,手有沒有顫抖?答:(4)(★★☆)【新考法·微寫作】學(xué)習(xí)完《鄧稼先》,請(qǐng)你仿照“頒獎(jiǎng)詞”的寫法,為“鄧稼先”的人物介紹卡片寫一段話,張貼在教室走廊里鄧稼先照片的下面。(不少于60字)(4分)答:

6.(2023安徽中考,4—8)閱讀下面的文字,完成(1)—(5)題。(23分)中國(guó)地圖侯發(fā)山爺爺曾是地圖繪制工程師,繪了一輩子地圖,對(duì)地圖有著特殊的感情。退休后,每天對(duì)著地圖默默地看,有時(shí)還自言自語(yǔ),嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時(shí)候,總要給人家講述地圖上地名背后的故事。其實(shí),這些在別人聽來都是故事,發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時(shí)候,技術(shù)條件差,別說是衛(wèi)星,航空測(cè)量都還是空白,需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀,實(shí)地走訪,測(cè)量,標(biāo)記。在河南嵩山測(cè)量的時(shí)候,被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時(shí)還是小青年,給嚇得哆哆嗦嗦,準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候,附近幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來,憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林,正在工作的時(shí)候,天氣突變,一時(shí)間飛沙走石,爺爺趕緊把衣服脫下來,打算蓋到平板儀上,結(jié)果晚了一步,望遠(yuǎn)鏡的一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間,爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器,結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時(shí)候,認(rèn)識(shí)了那里的一名護(hù)士,后來結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對(duì)爺爺說,若不是嫁給他,把她帶進(jìn)城里,她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上,一年三百六十天,有二百多天都是風(fēng)沙……爺爺九十多了,時(shí)而清醒時(shí)而糊涂,特別是奶奶去世后,免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。后來,孫子小兵考上了武漢大學(xué),學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè),畢業(yè)后,干的正是地圖測(cè)繪。比起爺爺,小兵這一代的測(cè)量技術(shù)有了飛速的提升,除了航空測(cè)量,還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌,足不出戶,坐在計(jì)算機(jī)前就可以測(cè)繪地圖。這天,小兵拿回來一張最新的《中國(guó)地圖》。爺爺兩眼放光,戴著老花鏡,趴在地圖上瞅起來,邊看邊念叨:“黑龍江,黃河,長(zhǎng)江……小兵,伶仃洋上咋有一座橋?新建的?”“爺爺,這就是港珠澳大橋,連接珠海、香港和澳門的?！薄斑@個(gè)橋建得好,建得好!”爺爺感慨不已,然后繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)地瞅,“小兵,丹江口水庫(kù)咋新增一條支流?我看看,河南,河北,北京,天津,不對(duì)吧,若是支流,到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了?”小兵撲哧笑了,說:“爺爺,這是南水北調(diào)中線工程?！薄澳纤闭{(diào)?就是當(dāng)年毛主席提出的那個(gè)計(jì)劃?”爺爺撲閃著昏花的眼睛,似乎有點(diǎn)明白了?！皩?duì)!”小兵忙不迭地點(diǎn)頭。爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然,他叫道:“小兵,榆林,毛烏素沙漠咋沒有了?是不是忘記標(biāo)了?”“是啊,毛烏素沙漠呢?”小兵認(rèn)真地瞅了瞅地圖,皺著眉頭說,“爺爺,要不,咱到榆林看一看?”“好!古人繪制地圖就是實(shí)地測(cè)繪,后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’,顧名思義,大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實(shí),哪像你們,唉!”爺爺說罷,又說,“只是我的腿不當(dāng)家,怕是走不動(dòng)?！薄盃敔?我開車帶您去?！薄爸??！睜敔斔斓卮饝?yīng)了。爺爺退休后,家人多次說要帶他去旅游,他都拒絕了,說:“全中國(guó)我都跑遍了,山山水水都在我的心里?！毙”_車帶著爺爺,到了榆林,到了毛烏素,望著茫茫無(wú)際的林海,爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道:“爺爺,是真的,這是綠洲,不是沙漠!”爺爺回過神來,說:“小兵,是不是你早就知道,故意騙爺爺來的?”小兵憋住笑,說:“爺爺,我是知道,但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測(cè)量和繪制的?！睜敔斦f:“今天的技術(shù)就這么神奇?”小兵點(diǎn)點(diǎn)頭,自豪地說:“當(dāng)然啦,通過人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析,目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成要素豐富的高精地圖,甚至道路上的虛線都能顯示出來……”好半天,爺爺都沒說話。末了,他感慨了一句:“我也想再活五百年,在福窩里還沒撲騰夠呢?！?選自《微型小說選刊》2022年第23期,有刪節(jié))

(1)(★★☆)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.小兵“皺著眉頭”,可見他對(duì)新地圖沒有標(biāo)出毛烏素沙漠感到疑惑。B.爺爺對(duì)“禹跡圖”命名的解釋,表明他對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪精神的重視。C.爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林的工作經(jīng)歷形成了呼應(yīng)。D.小說以爺孫二人對(duì)話的形式推動(dòng)故事發(fā)展,使敘事更加緊湊。(2)(★★☆)爺爺“對(duì)地圖有著特殊的感情”,在文中有哪些具體表現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)(Y7201003)答:(3)(★★☆)小說第二段中,加點(diǎn)詞語(yǔ)“故事”與“事故”能否互換?為什么?(5分)答:(4)(★★☆)【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子。(5分)(Y7201002)我也想再活五百年,在福窩里還沒撲騰夠呢。答:(5)(★★★)小說標(biāo)題“中國(guó)地圖”意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)(Y7201001)答:

素養(yǎng)探究全練7.【新獨(dú)家原創(chuàng)】【新考法·朗讀設(shè)計(jì)】朗讀要注意停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),還要注意感情的表達(dá)。明天的語(yǔ)文課,老師將讓同學(xué)們朗讀《鄧稼先》一文中最打動(dòng)自己的語(yǔ)段。下面是小語(yǔ)和小文將要朗讀的語(yǔ)段,請(qǐng)你幫他倆進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。(1)小語(yǔ):事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩:是為了民族而自豪,還是為了稼先而感到驕傲?——我始終想不清楚。朗讀設(shè)計(jì):(2)小文:不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候,手有沒有顫抖?朗讀設(shè)計(jì):

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.答案(1)yānyān(2)鑷攝挺誕(3)A解析(1)“燕”和“殷”是多音字,應(yīng)據(jù)義定音。(2)對(duì)于形近字,要根據(jù)其所在詞語(yǔ)的意思判斷使用正誤。(3)副詞和形容詞易混。副詞一般用在動(dòng)詞或形容詞前邊,起修飾、限制作用,常作狀語(yǔ);形容詞主要用來修飾名詞或代詞,表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征或?qū)傩?常作定語(yǔ)。2.A鋒芒畢露:指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來,多形容人氣盛逞強(qiáng)。用在此處,不合語(yǔ)境。3.CA.句式雜糅,可刪去“原因”。B.主語(yǔ)殘缺,去掉“通過”或“使”。D.語(yǔ)序不當(dāng),將“充分”移到“發(fā)揮”的前面。4.C文章不完全是按照鄧稼先的生平順序來行文的。能力提升全練5.答案(1)寫出了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的惡劣,襯托出鄧稼先等先輩不畏艱難、獻(xiàn)身祖國(guó)的頑強(qiáng)意志和崇高精神。(2)不好。因?yàn)橐浴拔也荒茏摺睘轭}既能體現(xiàn)鄧稼先勤勉奉獻(xiàn)的高尚精神,又引用了鄧稼先的原話,真實(shí)感人。(3)①充滿了作者對(duì)老友鄧稼先的關(guān)心。②一個(gè)細(xì)膩的詢問,充滿了對(duì)老友真誠(chéng)的關(guān)心與擔(dān)憂。(4)(示例)他是真正的中國(guó)男兒!當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙,當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國(guó)的上空,是他,長(zhǎng)空鑄劍,吼出雄師的憤怒;是他,以身許國(guó),寫下山河的頌歌。殷紅熱血,精忠報(bào)國(guó),他是共和國(guó)忠誠(chéng)的奠基人;鞠躬盡瘁,死而后已,他是中華民族不倒的脊梁。解析(1)引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》突出了鄧稼先等先輩們生活、工作的環(huán)境的惡劣,反襯出他們克服困難、勤勉工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的頑強(qiáng)意志和崇高精神。(2)“我不能走”是鄧稼先的原話,真實(shí)還原了危難時(shí)刻鄧稼先的反應(yīng),讓讀者更能直接感受到鄧稼先的精神品質(zhì)。(3)①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“蓬斷草枯”“埋葬”進(jìn)行體會(huì)。②“關(guān)鍵性的方案”,一方面說明鄧稼先工作的重要性,表現(xiàn)了他肩負(fù)的責(zé)任重大;另一方面也體現(xiàn)了鄧稼先勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。另外,也飽含了作者對(duì)鄧稼先的關(guān)心和擔(dān)憂。(4)擬寫頒獎(jiǎng)詞,要說清楚鄧稼先的巨大貢獻(xiàn)。注意要用贊美性的語(yǔ)言表述,可適當(dāng)使用比喻和排比修辭。6.答案(1)A(2)退休后還經(jīng)常查看地圖;喜歡講述地圖上地名背后的故事;對(duì)新地圖興趣濃厚;敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細(xì)微變化。(3)(示例1)不能?！肮适隆眰?cè)重傳奇色彩,而“事故”側(cè)重意外,原句突出了爺爺當(dāng)年測(cè)繪工作的艱辛和危險(xiǎn)。(示例2)能。“事故”側(cè)重意外,而“故事”側(cè)重傳奇色彩,互換后突出了爺爺對(duì)事業(yè)的熱愛,對(duì)付出的無(wú)悔。(4)運(yùn)用夸張、比喻的修辭方法,形象生動(dòng),充滿感情色彩,表現(xiàn)了爺爺對(duì)時(shí)代、對(duì)事業(yè)、對(duì)生活的熱愛。(5)“中國(guó)地圖”既指文中的中國(guó)地圖實(shí)物,又指裝在爺爺心中的中國(guó)地圖;新舊地圖的變化折射出祖國(guó)建設(shè)取得了偉大成就;“中國(guó)地圖”承載著地圖測(cè)繪人對(duì)中國(guó)地圖測(cè)繪事業(yè)的熱愛與追求;“中國(guó)地圖”蘊(yùn)含