人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全套教案

2 4 6 9 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生切實(shí)的感受到點(diǎn)的聚聚散散產(chǎn)生的美術(shù)效技能目標(biāo)：能用點(diǎn)的聚聚散散進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受點(diǎn)的聚聚散散產(chǎn)生的巨大魅力；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美情趣和美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)書(shū)、水彩、毛筆、水罐、白紙、彩筆、鉛筆、師：大家都知道美術(shù)作品是由點(diǎn)、線、面組成的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些組成美術(shù)作品最基本的元素點(diǎn)。，（師：課件出示油畫(huà)《粉色的音調(diào)》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：這幅畫(huà)的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的?生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，這幅畫(huà)是靠點(diǎn)的疏密變化產(chǎn)生的師總結(jié)：同學(xué)們回答的非常好，生活中有很多圖形可以看做“點(diǎn)”組成的氣球，比如；許多上升的氣球、空中吹起的肥師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分組合作，創(chuàng)作出師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。師：進(jìn)行總結(jié)并評(píng)價(jià)學(xué)生作品，指出學(xué)生應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生切實(shí)的感受到點(diǎn)的不同排列產(chǎn)生的巨大魅技能目標(biāo)：能用點(diǎn)的不同排列組合進(jìn)行圖形創(chuàng)作；教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受點(diǎn)的不同排列產(chǎn)生的巨大魅力；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美情趣和美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)書(shū)、鉛筆、鉛筆刀、橡皮、彩筆、白紙師：大家都知道美術(shù)作品是由點(diǎn)、線、面組成的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些組成美術(shù)作品最基本的元素點(diǎn)。，（師總結(jié)：同學(xué)們回答的非常好，生活中有很多圖形可以看做“點(diǎn)”組成的氣球，比如；許多上升的氣球、空中吹起的肥皂泡、一連串的彩燈等等。師：課件出示作品《春風(fēng)》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖中的不同的“點(diǎn)”帶給你的感覺(jué)。生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：課件出示一排大小相同的點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察然后說(shuō)一生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，大小相同的點(diǎn)按照相同的方向排列給人以直線的感覺(jué)，大小相同的點(diǎn)如果按不同的方向排列師；課件出示一排由大到小的點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察然后說(shuō)生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分組合作，創(chuàng)作出師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)?！拔骞取弊鳟?huà)教案知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道“五谷”畫(huà)作的特點(diǎn)；技能目標(biāo)：能靈活的利用谷物進(jìn)行作畫(huà)；教學(xué)重點(diǎn)：能利用谷物的不同形狀和不同材質(zhì)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：固體膠、鉛筆、橡皮、白紙、剪刀、花生、大米、玉米、小麥、尺子、鑷子、卡紙師：“五谷畫(huà)”在我國(guó)有著悠久的歷史，它起源于秦盛行于唐。是我國(guó)十分重要的傳統(tǒng)畫(huà)藝，對(duì)我國(guó)美術(shù)的發(fā)展有著，（谷”作畫(huà)》。，（師：課件出示學(xué)生作品“五谷”畫(huà)作《大豐收》，請(qǐng)同學(xué)們生：這幅作品是用糧食創(chuàng)作而成的。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍粋€(gè)問(wèn)題；這幅作生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，這幅畫(huà)具有如下特點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第5頁(yè)，然后回答一個(gè)問(wèn)題：制作生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，“五谷”畫(huà)的制作主要分為以下師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面作品的特點(diǎn)進(jìn)行分組合作，創(chuàng)作出師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道人或物在不同的背景下，產(chǎn)生的效果技能目標(biāo)：能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主題與背景的關(guān)系；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn)：能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主題與背景的關(guān)系。老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、白紙、鉛筆、小刀、橡皮師：課件出示作品《悄悄話》，請(qǐng)同學(xué)們觀察在這幅圖畫(huà)師：要想知道答案就請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：（板書(shū)）主體與背景。師；那位同學(xué)愿意說(shuō)一下在《悄悄話》這幅圖畫(huà)中，主體生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：從這幅畫(huà)中我們可以看出，在這幅畫(huà)中兩個(gè)人物是主師：課件出示畫(huà)作《荷塘夏趣》請(qǐng)同學(xué)們觀察一下在這幅畫(huà)生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，在這幅畫(huà)中主體是荷花，兩個(gè)師總結(jié)：這兩幅共同說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：任何事物都可以作為畫(huà)面的主體，關(guān)鍵是看我們想表現(xiàn)什么。師；課件出示四幅同一主體不同背景的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。，（師；課件出示四幅同一背景不同主體的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：課件出示作品：《女孩與百合花》、《鋼琴演奏會(huì)》等作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并分組討論，我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)如生：仔細(xì)觀察，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，在作畫(huà)時(shí)主體要濃墨重彩詳細(xì)表達(dá)，而背景做簡(jiǎn)單處理即可。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求分組合作，用今天所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：希望通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在今后的生活中同學(xué)們都能夠掌握主體與背景的關(guān)系，并把它用于我們今后的美知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握一些調(diào)色的基本知識(shí)；技能目標(biāo)：能用色彩的明與暗進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn)：能用色彩的明與暗進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。老師準(zhǔn)備：課件、兩張相同的畫(huà)有綠色辣椒的畫(huà)紙學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、白紙、調(diào)色盤(pán)、鉛筆、小刀如果我們善加利用，可以使我們的畫(huà)面效果更加完美。：（師；出示作品《穿藍(lán)衣的少女》，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察后回答生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：從這幅畫(huà)中我們可以看出，每一種顏色都有相對(duì)應(yīng)的明度，顏色不容他們的明度就不同。師：出示畫(huà)有綠色辣椒的一張畫(huà)紙，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)給這師：出示另一張相同的畫(huà)紙，請(qǐng)另一位同學(xué)給它涂上黑色師：請(qǐng)同學(xué)觀察兩幅圖畫(huà)的不同。生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，我們可以看到第一幅圖色彩變得亮了許多，而第二幅圖畫(huà)暗了許多，我們可以得出結(jié)師：課件出示作品：《汪洋中的船》、《山城夜色》等作生：仔細(xì)觀察，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：作最后的總結(jié)，再度強(qiáng)調(diào)此類(lèi)畫(huà)作有關(guān)特點(diǎn)和表現(xiàn)形師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求分組合作，用今天所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：希望通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在今后的生活中同學(xué)們都能夠掌握使色彩明暗發(fā)生變化的方法，并把它用于我們知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握一些表現(xiàn)色彩的漸變基本知識(shí)；技能目標(biāo)：能用色彩漸變的原理進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn)：能用色彩漸變的原理進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、彩紙師：色彩的漸變可以使我們的畫(huà)面產(chǎn)生節(jié)奏感和韻律感，也是畫(huà)家經(jīng)常用的一種美術(shù)創(chuàng)作手段。：（師：課件出示《葡萄熟了》，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幅圖畫(huà)生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，這幅圖最大的特點(diǎn)在于利用葡萄的色彩由深到淺的變化，產(chǎn)生明度的漸變。師：課件出示油畫(huà)《飛翔的心愿》，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，這幅圖利用紅、黃、橙和綠、藍(lán)、紫等顏色的排列，產(chǎn)生色相的漸變。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍粋€(gè)問(wèn)題：這兩幅畫(huà)說(shuō)明了一個(gè)什么樣生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：課件出示學(xué)生作品：《竹筍青青》、《夜空星星》等作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并分組討論。生：仔細(xì)觀察，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：作最后的總結(jié)，再度強(qiáng)調(diào)此類(lèi)畫(huà)作有關(guān)特點(diǎn)和表現(xiàn)形師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求分組合作，畫(huà)出一幅風(fēng)景畫(huà)。師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：希望通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在今后的生活中同學(xué)們都能夠掌握色彩漸變的表現(xiàn)方法，并把它用于我們今后的知識(shí)目標(biāo)：能夠了解色彩在表現(xiàn)作者情感中的作用；技能目標(biāo)：能用繪畫(huà)或拼貼的形式表現(xiàn)自己心目中的情感；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn)：能用繪畫(huà)或拼貼的形式表現(xiàn)自己心目中的情老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、白紙師：不同的色彩可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想，同時(shí)我們也可歡樂(lè)等。運(yùn)用色彩表達(dá)情感是畫(huà)家經(jīng)常使用的一種表現(xiàn)形：（學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，學(xué)生分組發(fā)言。師總結(jié);同學(xué)們回答的非常好，我也很受啟發(fā)。下面就讓我們一起欣賞一些名作，看他們是如何用色彩表達(dá)情感的吧。師：課件出示作品：《回望》、《生命之樹(shù)》、《吶喊》等，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并分組討論一下這些作品色彩運(yùn)用生：仔細(xì)觀察，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：作最后的總結(jié)，色彩情感的表達(dá)與色彩的冷暖、明暗師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求分組合作，用色彩畫(huà)出你們對(duì)春天師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：希望通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)中更好使用色彩為我們的美術(shù)創(chuàng)作服務(wù)。知識(shí)目標(biāo)：能夠了解動(dòng)漫形象的特點(diǎn)；技能目標(biāo)：能夠創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)漫形象；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、白紙師：同學(xué)們你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片么，你們都記得那些動(dòng)畫(huà)形師：你有沒(méi)有想過(guò)有一天你會(huì)親手創(chuàng)作你喜歡的動(dòng)畫(huà)人師：下面就讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：（板書(shū)）我?guī)煟撼鍪緞?dòng)漫作品《機(jī)器貓》、《米老鼠》、《孫悟空》的課件，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，結(jié)合課文內(nèi)容回答一個(gè)問(wèn)題：生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，動(dòng)漫形象一般包括：（板書(shū)）結(jié)：（師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第14頁(yè)，然后告訴我畫(huà)動(dòng)漫常用生：仔細(xì)閱讀，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，（板書(shū)）將人物或動(dòng)物的某一師：課件出示：《大猩猩》、《機(jī)器寶貝》等作品請(qǐng)學(xué)生生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求各自畫(huà)出自己心中的動(dòng)漫形象。師：然后每組評(píng)出代表作品，并把代表作品拿到黑板上進(jìn)生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的動(dòng)漫形象，老師巡回指導(dǎo)。六、課后作業(yè)：將自己畫(huà)出的動(dòng)漫形象繪制成有故事情節(jié)的知識(shí)目標(biāo)：能夠了解對(duì)稱(chēng)物體的特點(diǎn)；技能目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)剪紙等形式表現(xiàn)人或動(dòng)物的對(duì)稱(chēng)組情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn)：能夠用繪畫(huà)剪紙等形式表現(xiàn)人或動(dòng)物的對(duì)稱(chēng)組老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、彩紙、剪刀師：課件出示張桂林的版畫(huà)《御門(mén)》，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下生：仔細(xì)觀察，分組討論，舉手回答。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，在這幅作品中藝術(shù)家充分運(yùn)用了物體對(duì)稱(chēng)形式的美感。利用對(duì)稱(chēng)的美感是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)的：（師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第16頁(yè)，然后回答一個(gè)問(wèn)題：我們生：仔細(xì)閱讀，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，創(chuàng)作過(guò)程一般包括：（板書(shū)）在師：同學(xué)們剛才回答的非常好，說(shuō)明同學(xué)們善于動(dòng)腦也善于師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第17頁(yè)最下面的內(nèi)容，為我找出答生：仔細(xì)閱讀，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：同學(xué)們回答的很好：（板書(shū)）利用圖形的旋轉(zhuǎn)也可以進(jìn)師：老師課件出示學(xué)生作品：《照鏡子》、《跳繩》請(qǐng)同生：仔細(xì)觀察，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，下面由我給同學(xué)們進(jìn)行一次示師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求分組合作，畫(huà)出你們心中的對(duì)稱(chēng)圖師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。六、作業(yè)布置：利用今天所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作出一張賀卡！知識(shí)目標(biāo)：能夠了解構(gòu)圖和色彩知識(shí)在表現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景中的作技能目標(biāo)：能用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己心目中的活動(dòng)場(chǎng)景。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn)：能用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己心目中的活動(dòng)場(chǎng)景。老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、彩紙師：人生中總有一些時(shí)刻，讓我們感覺(jué)到歡樂(lè)無(wú)比、記憶深刻，讓我們趕快拿起畫(huà)筆把你一刻最有趣的場(chǎng)景給畫(huà)下來(lái)：（師：課件出示王盛烈的畫(huà)《童年》，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：同學(xué)們剛才回答的非常好，說(shuō)明同學(xué)們善于動(dòng)腦也善于學(xué)習(xí)，那么同學(xué)們?cè)儆^察一下這幅畫(huà)作，你們看這幅圖上的生：仔細(xì)閱讀，分組討論，最后分組發(fā)言。師：課件出示學(xué)生作品：《捉魚(yú)》、《游泳》等，請(qǐng)同學(xué)生：仔細(xì)觀察，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：作最后的總結(jié)，再度強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景畫(huà)的有關(guān)特點(diǎn)和表現(xiàn)形師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求分組合作，畫(huà)出你們心中最難忘的師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。知識(shí)目標(biāo)：能夠了解構(gòu)圖和色彩知識(shí)在表現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景中的作技能目標(biāo)：能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己心目中的春天的場(chǎng)景；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn)：能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己心目中的春天的場(chǎng)老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、白紙師：春天是美麗的，在春天里我們可以唱著歌盡情的享受陽(yáng)光和綠色。同學(xué)們你們能否把春天的美景用你們手中的畫(huà)：（師總結(jié)：你們有的說(shuō)春天是綠色的，有的說(shuō)春天是紅色的，有的說(shuō)春天是黃色的。但我認(rèn)為春天是個(gè)多姿多彩的季節(jié)，）：師：同學(xué)們剛才回答的非常好，說(shuō)明同學(xué)們善于動(dòng)腦也善于一下他們是怎樣用色彩和構(gòu)圖去表現(xiàn)春天的。師：課件出示作品：《放風(fēng)箏》、《春天里》等，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并分組討論一下這些作品的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用的生：仔細(xì)觀察，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：作最后的總結(jié)，再度強(qiáng)調(diào)有關(guān)春天的場(chǎng)景畫(huà)的有關(guān)特師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求分組合作，畫(huà)出你們心中最難忘的師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。知識(shí)目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中平凡物件的美；技能目標(biāo)：能用線描或色彩畫(huà)的形式畫(huà)一件生活中的物品。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn)：能用線描或色彩畫(huà)的形式畫(huà)一件生活中的物老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、彩紙師：生活中到處存在著美好的東西，需要我們以獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)，用我們手中的畫(huà)筆去描繪。：（師：課件出示夏爾丹的畫(huà)《銅水器》，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，這幅圖最打動(dòng)我們的地方在于它師：課件出示油畫(huà)《靜物》，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幅圖畫(huà)生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，這幅圖之所以打動(dòng)我們?cè)谟谒男螤畋憩F(xiàn)的十分到位。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍粋€(gè)問(wèn)題：這兩幅畫(huà)說(shuō)明了一個(gè)什么樣生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。簡(jiǎn)單平凡的物品也有形狀、色彩的美感，更能觸動(dòng)我們對(duì)生師：課件出示學(xué)生作品：《生活一角》、《繡球花》等作生：仔細(xì)觀察，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：作最后的總結(jié)，再度強(qiáng)調(diào)此類(lèi)畫(huà)作有關(guān)特點(diǎn)和表現(xiàn)形師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：希望通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在今后的生活中同學(xué)們都能夠善于發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美，樂(lè)于用自己的畫(huà)筆表現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生切實(shí)的感受到吹塑紙版畫(huà)的獨(dú)特美術(shù)效技能目標(biāo)：能用吹塑紙版畫(huà)的形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受吹塑紙版畫(huà)的藝術(shù)效果；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美情趣和美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準(zhǔn)備：課件，2B鉛筆、水分顏料、吹塑紙、拓印紙、膠帶學(xué)生準(zhǔn)備：2B鉛筆、水分顏料、吹塑紙、拓印紙、膠帶師：版畫(huà)是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)。吹塑紙版畫(huà)又是版畫(huà)中的一個(gè)獨(dú)特門(mén)類(lèi)，并且擁有獨(dú)特的歷史價(jià)值與藝術(shù)地，（師：課件出示吹塑紙版畫(huà)《有橋的風(fēng)景》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：這幅畫(huà)有哪些特點(diǎn)?生：仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，這幅畫(huà)的主要特點(diǎn)是（板書(shū)）師：親自師范制作課本第25頁(yè)的吹塑紙版畫(huà)《瓶花》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并想一個(gè)問(wèn)題:老師制作吹塑紙版畫(huà)《瓶生：仔細(xì)觀察后，分組討論，最后分組發(fā)言。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，我的制作主要分為以下幾個(gè)步師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分組合作，創(chuàng)作出師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。知識(shí)目標(biāo)：初步了解藏書(shū)票的特征和表現(xiàn)形式；技能目標(biāo)：能用紙版畫(huà)或吹塑紙版畫(huà)的方法制作藏書(shū)票；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)樂(lè)于讀書(shū)的習(xí)慣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)美老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、小刻刀、橡皮、彩筆、白紙師：同學(xué)們我們的生活離不開(kāi)書(shū)籍，真正有品位的人都會(huì)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)。所以藏書(shū)票就應(yīng)運(yùn)而生了，小小的藏書(shū)票有很多種表現(xiàn)形式，它能表達(dá)個(gè)人的審美情趣。你能通過(guò)師：下面就讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：（板書(shū)）藏師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第26頁(yè)，然后告訴我藏書(shū)票是怎學(xué)生仔細(xì)閱讀，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：藏書(shū)票是用于藏書(shū)的一種標(biāo)志，通常采用木刻、石刻等版畫(huà)形式。它源自西方，我國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入師：出示畫(huà)家張揚(yáng)的《藏書(shū)票》畫(huà)作的課件，請(qǐng)大家仔細(xì)學(xué)生仔細(xì)觀察，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。）：師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第27頁(yè)，然后回答我一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生仔細(xì)閱讀，并分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：藏書(shū)票的制作可以分為四步即：（板書(shū)）老師課件出示：《小小之書(shū)》、《天藍(lán)珍書(shū)》等作品請(qǐng)學(xué)師：首先根據(jù)課本簡(jiǎn)單制作一張藏書(shū)票。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求分組合作制作藏書(shū)票，然后每組把學(xué)生分組制作，老師巡回指導(dǎo)。七、課后作業(yè)：制作一枚屬于自己的藏書(shū)票。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道文化衫的設(shè)計(jì)包括哪些方面；技能目標(biāo)：讓學(xué)生能用剪切或繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)文化衫；教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道文化衫的設(shè)計(jì)包括哪些要素；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美情趣和美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)書(shū)、黑色卡紙、彩筆、鉛筆、橡皮、剪刀師：文化衫不僅穿著非常的舒適、并且主題鮮明、富有個(gè)，（師：課件出示《2008北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f文化衫方案》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：這件襯衫包含那幾部分?學(xué)生仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師：再次向同學(xué)們提出問(wèn)題：文化衫上的圖形具有什么特學(xué)生仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，文化衫上的圖形不僅可以寫(xiě)實(shí)，也可以夸張變形，采用印、畫(huà)、貼等方法制作。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第29頁(yè)，參照書(shū)上給出的步驟分組合作進(jìn)行文化衫的制作。師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道體驗(yàn)到帽子制作過(guò)程中的樂(lè)趣；技能目標(biāo)：讓學(xué)生能用剪切的方式設(shè)計(jì)自己心中帽子；教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道帽子的制作包括哪些要素；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美情趣和美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)書(shū)、卡紙、彩筆、鉛筆、橡皮、剪刀師：千姿百態(tài)形態(tài)各異的帽子，不僅能體現(xiàn)我們的奇思妙，（師：課件出示形態(tài)各異的帽子圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪忻弊拥挠锰幨鞘裁?學(xué)生仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，帽子在日常生活中非常重要（板師：再次向同學(xué)們提出問(wèn)題：為什么會(huì)有如此多形態(tài)各異顏學(xué)生仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，帽子的外形實(shí)際上是設(shè)計(jì)者思想的外化和具體化，代表著設(shè)計(jì)者的理念。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第31頁(yè)，參照書(shū)上給出的步驟分師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。生：認(rèn)真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導(dǎo)。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些材料能夠制作會(huì)游的玩具；教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握玩具制作的方法享受制作的過(guò)程；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美情趣和美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準(zhǔn)備：課件、木筷、細(xì)繩、卡紙，刻刀、鉛筆、橡皮、學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)書(shū)、能在水中漂浮的材料、鉛筆、橡皮、彩師：同學(xué)們你們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的朋友是誰(shuí)，誰(shuí)和你形師：同學(xué)們說(shuō)的很好，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中我們最親密，（師：課件出示學(xué)生作品《木筏起航了》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：它是用什么做成的?學(xué)生仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，這幅作品是用木筷、卡紙還有學(xué)生仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，這幅作品具有以下特點(diǎn)：（板師：現(xiàn)場(chǎng)演示學(xué)生作品《木筏起航了》的制作過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)生仔細(xì)觀察后積極討論，老師巡回指導(dǎo)；師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，電腦繪畫(huà)一般分為以下幾個(gè)步師：請(qǐng)同學(xué)們參照以上給出的步驟分組合作進(jìn)行作品的制師：然后每組拿出作品到黑板上進(jìn)行展示。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦中的“筆刷”工具；技能目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到用“筆刷”作畫(huà)的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道“筆刷”的基本功能并且能用“筆刷”教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美情趣和美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準(zhǔn)備：課件、機(jī)房學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)書(shū)師：我們以前有在紙上作畫(huà)的，有在沙盤(pán)上作畫(huà)的，也有，（美術(shù)-“筆刷”畫(huà)畫(huà)》。師：課件出示學(xué)生作品《堆雪人》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：它是用什么做成的?學(xué)生仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，這幅作品就是在電腦上用我們師：出示學(xué)生作品《雨后作品》請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上一幅畫(huà)想學(xué)生仔細(xì)觀察，分組討論，老師巡回指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，電腦作畫(huà)具有以下特點(diǎn)：（板師：現(xiàn)場(chǎng)演示學(xué)生作品《堆雪人》的繪畫(huà)過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：電腦作畫(huà)分為幾個(gè)步驟？學(xué)生仔細(xì)觀察后積極討論，老師巡回指導(dǎo)；師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，電腦繪畫(huà)一般分為以下幾個(gè)步師：請(qǐng)同學(xué)們參照以上給出的步驟分組合作進(jìn)行圖形的制師：然后每組拿出作品到黑板