川教版（2019） 初中信息科技 七年級(jí)上冊(cè) 3.2 在Python中用turtle模塊畫圖 教案

川教版（2019）初中信息科技七年級(jí)上冊(cè)3.2在Python中用turtle模塊畫圖教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為川教版（2019）初中信息科技七年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)“在Python中用turtle模塊畫圖”。主要教授學(xué)生在Python編程環(huán)境中使用turtle模塊進(jìn)行基本圖形的繪制，包括畫直線、曲線、多邊形等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Python編程基礎(chǔ)，包括變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符等。本節(jié)課將運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)，通過turtle模塊進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在Python中繪制圖形，從而鞏固和拓展已有知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)科中的幾何圖形知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解編程與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過使用Python中的turtle模塊繪制圖形，提高學(xué)生的計(jì)算思維和邏輯思維能力；同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①Python編程環(huán)境的搭建及turtle模塊的基本使用方法。

②繪制基本圖形，如直線、曲線、多邊形等，以及顏色和畫筆的控制。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①turtle模塊中函數(shù)參數(shù)的理解和運(yùn)用，如速度、方向、顏色等。

②復(fù)雜圖形的繪制，包括多邊形的邊數(shù)和角度的計(jì)算，以及嵌套循環(huán)的使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版（2019）初中信息科技七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的Python編程教學(xué)視頻、turtle模塊繪圖示例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供安裝有Python環(huán)境的計(jì)算機(jī)，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便使用在線資源。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，以便于小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開始上課時(shí)，教師通過展示一些用turtle模塊繪制的有趣圖形（如螺旋線、多彩的多邊形等），激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生：“你們覺得這些圖形是怎么畫出來的？有沒有想過用編程來控制畫筆繪制圖形？”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考編程與圖形繪制之間的聯(lián)系。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹turtle模塊的基本功能，包括畫筆的移動(dòng)、轉(zhuǎn)向、顏色設(shè)置等。

-通過實(shí)際操作演示，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用turtle模塊繪制基本圖形。

-繪制直線（用時(shí)5分鐘）

-繪制曲線（用時(shí)5分鐘）

-繪制多邊形（用時(shí)5分鐘）

-在每個(gè)步驟中，教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)函數(shù)的參數(shù)設(shè)置和相應(yīng)的編程邏輯。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，嘗試使用turtle模塊繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程中遇到的問題。

-學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的作品，并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出一個(gè)挑戰(zhàn)性的問題：“如何用turtle模塊繪制一個(gè)正多邊形？”

-學(xué)生分組討論，嘗試找出解決方案。

-每組學(xué)生分享他們的想法和代碼，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)學(xué)生的想法，并演示如何使用循環(huán)來繪制正多邊形。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)turtle模塊的使用和編程邏輯。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和疑問。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立使用turtle模塊繪制一個(gè)復(fù)雜的圖形。

6.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-學(xué)生回家后，使用turtle模塊繪制一個(gè)復(fù)雜的圖形，如一個(gè)迷宮或者一個(gè)藝術(shù)圖案。

-要求學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備分享他們的作品和創(chuàng)作過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“在Python中用turtle模塊畫圖”這一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)能夠達(dá)到以下效果：

1.掌握了turtle模塊的基本使用方法，能夠獨(dú)立地使用Python編程環(huán)境繪制簡(jiǎn)單的圖形，如直線、曲線和多邊形。

2.理解了turtle模塊中函數(shù)參數(shù)的作用，能夠通過調(diào)整參數(shù)值來控制畫筆的速度、方向和顏色，從而繪制出個(gè)性化的圖形。

3.通過編程實(shí)踐，學(xué)生的計(jì)算思維和邏輯思維能力得到了提升，能夠運(yùn)用編程邏輯解決實(shí)際問題，如計(jì)算多邊形的內(nèi)角和邊長(zhǎng)。

4.學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了交流與合作，通過討論和分享，不僅加深了對(duì)圖形繪制的理解，也提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.在嘗試?yán)L制復(fù)雜圖形的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如循環(huán)和條件語句，來創(chuàng)建更為復(fù)雜的圖案，如藝術(shù)圖案或迷宮。

6.學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力得到了鍛煉，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的編程知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)造性的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)自己的游戲或動(dòng)畫。

7.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和熱情得到了激發(fā)，他們能夠主動(dòng)探索Python的其他模塊和功能，進(jìn)一步拓寬自己的技術(shù)視野。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了問題解決能力，面對(duì)編程錯(cuò)誤和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠獨(dú)立思考并尋找解決方案。

9.通過課堂提問和作業(yè)反饋，學(xué)生對(duì)turtle模塊的理解和運(yùn)用能力得到了鞏固，能夠自信地展示自己的編程作品。

10.學(xué)生的信息意識(shí)得到了提高，他們能夠意識(shí)到編程和技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)①turtle模塊的基本功能

-導(dǎo)入turtle模塊

-創(chuàng)建畫布和畫筆

-控制畫筆移動(dòng)和轉(zhuǎn)向

②繪制基本圖形的代碼示例

-forward(x)#向前移動(dòng)x步

-right(angle)#向右轉(zhuǎn)angle度

-left(angle)#向左轉(zhuǎn)angle度

-color(colorstring)#設(shè)置畫筆顏色

③編程邏輯和函數(shù)參數(shù)

-循環(huán)繪制多邊形

-設(shè)置畫筆速度：speed(speed)

-設(shè)置畫筆寬度：width(width)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些創(chuàng)意編程作品，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)Python中的turtle模塊產(chǎn)生了好奇心。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解了編程知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)編程概念的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的語言不夠簡(jiǎn)潔明了。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏更為細(xì)致和全面的評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.在課堂管理上，有時(shí)候?qū)W生的注意力會(huì)分散，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解編程概念，我計(jì)劃在講解時(shí)使用更多的實(shí)例和圖示，以便于學(xué)生直觀地理解抽象的編程邏輯。

2.我將建立更為全面的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等方面，以便更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.為了提高課堂管理水平，我打算在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，并在必要時(shí)采取一些激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，來維持學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免學(xué)生感到枯燥或疲憊。課后作業(yè)1.編寫一個(gè)Python程序，使用turtle模塊繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為100像素的正方形。

```python

importturtle

#創(chuàng)建畫布和畫筆

screen=turtle.Screen()

pen=turtle.Turtle()

#繪制正方形

for_inrange(4):

pen.forward(100)

pen.right(90)

#結(jié)束繪圖

turtle.done()

```

2.編寫一個(gè)Python程序，使用turtle模塊繪制一個(gè)半徑為50像素的圓形。

```python

importturtle

#創(chuàng)建畫布和畫筆

screen=turtle.Screen()

pen=turtle.Turtle()

#繪制圓形

pen.circle(50)

#結(jié)束繪圖

turtle.done()

```

3.編寫一個(gè)Python程序，使用turtle模塊繪制一個(gè)等邊三角形，每個(gè)內(nèi)角為120度。

```python

importturtle

#創(chuàng)建畫布和畫筆

screen=turtle.Screen()

pen=turtle.Turtle()

#繪制等邊三角形

for_inrange(3):

pen.forward(100)

pen.left(120)

#結(jié)束繪圖

turtle.done()

```

4.編寫一個(gè)Python程序，使用turtle模塊繪制一個(gè)五角星。

```python

importturtle

#創(chuàng)建畫布和畫筆

screen=turtle.Screen()

pen=turtle.Turtle()

#繪制五角星

for_inrange(5):

pen.forward(100)

pen.right(144)

#結(jié)束繪圖

turtle.done()

```

5.編寫一個(gè)Python程序，使用turtle模塊繪制一個(gè)螺旋圖案。

```python

importturtle

#創(chuàng)建畫布和畫筆

screen=turtle.Screen()

pen=turtle.Turtle()

#繪制螺旋圖案

foriinrange(360):

pen.forward(i*0.1)

pen.right(10)

#結(jié)束繪圖

turtle.done()

```教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。尤其是在講解turtle模塊的基本功能時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨教師的演示進(jìn)行思考和操作。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)他們的思路和編程過程，展示出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的turtle命令和編程邏輯。測(cè)試中，學(xué)生需要獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形繪制任務(wù)，大部分學(xué)生能夠順利完成，但少數(shù)學(xué)生還需要在理解和使用循環(huán)結(jié)構(gòu)方面加強(qiáng)練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成指定的編程任務(wù)。在作業(yè)中，學(xué)生嘗試了不同的圖形繪制，展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力和對(duì)編程的興趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討