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12345設(shè)計(jì)），6多么奇麗的7？（戶戶的窗子開豐富的想是季羨林先生心里是怎創(chuàng)設(shè)情境地8朗讀才能更深層次地理解課文所蘊(yùn) 9們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇?！比说幕ā！睘槲遥覟槿巳??！?);在國(guó)際上，泰象充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生自由自由讀課進(jìn)行讀后出示三句二、整體感知，了解“非洲的彩色”三、深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色”通過劃中本文的主激情導(dǎo)入對(duì)單元的主題重新對(duì)交流話題的興趣論，指導(dǎo)把事學(xué)生進(jìn)行個(gè)別學(xué)困生教師當(dāng)內(nèi)容具體看爺爺這樣既鍛煉了手臂又節(jié)約用電，不是一舉兩得嗎？”________。我印象最深的是______________,我還有很多收獲________________________。采用小組交流的方收獲進(jìn)行生的認(rèn)知思維得以激發(fā)學(xué)生酣暢淋漓地發(fā)表自培養(yǎng)學(xué)生的語言表（2分）A、用==畫出能概括中心的句子。B、用──畫出擬人句。？（？（==二、請(qǐng)用“—”劃出句中的錯(cuò)別字,并依次改正在括號(hào)里。(4分）？（？（？（朋友而滿足……”
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