民族傳統(tǒng)體育-竹竿舞（教案） 體育五年級(jí)下冊(cè)

民族傳統(tǒng)體育—竹竿舞（教案）體育五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《體育五年級(jí)下冊(cè)》第六章“民族傳統(tǒng)體育—竹竿舞”。

內(nèi)容列舉：

1.竹竿舞的基本概念、起源與發(fā)展。

2.竹竿舞的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括開合跳、單腳跳、雙腳跳等。

3.竹竿舞的節(jié)奏與配合，以及竹竿敲擊的技巧。

4.竹竿舞的簡(jiǎn)單編排與隊(duì)形變換。

5.竹竿舞的鍛煉價(jià)值及對(duì)身心健康的促進(jìn)作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，通過竹竿舞的基本動(dòng)作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的體育技能和運(yùn)動(dòng)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在竹竿舞的節(jié)奏配合與隊(duì)形變換中提高集體意識(shí)和協(xié)作能力。

3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)民族文化的興趣和自豪感。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一些基本的運(yùn)動(dòng)技能，但民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的接觸相對(duì)較少。在能力方面，學(xué)生的模仿能力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地學(xué)習(xí)并掌握新的動(dòng)作，但動(dòng)作的精細(xì)程度和準(zhǔn)確性有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力在不斷提高，但耐力和協(xié)調(diào)性方面存在個(gè)體差異。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，但部分學(xué)生在課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面有待加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)新課程時(shí)，學(xué)生的好奇心和參與度較高，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)和調(diào)整。

對(duì)于本節(jié)課的竹竿舞學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣將是推動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素，但學(xué)生可能對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化背景了解不多，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)融入文化知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識(shí)水平。此外，由于竹竿舞需要一定的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到一定的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解竹竿舞的歷史背景、基本動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生初步了解和掌握竹竿舞的基本知識(shí)。

2.演示法：教師親自示范或播放竹竿舞視頻，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作的節(jié)奏和美感，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)竹竿舞的動(dòng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示竹竿舞的動(dòng)作分解圖，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作要領(lǐng)。

2.視頻教學(xué)：播放竹竿舞教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看優(yōu)秀示范，提高學(xué)習(xí)效率。

3.音樂輔助：播放竹竿舞音樂，讓學(xué)生在音樂節(jié)奏中練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知和把握。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段竹竿舞的視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看并感受竹竿舞的節(jié)奏和動(dòng)作美。隨后提出問題：“你們知道這是什么舞蹈嗎？它有什么特別之處？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題——民族傳統(tǒng)體育竹竿舞。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹竹竿舞的起源和發(fā)展：講解竹竿舞的起源地、歷史背景以及它在民族文化中的地位，讓學(xué)生對(duì)竹竿舞有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

（2）講解竹竿舞的基本動(dòng)作：通過PPT展示竹竿舞的基本動(dòng)作分解圖，教師邊講解邊示范，讓學(xué)生了解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧。

（3）講解竹竿舞的節(jié)奏與配合：教師通過播放竹竿舞音樂，示范如何根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作配合，讓學(xué)生初步掌握竹竿舞的節(jié)奏感。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組由一名組長帶領(lǐng)，按照教材上的動(dòng)作分解圖和教師示范，進(jìn)行竹竿舞的基本動(dòng)作練習(xí)。

（2）動(dòng)作連貫性訓(xùn)練：在學(xué)生掌握基本動(dòng)作后，教師引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)作連貫起來，形成完整的竹竿舞段落。

（3）音樂配合練習(xí)：播放竹竿舞音樂，讓學(xué)生在音樂中練習(xí)，感受音樂的節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作的配合。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論竹竿舞的動(dòng)作難點(diǎn)：每個(gè)小組分享在練習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)，如某個(gè)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏的把握等，其他小組成員提供意見和建議。

（2）討論竹竿舞的文化意義：探討竹竿舞在民族文化中的地位和意義，以及它對(duì)傳承和弘揚(yáng)民族文化的作用。

（3）討論竹竿舞的健身價(jià)值：分析竹竿舞對(duì)提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感等方面的益處，以及它對(duì)身心健康的促進(jìn)作用。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括竹竿舞的起源、基本動(dòng)作、節(jié)奏配合等。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏的把握等，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的竹竿舞技能。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.竹竿舞的起源與發(fā)展

-竹竿舞起源于我國南方少數(shù)民族地區(qū)，具有悠久的歷史。

-竹竿舞在不同民族和地區(qū)有不同的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

-竹竿舞在民族文化中具有重要地位，是民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一。

2.竹竿舞的基本動(dòng)作

-開合跳：雙腳并攏，跳躍時(shí)雙腳同時(shí)分開和合并。

-單腳跳：一只腳站立，另一只腳跳躍，交替進(jìn)行。

-雙腳跳：雙腳同時(shí)跳躍，可向前、向后或向兩側(cè)跳。

-轉(zhuǎn)圈跳：在跳躍過程中進(jìn)行身體轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。

3.竹竿舞的節(jié)奏與配合

-竹竿舞的節(jié)奏感主要體現(xiàn)在動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)配合上。

-節(jié)奏有快有慢，動(dòng)作有張有弛，呈現(xiàn)出獨(dú)特的韻律美。

-竹竿舞的節(jié)奏配合需要學(xué)生具備一定的音樂素養(yǎng)和協(xié)調(diào)性。

4.竹竿舞的隊(duì)形變換

-竹竿舞的隊(duì)形變換包括圓形、方形、蛇形等。

-隊(duì)形變換需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和空間感知能力。

-隊(duì)形變換可以增加竹竿舞的觀賞性和趣味性。

5.竹竿舞的健身價(jià)值

-竹竿舞可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感。

-竹竿舞有助于提高學(xué)生的心肺功能和身體耐力。

-竹竿舞具有一定的減肥塑身效果，對(duì)身體健康有積極作用。

6.竹竿舞的文化內(nèi)涵

-竹竿舞體現(xiàn)了我國少數(shù)民族的民俗風(fēng)情和民族特色。

-竹竿舞富含民族音樂、舞蹈、服飾等元素，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

-竹竿舞傳承了民族精神，弘揚(yáng)了民族優(yōu)秀文化。

7.竹竿舞的教學(xué)方法

-講授法：講解竹竿舞的歷史背景、基本動(dòng)作要領(lǐng)等。

-演示法：教師示范或播放竹竿舞視頻，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作美。

-實(shí)踐法：分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)竹竿舞的動(dòng)作。

8.竹竿舞的教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT展示竹竿舞的動(dòng)作分解圖，幫助學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)。

-視頻教學(xué)：播放竹竿舞教學(xué)視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-音樂輔助：播放竹竿舞音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感知和把握。

9.竹竿舞的教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)竹竿舞基本動(dòng)作的掌握程度。

-學(xué)生對(duì)竹竿舞節(jié)奏的把握和配合能力。

-學(xué)生對(duì)竹竿舞隊(duì)形變換的熟練程度。

-學(xué)生對(duì)竹竿舞文化內(nèi)涵的理解和認(rèn)同。七、板書設(shè)計(jì)①竹竿舞基本動(dòng)作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：開合跳、單腳跳、雙腳跳、轉(zhuǎn)圈跳

-重點(diǎn)詞：協(xié)調(diào)、節(jié)奏、韻律

②竹竿舞的節(jié)奏與配合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂節(jié)奏、動(dòng)作配合、節(jié)奏感

-重點(diǎn)詞：同步、張弛、協(xié)調(diào)

③竹竿舞的健身價(jià)值與文化內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：健身效果、身體協(xié)調(diào)性、民族特色、文化傳承

-重點(diǎn)詞：健康、民族、文化、傳承八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極跟隨教師示范、是否主動(dòng)提問和回答問題等。

-動(dòng)作掌握程度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)竹竿舞基本動(dòng)作的掌握程度，包括動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察學(xué)生在分組練習(xí)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，是否能夠相互配合、支持并共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評(píng)估學(xué)生小組討論的內(nèi)容是否圍繞竹竿舞的動(dòng)作難點(diǎn)、文化意義和健身價(jià)值等方面。

-展示方式：學(xué)生通過口頭報(bào)告、動(dòng)作示范等方式展示討論成果，評(píng)價(jià)其表達(dá)清晰度和邏輯性。

-小組互動(dòng)：觀察小組成員之間的互動(dòng)，包括是否積極分享觀點(diǎn)、傾聽他人意見以及能否達(dá)成共識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-動(dòng)作測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，讓學(xué)生獨(dú)立完成竹竿舞的一組動(dòng)作，評(píng)價(jià)其動(dòng)作的準(zhǔn)確性和流暢性。

-知識(shí)測(cè)試：通過問答或填空等形式測(cè)試學(xué)生對(duì)竹竿舞文化背景、健身價(jià)值的理解和記憶。

-節(jié)奏測(cè)試：播放竹竿舞音樂，測(cè)試學(xué)生是否能準(zhǔn)確跟隨節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作配合。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后練習(xí)竹竿舞的作業(yè)視頻或筆記，評(píng)價(jià)其練習(xí)的頻率和效果。

-家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家練習(xí)竹竿舞的情況，家長是否提供支持和監(jiān)督。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)反饋，給出學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。

-針對(duì)性建議：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提供具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)動(dòng)作練習(xí)、提高節(jié)奏感等。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目介紹》、《竹竿舞的歷史與文化》等書籍章節(jié)，以及關(guān)于竹竿舞起源、發(fā)展、技藝和文化的文章。

-視頻資源：搜索并觀看《竹竿舞表演集錦》、《民族傳統(tǒng)體育——竹竿舞教學(xué)視頻》等，了解不同地區(qū)和民族的竹竿舞風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)材料，深入了解竹竿舞的歷史背景、文化內(nèi)涵和健身價(jià)值。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)竹竿舞的不同表演形式和動(dòng)作技巧，嘗試模仿并練習(xí)。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的閱讀材料，確保內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)相符合。

-解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供動(dòng)作技巧上的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)心得，如對(duì)竹竿舞的新認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)過程中的感悟等，以便在課堂上分享交流。

-學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇拓展內(nèi)容，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)自己的竹竿舞動(dòng)作組合，探索竹竿舞與其他舞蹈的結(jié)合等。

-教師在下次課前安排時(shí)間讓學(xué)生展示課后拓展成果，可以是口頭報(bào)告、動(dòng)作展示或小型表演等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并促進(jìn)交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將竹竿舞的歷史文化背景融入動(dòng)作教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，也能深入了解和感受到民族文化的魅力。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在分組練習(xí)中不僅提高了竹竿舞技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)變得松散，學(xué)生可能會(huì)分心或脫離討論主題。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)時(shí)間緊迫，不能充分消化和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要側(cè)重于學(xué)生的動(dòng)作技能，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的