【核心素養(yǎng)目標】浙教版勞動二年級上冊 項目一任務二《學會理抽屜》 教案

【核心素養(yǎng)目標】浙教版勞動二年級上冊項目一任務二《學會理抽屜》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容【核心素養(yǎng)目標】浙教版勞動二年級上冊項目一任務二《學會理抽屜》教案

本節(jié)課教學內(nèi)容為浙教版勞動二年級上冊項目一任務二《學會理抽屜》，主要包括以下內(nèi)容：認識抽屜的結構和功能，學習整理抽屜的基本步驟和方法，培養(yǎng)良好的整理習慣。具體內(nèi)容包括：

1.認識抽屜的各個部分，如抽屜面板、抽屜底板、抽屜側板等。

2.學習整理抽屜的步驟：清空抽屜、分類歸納、擺放整齊、檢查收納。

3.學習整理抽屜的方法：按照物品類別、使用頻率、大小等進行分類。

4.培養(yǎng)良好的整理習慣，如定期整理、保持抽屜整潔等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的生活自理能力和責任感，通過學習整理抽屜的過程，提高學生的空間管理能力和物品歸類的邏輯思維，同時增強學生自我管理意識。具體目標包括：

1.培養(yǎng)學生有序整理和收納物品的能力，提升生活自理的基本素養(yǎng)。

2.增強學生對生活空間的規(guī)劃和利用意識，發(fā)展學生的空間感知與創(chuàng)造力。

3.通過整理抽屜的實踐活動，培養(yǎng)學生自覺維護環(huán)境整潔的責任感和自律性。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握整理抽屜的基本方法和步驟，具體包括以下細節(jié)：

-抽屜的結構認識：使學生能夠識別抽屜的各個部分，如面板、底板、側板等，并了解其功能。

-分類歸納方法：教授學生如何根據(jù)物品的性質(zhì)、用途和大小進行分類，例如將文具、衣物等分別歸類存放。

-整理步驟講解：詳細講解清空抽屜、分類歸納、擺放整齊、檢查收納的每一步操作，確保學生能夠按照步驟進行實踐。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生能夠靈活運用整理方法，并養(yǎng)成良好的整理習慣，具體難點如下：

-空間規(guī)劃能力：學生可能難以把握如何合理利用抽屜空間，例如如何擺放不同大小的物品以最大化空間利用。

舉例：教師可以通過實際操作，展示如何將較大的書本放在抽屜底部，小件文具放在抽屜分隔格里，以此示范空間規(guī)劃。

-物品歸類邏輯：學生在分類歸納時可能難以判斷物品的歸類，例如筆和筆帽是否應該分開存放。

舉例：教師可以通過舉例說明，將筆和筆帽作為一個整體存放，以保持使用時的便捷性，幫助學生理解歸類的邏輯。

-持續(xù)性習慣培養(yǎng)：學生可能難以持之以恒地保持抽屜的整潔，需要教師通過不斷的提醒和激勵，幫助學生形成良好的整理習慣。

舉例：教師可以設置定期的整理檢查，對保持整潔的學生給予表揚，以此激勵學生持續(xù)保持整理習慣。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、抽屜模型

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)字化教材、教學PPT

-教學手段：實物演示、小組討論、互動游戲、實踐操作教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過展示一個雜亂無章的抽屜圖片，引導學生觀察并討論抽屜中的問題，如物品亂放、空間浪費等。接著，教師提出問題：“我們?nèi)绾巫屵@個抽屜變得整潔有序？”從而引發(fā)學生對整理抽屜的興趣，導入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解抽屜的結構和功能，通過展示抽屜模型，讓學生直觀地了解抽屜的各個部分及其作用。

-講解整理抽屜的基本步驟和方法，包括清空抽屜、分類歸納、擺放整齊、檢查收納。教師結合實際操作演示，例如將抽屜中的物品清空，然后按類別歸放在不同的區(qū)域，最后擺放整齊并檢查是否有遺漏。

-強調(diào)整理抽屜的注意事項，如保持抽屜通風、避免潮濕，以及定期檢查和整理抽屜中的物品。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學生分組，每組分配一個抽屜模型和一組物品，要求學生按照新課講授的方法，實際操作整理抽屜。

-教師巡回指導，針對學生操作中的問題進行個別指導，如物品分類不當、空間利用不合理等。

-學生展示整理后的抽屜，教師對每個組的整理情況進行評價，并給出改進建議。

4.學生小組討論（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出討論問題：“在整理抽屜的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”學生小組討論并分享各自的經(jīng)驗，例如有學生可能會提到分類歸納時的困難，他們通過討論決定按照物品的用途進行分類。

-教師提出問題：“如何保持抽屜的長期整潔？”學生小組討論并回答，可能包括定期檢查、及時清理不再需要的物品等方法。

-教師提出問題：“整理抽屜的習慣對我們的生活有哪些積極影響？”學生小組討論并回答，可能會提到提高生活效率、培養(yǎng)自律等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括抽屜的結構、整理抽屜的步驟和方法、整理習慣的培養(yǎng)等。教師通過提問的方式，讓學生復述整理抽屜的關鍵點，并強調(diào)本節(jié)課的重難點，如空間規(guī)劃能力、物品歸類邏輯和持續(xù)性的習慣培養(yǎng)。最后，教師鼓勵學生在日常生活中運用所學，保持良好的整理習慣。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《兒童整理收納手冊》、《快樂整理：兒童生活自理指南》等，這些書籍可以提供更多關于整理收納的技巧和方法，幫助學生理解整理的重要性。

-視頻資源：教學視頻，如《兒童整理收納教學視頻》，通過實際操作演示，讓學生更直觀地學習整理抽屜的技巧。

-實物資源：整理收納工具，如抽屜分隔件、標簽貼紙等，這些工具可以在實際操作中幫助學生更好地分類和整理物品。

-校園資源：校園整理收納展覽，展示學生整理收納的優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的整理收納書籍，了解更多的整理技巧和方法，將理論知識應用于實際生活中。

-觀看教學視頻：學生在家長的指導下觀看整理收納教學視頻，學習視頻中的整理步驟和方法，并在實際操作中嘗試應用。

-實際操作練習：家長可以為學生提供額外的抽屜或收納空間，讓學生在家庭環(huán)境中練習整理收納技能，形成良好的生活習慣。

-參與校園活動：鼓勵學生參與學校組織的整理收納展覽和相關活動，通過觀察他人的作品和經(jīng)驗交流，提高自己的整理收納能力。

-定期整理家庭空間：建議學生每隔一段時間，如每周或每月，與家長一起整理家庭中的某個空間，如書桌、衣柜等，將整理收納的習慣融入日常生活。

-小組互動學習：學生在課后可以與同學組成小組，互相交流整理收納的心得體會，共同探討遇到的問題和解決方法，提高團隊合作能力。

-家長監(jiān)督與支持：家長在學生的整理收納學習中扮演重要角色，應給予必要的監(jiān)督和支持，如定期檢查學生的整理情況，提供必要的整理工具等。

-反思與總結：學生在每次整理收納后，應反思自己的操作過程，總結哪些地方做得好，哪些地方需要改進，以便不斷提高整理收納的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實物操作結合理論教學：在本節(jié)課中，我采用了實物抽屜模型進行現(xiàn)場演示，讓學生直觀地看到整理前后的對比，增強了學生的參與感和實踐體驗。

2.引入互動游戲：為了提高學生的學習興趣，我設計了一個整理抽屜的互動游戲，讓學生在游戲中學習整理技巧，同時也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學評價方式單一：在課程結束時，我主要采用了教師評價的方式，沒有充分調(diào)動學生的自我評價和同伴評價，導致學生對自己的整理能力認識不足。

2.實踐操作時間不足：由于課堂時間有限，學生在實踐操作環(huán)節(jié)的時間較為緊張，未能充分練習和掌握整理技巧。

3.家長參與度不高：課程結束后，學生在家中的實踐情況沒有很好的反饋機制，家長參與度不高，影響了學生整理習慣的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.多元化教學評價：在今后的教學中，我將引入學生自我評價和同伴評價，鼓勵學生在課后互相檢查整理成果，增強學生的自我認知和反思能力。

2.增加實踐操作時間：我會調(diào)整教學計劃，適當減少理論講解時間，增加學生的實踐操作環(huán)節(jié)，確保每個學生都有足夠的時間進行練習。

3.加強家校合作：我將與家長建立更緊密的聯(lián)系，通過家長會、家訪等方式，提高家長對整理收納教育的重視，鼓勵家長參與孩子的整理實踐，共同培養(yǎng)學生的整理習慣。

4.設計持續(xù)性的課后任務：為了鞏固學生的整理技能，我會設計一系列課后任務，如每周整理一次家庭空間，并記錄整理過程和感受，以此作為持續(xù)性的學習和實踐。

5.引入更多互動環(huán)節(jié)：我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

6.反思教學方法和手段：我會定期反思自己的教學方法和手段，根據(jù)學生的反饋和教學效果，及時調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計①整理抽屜的步驟

-清空抽屜

-分類歸納

-擺放整齊

-檢查收納

②抽屜整理的關鍵點

-物品分類（文具、衣物、其他）

-空間利用（大小物品分區(qū)、使用分隔件）

-通風防潮（定期開窗通風、放置干燥劑）

③整理習慣的培養(yǎng)

-定期整理

-及時清理不再需要的物品

-保持抽屜整潔有序課后作業(yè)1.繪制抽屜布局圖

請學生繪制自己家中一個抽屜的布局圖，標明抽屜中的物品及其分類存放的位置。此作業(yè)旨在讓學生將課堂上學到的整理方法應用到實際中。

2.整理日記

學生需要記錄一周內(nèi)整理抽屜的過程，包括整理前后的對比、遇到的問題以及解決方法。以下是一個示例：

整理日期：2023年4月5日

抽屜：書桌抽屜

整理前情況：書籍、文具、小玩具混放，抽屜內(nèi)雜亂無章。

整理過程：首先將所有物品清空，然后將書籍、文具、小玩具分別分類，使用分隔件將文具分類存放，書籍按照大小擺放整齊。

遇到問題：書籍過多，無法全部放入抽屜。

解決方法：將不常用的書籍移至書架，只保留常用的書籍在抽屜中。

3.家長評價表

學生將整理后的抽屜展示給家長，并請家長填寫以下評價表：

家長評價：

-抽屜整理得是否整潔有序：________

-是否有分類存放：________

-是否有需要改進的地方：________

-家長建議：________

4.整理收納小貼士

學生需要撰寫一篇關于整理收納的小貼士，分享自己在整理抽屜過程中的心得體會，以下是一個示例：

小貼士標題：保持抽屜整潔的三個小技巧

小貼士內(nèi)容：

-定期檢查抽屜中的物品，及時清理不再需要的物品。

-使用分隔件將抽屜內(nèi)的物品分類存放，保持整齊。

-每次使用抽屜后，花幾分鐘時間整理歸位，避免雜亂。

5.創(chuàng)意整理方案

學生需要設計一個創(chuàng)意整理方案，用于解決家庭中某個空間的整理問題。以下是一個示例：

空間：衣櫥

問題：衣物堆放雜亂，難以找到需要的衣物。

創(chuàng)意方案：

-使用衣物分隔器，將衣物按照類型分類存放。

-為常用衣物設置固定的位置，便于快速取用。

-定期清理衣物，捐贈不再穿的衣物，減少衣櫥負擔。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了如何整理抽屜，掌握了整理抽屜的基本步驟和方法。通過實物演示和實踐操作，同學們能夠直觀地理解整理抽屜的重要性，并能夠獨立完成抽屜的整理工作。以下是本節(jié)課的核心內(nèi)容回顧：

1.抽屜的結構認識：我們學習了抽屜的各個部分，如面板、底板、側板等，并了解了它們的功能。

2.整理步驟：我們詳細講解了清空抽屜、分類歸納、擺放整齊、檢查收納的步驟，并進行了實際操作。

3.整理方法：我們討論了如何合理利用抽屜空間，如何分類歸納物品，以及如何保持抽屜的整潔有序。

4.習慣培養(yǎng)：我們強調(diào)了定期整理抽屜的重要性，并討論了如何養(yǎng)成良好的整理習慣。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，下面進行當堂檢測，請同學們獨立完成以下任務：

1.請用簡潔的語言概括整理抽屜的基本步驟。（5分鐘）

2.請列舉三種以上合理利用抽屜空間的方法，并說明理由。（10分鐘）

3.請描述一次你在家中整理抽屜的經(jīng)歷，包括遇到的困難和解決方法。（10分