2017人美版六年級上冊美術教案

12教學過程一、導入新課3外國建筑有什么特點?欣賞凡爾賽宮殿內景及科隆大教堂、泰姬陵等你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來42.圖形的魔術組合教材分析本課通過學習夏加爾《我和我的村莊》的表現方法，將生活中看似沒2、學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品教學過程顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中53、同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一4、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人b)注意根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后67【教學目標】【教學準備】教師：教學課件、人物頭像圖片、繪畫用具。學生：人【教學過程】8交流：如何利用圖片的一半，添畫人像另一半，交流準備采用的表現9（2）展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水【設計意圖】鼓勵學生大膽進行藝術實踐。鼓勵學生個性的發(fā)揮和1教學重點：感受線描畫中線條的獨特魅力二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式？（？（線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品學生感受家庭的溫暖和親情，并有感而發(fā)進行創(chuàng)作。在教學過程大的特點，以最為簡便快捷的方式傳達知識信息；用情境表演、動畫成創(chuàng)作意識。著力培養(yǎng)、發(fā)展學生的感知能力、動手能力、表達能力應會：仔細觀察、體會，表現親親密密的場景，了解粉印吹塑紙版畫初步留意親密時的動作和表情。]培養(yǎng)豐富的情感世界。]？；介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與2、小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統一的感覺。要殊的材料，再結合特殊的技法，創(chuàng)作出具有獨特風格的藝術作品。帶【教學目標】3.引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養(yǎng)學生合作，探究意【教學難點】層次感和畫面整體效果的把握【教學流程與設計】撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層五、藝術實踐組織學生進行接力游戲的創(chuàng)作活動，教師參與活動，并）：六、評價展示展示作品，引導學生評議。學生互相介紹、評價自己或2教學目標：1．使學生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有有的必須嚴格，如券面總體尺寸——長寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設計正券券面，其余略去。至于構圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內容和表現手法等，則可寬泛、靈活一些。再則，對文字內容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價等。要培養(yǎng)學教材分析：本課編排了數枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設計參觀券的基本形式和內容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、部分面積；其次是票價和有關注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導游圖，或印有關教具準備：參觀券(實物)數枚，啟示設計思維的圖片若干板書課題：設計參觀券9.神秘的禮盒本課屬于“造型—表現”系列內容。教材內容以訓練學生利用綜合材知識目標：知道禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識，體驗巧妙利用廢舊物的樂趣，感覺人與人之間的親密關系和生活的情趣，啟發(fā)引導學生做一教學重點：了解禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。學會利用綜合材料設計制作禮品盒。教學難點：綜合利教學準備：教師：優(yōu)秀作品，課件教師：在節(jié)日、生日、紀念日等特殊日子里，你有心愛的禮物要送給設計意圖：啟發(fā)思考，引導分析，自主探究，幫助學生突破如何綜合4.組織學生看書1.作業(yè)要求：收集生活中的盒子，選用適當的材料，為自己教師巡視，加強個別輔導，及時表揚、展示設計美觀、新穎的學生作4.評選設計之星：最佳制作獎、創(chuàng)新設計獎設計意圖：開展互動式參觀、交流活動，幫助學生分析、歸納，提高學生的概念比較模糊，覺得書上的范作較好，就想依葫蘆畫瓢。我在教學指導中，沒有過多地考慮讓學生用發(fā)散的思維方式去“臨摹”范作，做到舉一反三，如果注重引導學生圍繞范作，從色彩、用料、制作方法上下功夫，學生的作品就不會出現枯燥、單一的現象。反思整教學目標1、通過教學使學生能用粘土塑出一個故事中的人。2、抓教學準備:教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥教學過程:2、小結：用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運動中的不同姿態(tài)，適當將頭軀干四技作適當的扭轉。彎曲，就可塑出千變萬化的姿勢。給人物穿3.增進同學間的友誼，互相合作；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)生態(tài)的意教學準備：圖片實例數碼相機像素高的手機？（比較深的時候，應該對焦點選擇在景深的前1/3處，因為這樣，對焦點后的景深是之前的2倍。各種光圈和焦段組合都可以使用這個法曝光規(guī)律：一、按照主體的亮度曝光，背景亮，突出主體；二、按的共同財產，所以我們要珍惜她們，保護好我們現有的資學們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現象，我們舉辦31．知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產和獨特的民2．能與同伴相互交流具有中國特色的名勝、故跡、物產以及藝術和2、自然遺產是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地很多，說也說不完。一看到一說到這些，都能讓人想到中國。此時此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書）三、了解中國特1、采用中國地圖、畫和語言相結合的方式，引入課師：你們說得都很好，老師也上網找了一些圖片，你們看，這是我們金貿大廈(圖片)。書本提供圖片及事先準備長江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國最大？（（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現祖教學目標解我國的非物資文化遺產。運用繪畫、攝影和短文等多種形式，舉辦學習中提升自主學習歷史、文化、藝術的自覺性和興趣，教學重點教學難點教學過程她出現在課堂上，和我們今天學習的內容有聯系嗎？請你們在教材課件出示庫淑蘭的剪紙作品(2)晚年作品（1989—2000純樸華麗，富有裝飾美感1、惠山泥人是無錫三大著名特產之一，生產和銷售都近，故無錫泥人又稱“惠山泥人”請各小組展示，介紹自己的作品，其他小組的給予評價和建議教學目標應會：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃重點:通過了解有關本地區(qū)飲食文化歷史和習俗，加深對本地區(qū)民族傳統飲食文化的了解，嘗試多種表現方法教學準備課件、圖片、資料？（炎熱的夏天，湖南長沙市的大街小巷，都在吃既便宜又好吃的臭4、長沙的人們就把臭豆腐當做最有名的小吃，那我們的家鄉(xiāng)——山（1）日常生活中的風味小吃無處不在，請你說一說你（2）同學們說了那么多風味小吃，老師也為大家準備這些風味獨特的特色家鄉(xiāng)名吃為我們家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展帶來了很大的幫助，今天我們要用彩泥、彩紙等，把他們制作成模型，并配上說明在制作過程中你會遇到哪些困難？還有什么樣的問題需要老師或大（6）家鄉(xiāng)的這些小吃很有名，俗話說得好“好喝的酒還得勤吆喝”三、自主探究、探索嘗試今天讓你們大顯身手，咱們舉行一個“校園美食大比拼”（1）以獨立創(chuàng)作或小組合作的方法，運用（1）舉行美食展銷會，讓學生把做好的小吃放在展示臺上祖國各地的特色小吃品類繁多、外觀精美、風味獨特，希望同學發(fā)揚光大，風靡海外！學生搜集資料，自主學習，自主搜集信息和整教師準備：課件、民間藝術品人為生；后來孫臏出任齊國軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢華另一個流傳較廣的傳說也是追溯至明初。據稱，明洪武年間，軍師劉清晰的了解制作過程，進一步對泥人藝術的感知。對裝飾4課前搜集的資料、陶泥、課件教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)教師巡視指導教師做示范：做底——文體——細節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的教后反思1、知識目標：引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術的精點課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F在，我（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我紅的瓦，白白的墻，這一切構成了家鄉(xiāng)一道獨特的風景。此外，在我）（老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的??？（師小結。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石教學內容與目標應會1）能用手繪小報、文字、繪畫等形式綜合表現家鄉(xiāng)的變化。教學重點與難點教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：（1）播放課件：從猿人到現代人的人類發(fā)展歷史圖片，引入“（2）提問：誰能根據自己的親身感受說一說家鄉(xiāng)這幾A.早期的交通工具分工合作，根據自己的特長進行文字抄寫、文字排版、圖片繪制等各發(fā)美麗青春的新城。正以一個雄偉、奇麗、新鮮、現代化的姿態(tài)出現本課是“家鄉(xiāng)”