人教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全教案

--教學(xué)環(huán)引導(dǎo)階通過(guò)作品導(dǎo)-生探究學(xué)習(xí)開(kāi)展階通過(guò)課件展示不同類型秀的美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言和形式構(gòu)-造有初步的通過(guò)欣賞交從作品的容和表現(xiàn)形式入手欣賞美式進(jìn)一步深不同類型的學(xué)生在賞析-引導(dǎo)學(xué)生體氣和生命活介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資深入欣賞提代精神和思想感情供必要的知展示作品?瑪麗-2作品如何使你產(chǎn)生這總結(jié)、拓展環(huán)-文字闡述自以進(jìn)一步加深對(duì)作品的通過(guò)歸納總進(jìn)展深入思進(jìn)展探索延---展示?鐵肩擔(dān)道義?和?和平鴿?-意蘊(yùn)的有機(jī)完美和諧的統(tǒng)一，-進(jìn)-合--紋樣、風(fēng)景紋樣、幾何紋樣紋樣色彩搭配的特點(diǎn)及其所搭配的三種形流這些紋樣的-說(shuō)出其所屬構(gòu)紋樣的組織形結(jié)合本課學(xué)習(xí)-織形式方面的---紋樣設(shè)計(jì)的為后面紋樣設(shè)計(jì)的根本方法做好鋪通過(guò)步驟演握概括的方運(yùn)用比照的-生發(fā)現(xiàn)紋樣設(shè)計(jì)的第二引導(dǎo)學(xué)生學(xué)體上看像一導(dǎo)出紋樣設(shè)計(jì)的第三種明確紋樣設(shè)穩(wěn)固所學(xué)知驗(yàn)紋樣與生--.欣賞插花通過(guò)欣-受插花所表達(dá)的情懷和自然欣賞圖片并小組討-如三角型、扇型、倒T型、半球型、水平型、操作，嘗-活動(dòng)，互活動(dòng)，互----布置中的重欣賞圖片并分小組進(jìn)展-引導(dǎo)學(xué)生在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中探究巧擺巧學(xué)生完成作品-培養(yǎng)學(xué)生的--收集一些-生對(duì)邊環(huán)發(fā)積極思觀看教師示-踐中完成案；還可以用其他材料添加裝飾……-根據(jù)自己的創(chuàng)意選擇制作方激發(fā)創(chuàng)造熱情，探本課學(xué)習(xí)合---答復(fù)以下解這一獨(dú)特的裝飾--.-從XX帶來(lái)的小帽，兒時(shí)的一涂鴉……這些在實(shí)際操對(duì)稱式構(gòu)圖，均衡式構(gòu)圖，適合式構(gòu)圖……借鑒民間美術(shù)作品，創(chuàng)作比照強(qiáng)烈的色彩；借鑒現(xiàn)代設(shè)計(jì)，創(chuàng)作豐富的裝飾色彩……-驗(yàn)制作的品，學(xué)生之間互相評(píng)述對(duì)方培養(yǎng)審美意識(shí)、評(píng)---分理解所學(xué)知-通過(guò)積極的評(píng)節(jié)課所學(xué)的知識(shí)本節(jié)課知識(shí)聯(lián)系起來(lái)是很有必要學(xué)習(xí)體會(huì)效果圖.-設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意總結(jié)體會(huì)效果圖復(fù)習(xí)平行透視的學(xué)生了解必要的進(jìn)一步拓展活動(dòng)做根據(jù)繪畫(huà)步驟臨圖？什么樣的室善細(xì)節(jié)，上色完用美術(shù)語(yǔ)言完成-對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)--通過(guò)回憶舊盡快進(jìn)入學(xué)于將上節(jié)課課容聯(lián)系起為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的教學(xué)通過(guò)接觸實(shí)分感知材料-能積極地參與到實(shí)踐活了解必要的為下一步的綜合運(yùn)用多種創(chuàng)作方法-獲得學(xué)生知通過(guò)積極評(píng)--以開(kāi)闊學(xué)生視代環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)-制方法：比例、坐標(biāo)方向、--疑國(guó)-“這是什么〞，本要素的同時(shí)，古典園林的主做了必要的鋪學(xué)生參與思很快地抓住重學(xué)生思考答同時(shí)納入他-們的生活空現(xiàn)了園林這洲古典園林中國(guó)園林那