高中信息技術(shù)粵教版高中必修信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章信息的加工與表達Excel數(shù)據(jù)

Excel數(shù)據(jù)的統(tǒng)討

----公式與舀教

教學設(shè)計思想：

在教學過程中，要以學生為主體，以教師為主導，注重培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探究性學習、自主性學習和

協(xié)作性學習的能力，為學生打造終身學習的信息技術(shù)素養(yǎng)。

在新課標的理念下，教學內(nèi)容要貼近學生的生活，有助于學生的生活和學習，把信息技術(shù)作為生活和學習的

工具；面對水平參差不齊的學生，分層式教學是適應(yīng)不同層次學生學習的教學模式，既可實現(xiàn)全體學生的發(fā)展，

又能滿足學生的個性化發(fā)展；依據(jù)課程標準全面科學地實施發(fā)展性教學評價。

學習目標：

(1)讓同學們認識到EXCEL電子表格具有計算準確、快速高效、方便實用等功能；

(2)分析表格中不同的數(shù)據(jù)及不同的要求來采取合適的計算方法進行數(shù)據(jù)處理；

(3)關(guān)心表格加工工具的效率，掌握高效運用表格信息加工的技巧。

教學重點：

(1)EXCEL電子表格中公式的輸入方法及應(yīng)用技巧；

(2)EXCEL電子表格中函數(shù)的使用方法；

教學難點：

利用公式和函數(shù)進行運算時單元格的引用。

學情分析：

電子表格最強大的功能就是其運算功能。通過本節(jié)的學習使學生掌握電子表格中公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)運算的

基本方法，掌握對大量數(shù)據(jù)進行批量運算的技巧。

教學目標分析：

1、知識目標

(1)掌握利用公式在電子表格中進行計算的多種方法；

(2)掌握利用函數(shù)在電子表格中進行計算的多種方法；

(3)掌握對大量數(shù)據(jù)進行批量運算的技巧。

2,能力目標

(1)培養(yǎng)學生對電子表格加工的能力以及對己有知識的整合能力；

(2)培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探究性學習、自主性學習和協(xié)作性學習的能力。

3、情感目標

(1)感受運用信息技術(shù)解決身邊實際問題后所得到的樂趣；

(2)使學生逐步學會欣賞他人和正確評價他人。

4、發(fā)展目標

(1)加強學生與他人合作的意識、加強學生利用網(wǎng)絡(luò)進行終身學習的意識；

(2)鼓勵學生積極運用信息技術(shù)為學習、生活和工作服務(wù)。

教法分析:

【任務(wù)驅(qū)動教學法】首先展示一個已做好的有大量數(shù)據(jù)需要計算的電子表格的實例，激發(fā)學生的學習興趣，再

提出明確、可行的任務(wù)，并引導學生分析任務(wù)，提出問題，解決問題，進而完成任務(wù)。采用“任務(wù)驅(qū)動”法，有

助于學生理解、掌握知識，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

【網(wǎng)絡(luò)探究教學法】利用教學網(wǎng)站，給學生提供網(wǎng)絡(luò)信息平臺，根據(jù)教學任務(wù)，引導學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，自主

的進行探究性學習。

【成功刺激教學法】成功感是激發(fā)學生學習熱情的源動力，因此通過展示學生的作品，讓他們相互欣賞和評價

各自上傳的作品，從而讓學生到體驗成功的自豪。

學法分析：

【探究性學習】在教學過程中，給學生創(chuàng)設(shè)一種類似科學研究的情境，讓他們通過主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，

學會對大量的信息進行收集、分析、判斷、整合，從而增進他們的思考力和創(chuàng)造力，變“要我學”為“我要學”。

【自主性學習】培養(yǎng)學生的自主性學習能力。只有學會自學，善于自學，才能適應(yīng)今后社會的發(fā)展需求。

【協(xié)作式學習】在進行電子表格中數(shù)據(jù)的運算過程中，采用分組合作，相互交流，發(fā)揮團隊精神，共同協(xié)商完

成電子表格的計算，組織學生在相互評價和討論中進行協(xié)作式學習。

教學過程：

一、新課引入

同學們大家好，歡迎來到今天的計算機課程，今天我們要學習的內(nèi)容是Excel數(shù)據(jù)的統(tǒng)計一公式與函數(shù)，在上課

之前老師想問大家?guī)讉€問題，第一個問題，你們從小學到現(xiàn)在高一學習了多少年數(shù)學?。磕敲茨銈儗τ谶@種計算

題熟悉嗎？慢慢的我們所接觸到的數(shù)據(jù)是不是越來越大?那么這種會計師所要做的賬目數(shù)據(jù)呢？你們同齡人李蕓

同學最近也遇到了類似的問題，大家一起來看一下吧。

［故事］

李蕓同學現(xiàn)在讀高中一年級，期末考試數(shù)學考了148分。她爸爸是一家軟件銷售公司的經(jīng)理，管理四家店的

軟件銷售工作。公司會計因病請假，積累一個星期的軟件銷售賬目還沒有結(jié)算，就請女兒幫忙把賬目算出來。得

知爸爸要請自己幫忙高興極了，心想自己所學的數(shù)學知識可派上了用場，便說：“簡單的數(shù)學公式計算，這是我

的拿手戲”，說罷就馬上拿來計算器開始計算，可她整整花費了三個多小時，才把報表中近萬個數(shù)據(jù)計算出來。

會計休假回來后，利用EXCEL軟件不到三分鐘，就完成了全部數(shù)據(jù)的計算。經(jīng)核對，小李的計算結(jié)果中還出現(xiàn)了

多處錯誤。

［問題］

(1)這個資料說明了利用EXCEL進行表格信息加工具有哪些優(yōu)點？

(2)同學們想不想知道張會計是如何短時間內(nèi)處理完這些數(shù)據(jù)的？

其實張會計是通過三種方法來處理完這些數(shù)據(jù)的，第一種方法是函數(shù)法，第二種方法是快速計算，第三種方

法是公式法。接下來我們來學習第一種方法函數(shù)法。首先我們來了解一下我們常用的函數(shù)有哪些？

函數(shù)：返回參數(shù)列表區(qū)域內(nèi)所有數(shù)值之和。

函數(shù)：返回參數(shù)列表中的最大值。

函數(shù)：返回參數(shù)列表中的最大值。

函數(shù)：返回所有參數(shù)的平均值。

二、EXCEL電子表格中數(shù)據(jù)的計算(函數(shù)法)

1、我們通過完成第一個任務(wù)來看看張會計是如何利用函數(shù)計算數(shù)據(jù)的，我們以成績表為例。中王開明同學

總分的計算。（求和）：

（1）第一步選中結(jié)果存放位置所在單元格（如：12）；

（2）第二步單擊fx插入函數(shù)圖標：第三步選擇函數(shù)名（sum）;第四步選擇數(shù)據(jù)計算區(qū)域

如：=sum（C2：H2）（注意單元格地址表示方法在前面我們已經(jīng)學習過了）；

（3）單擊確定按鈕。

<1MicrosoftExcel-

國1文件但鋰即QD病人CD工acD致jsg?n（w）融助回

圖1

運用函

數(shù)進行

求和運

算

函數(shù)書

寫格

式：

函數(shù)名（計算數(shù)值的區(qū)域）

區(qū)域：（第一個單元格：最后一個單元格）

2、利用函數(shù)法完成"”語文課程的最高分、最低分、平均分的計算。

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面的

講解,

相信

同學

們已

經(jīng)掌

握了

函數(shù)法的精髓，下面就看同學的表現(xiàn)，老師將抽取一名同學上臺來完成任務(wù)二，哪位同學想試一下呢，請舉手。

（1）第一步選中結(jié)果存放位置所在單元格（如：C21）；

（2）第二步單擊fx插入函數(shù)圖標；第三步選擇函數(shù)名（MAX）；第四步選擇數(shù)據(jù)計算區(qū)域如：=MAX（C2：

H2）（注意單元格地址表示方法在前面我們已經(jīng)學習過了）；

（3）單擊確定按鈕。

同理，分別計算出語文課程的最低分、平均分，最低分的函數(shù)是名字是（MIN），平均分要利用的函數(shù)名字是

（Average）,特別要注意的是要計算的區(qū)域，下面請一名同學上來操作一下。

圖2利用函數(shù)進行求最大值運算

三、快速計算

快速計算在電子表格里有多種方法，今天老師主要講兩種方法：填充法和公式復制。下面老師先演示一下，

填充法和上節(jié)課我們講的自動填充方法是一樣，首先移動光標到我們所計算出來結(jié)果的單元格的后下角那個黑點

上，當光標由空白的十字架變成實心的黑色十字架時，我們按住鼠標左鍵不放，然后往我們想要填充的方向進行

填充。

公式復制就是把我們所計算出結(jié)果的單元復制到我們想要計算的單元格，比如我們成績表的下面還有一組數(shù)

據(jù)，我們需要計算這位同學的總分，我們就可以直接運用公式復制的方法來進行快速計算，我們操作來看一下。

3、公式使用：概念：excel電子表格中進行數(shù)值計算的等式

格式：=表達式(操作數(shù)和運算符)

操作數(shù)：單元格、數(shù)字、函數(shù)等

運算符：+、一、*、/、,等

公式舉例：=C5*+D6

4、利用公式計算數(shù)據(jù)：

打開完成下列任務(wù)。

1.利用三種方法計算實發(fā)工資

方法一：在“G3”單元格中輸入“1800+660+65”,按回車鍵確認后顯示什么?

方法二：在"H3”單元格中輸入”=1800+660+65”，按回車鍵確認后顯示什么？

方法三：在“13”單元格中輸入“=D3+E3+F3”，按回車鍵確認后顯示什么？

2.把E3單元格的數(shù)值改為“800”,觀察實發(fā)工資有何變化？

(1)選擇要輸入公式的單元格(如：G3)；

(2)在編輯欄的輸入框中輸入一個等號(=),然后輸入要計算的一個公式的表達式。

(3)按回車鍵就可以。

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13▼A=D3+E3+F3

ABCDEFGHI

1某自更位部分職工工資表(一)

2工播號姓名性別基本工法獎金補貼實發(fā)工咨

3"OOOOO1小李男180066065800+660+625252525

4r000002小明女2800.625865

5r000003小王男2790.3430070

6”000004小紅男2750.3628065

7,000005小張女2690.7824062

8「000006「、核J男2615.3225360

圖3利用公式進行求和運算

三、操作練習

1、完成相應(yīng)的計算。

下面老師有請一名同學上臺來完成練習題，任務(wù)五、利用“”相應(yīng)的計算。我們大家一起來觀這位同學的操

作是否正確。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們從函數(shù)法、快速計算和公式法三個方面講解了Excel數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，函數(shù)法要注意函數(shù)的書寫格式

=函數(shù)名(區(qū)域)，快速計算法是對填充法和公式復制的靈活使用，會讓你的操作速度更快，結(jié)果更精準。最后

是公式法，公式法就和數(shù)學的等式計算一樣，要記住首先輸入=號，其他運算符號和運算順序和數(shù)學公式一樣。

五、課堂練習

1.(多項選擇題)在Excel中，要計算單元格區(qū)域A1:D1的平均值，正確的公式是(be)

A.(A1+B1+C1+DD/4B.=(A1+B1+C1+DD/4

C.=AVERAGE(A1:D1)D.SUM(Al:DI)/4

2.在Excel的A5單元格中輸入”=20/5"，按回車鍵后該單元格顯示(b)。

A.20/5B.4C.5月20日D.'20/5

3.根據(jù)下圖，在Excel中，請把計算學生“各科平均分”的操作步驟補充完整。(6分)

C7▼Xy國二

ABCDE

1學生成績表

2考號姓名語文數(shù)學英語

320120301黃小軍10590110

420120302張一輝959689

520120303程文102100108

620120305楊麗華9893106

7各科平均分—

操作步驟：

(1)在C7單元格中輸入公式,并按回車鍵：

(2)選中C7單元格，將鼠標指針移動到該單元格的,光標變成一個實心的加號，即拖動柄:

(3)按下鼠標鍵向右拖拽到E7單元格。

4.請根據(jù)下圖，把計算每個班“總分”的操作步驟補充完整。(總分=技術(shù)性+科學性+創(chuàng)造性+藝術(shù)性)

操作步驟：

(1)在F3單元格中輸入公式，然后單擊編輯欄左側(cè)的V按鈕

(2)單擊“編輯”菜單中的“”命令；

(3)選中區(qū)域，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

六、布置作業(yè)

讓同學們了解電子表格公式與函數(shù)的使用方法之后，采用“任務(wù)驅(qū)動法”給不同層次的學生安排不同的、明

確的、可行的任務(wù)，以此驅(qū)動課堂教學，實現(xiàn)學生的全體發(fā)展和個性化發(fā)展。

對一個電子表格，如何用最簡便、快捷的方法計算出結(jié)果？如何進行表格中相同性質(zhì)數(shù)據(jù)的批量計算？選擇

巧妙的計算方法，完成給定的任務(wù)。

任務(wù)：在“網(wǎng)站中“軟件資源下載區(qū)”頁面中的第一項下載：“各類殺毒軟件銷售情況統(tǒng)計表(空白表)”。

樣表如下：

H3▼儀

要求：

ABCDEFGHI

江民瑞星360殺毒

1銷售總金頡銷售總利潤1、在

2銷售金頡銷售利潤銷售金顏銷售利潤銷售金頡銷售利潤

3分店一260303606020015此

4分店二250203686821020

5分店三2805040010024758

6分店四300702888826085

7總計

8平均值

表中計算“銷售總金額”、“銷售總利潤”兩項結(jié)果（即藍色區(qū)域）。

2、在工作表的最后兩行計算“總計”和“平均值”兩項結(jié)果（黃色區(qū)域）。

七、自主探究與協(xié)作學習

首先根據(jù)自己所掌握的知識嘗試完成上述任務(wù)，同時可以與周圍同學討論問題的解決辦法，如果還有疑難請

求周圍同學、在線學習網(wǎng)站幫助系統(tǒng)或找老師幫助解決。培養(yǎng)學生自主探究性學習和團結(jié)協(xié)作學習的能力。

八、任務(wù)提交

下節(jié)課課前三分鐘，按任務(wù)中所提要求，將下載表格中各項的計算完成后把結(jié)果保存在“網(wǎng)上鄰居”一“