人教版 美術(shù) 二年級上冊 第11課 兒歌變畫 教案

人教版美術(shù)二年級上冊第11課兒歌變畫教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過將兒歌與繪畫相結(jié)合的方式，激發(fā)二年級學(xué)生對美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察能力、想象力和動手操作能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材中的“兒歌變畫”主題，以生動有趣的方式讓學(xué)生感受美術(shù)與生活的聯(lián)系，同時(shí)提高他們對美術(shù)作品的欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞與評價(jià)能力，通過對兒歌內(nèi)容進(jìn)行視覺創(chuàng)作，提升審美素養(yǎng)。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)將兒歌中的形象和情感轉(zhuǎn)化為個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，通過繪畫活動，提升手眼協(xié)調(diào)和美術(shù)技能的應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兒歌內(nèi)容與繪畫元素的有效結(jié)合。

2.學(xué)生對色彩和形狀的靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生創(chuàng)意思維的激發(fā)與指導(dǎo)。

2.繪畫技能的熟練掌握。

解決辦法：

1.通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌的意境，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌焊柚械脑剞D(zhuǎn)化為繪畫內(nèi)容。

2.提供多種色彩和材料，鼓勵(lì)學(xué)生自由嘗試，同時(shí)展示優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.對繪畫技能進(jìn)行分步教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)技巧，如線條、形狀、色彩的運(yùn)用。

4.通過小組討論和個(gè)體指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中的具體問題，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解兒歌背景和繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)作意圖。

2.討論法，組織學(xué)生討論兒歌內(nèi)容與繪畫元素的關(guān)系，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.實(shí)踐法，指導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體繪畫作品。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體播放兒歌，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情境體驗(yàn)。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件展示繪畫步驟，直觀指導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫技能。

3.利用電子白板展示學(xué)生作品，進(jìn)行即時(shí)反饋和評價(jià)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首輕松愉快的兒歌作為課堂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受兒歌中的畫面。隨后提問：“你們在兒歌中聽到了什么？看到了什么？”通過這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生將聽覺與視覺聯(lián)系起來，為接下來的繪畫活動做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

a.講解兒歌《小燕子》的背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的情感和意境。

b.展示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的美術(shù)作品，分析作品中的色彩、形狀和構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解如何將兒歌中的元素轉(zhuǎn)化為繪畫語言。

c.教授基本的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配，以及如何通過繪畫表現(xiàn)兒歌中的情感。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

a.分發(fā)繪畫材料，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌《小燕子》的內(nèi)容創(chuàng)作自己的繪畫作品。

b.在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧表達(dá)自己的想象和感受。

c.老師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題提供個(gè)性化的建議和幫助。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

a.學(xué)生分組，每組展示自己的繪畫作品，討論作品中表現(xiàn)出的兒歌元素。

b.討論如何通過繪畫更好地傳達(dá)兒歌的情感和意境。

c.每組選代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)兒歌與繪畫的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。同時(shí)，展示幾幅優(yōu)秀的學(xué)生作品，對學(xué)生的努力和創(chuàng)意給予肯定和鼓勵(lì)。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的兒歌，嘗試創(chuàng)作一幅與之相關(guān)的繪畫作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童歌謠與繪畫創(chuàng)作》

-《兒歌中的美術(shù)元素解析》

-《如何將音樂與美術(shù)相結(jié)合》

-《兒童繪畫心理分析與指導(dǎo)》

-《經(jīng)典兒歌背后的故事》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集不同風(fēng)格的兒歌，分析兒歌中的視覺元素，嘗試用不同的繪畫風(fēng)格來表達(dá)兒歌的情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)兒童繪畫發(fā)展的書籍，了解兒童在繪畫過程中的心理變化和成長特點(diǎn)。

-提議學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，觀察不同藝術(shù)家的作品，思考如何將兒歌中的情感和故事融入自己的繪畫創(chuàng)作。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作以兒歌為主題的系列畫作，通過一系列作品來展現(xiàn)兒歌中的連續(xù)故事或情感變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探究兒歌在不同文化背景下的表現(xiàn)，了解不同文化中的兒歌和繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)。

-讓學(xué)生嘗試將兒歌與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如制作兒歌主題的手工制品、設(shè)計(jì)兒歌插圖畫等。

-推薦學(xué)生閱讀與兒歌相關(guān)的兒童文學(xué)作品，拓展對兒歌內(nèi)容和情感的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的繪畫創(chuàng)作過程，寫下自己的心得體會，培養(yǎng)反思和自我評價(jià)的能力。

-提供一些在線資源，如兒童繪畫教程、兒歌視頻等，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流活動，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兒歌與繪畫的結(jié)合

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，提煉繪畫元素。

-重點(diǎn)詞匯：兒歌、繪畫元素、提煉、結(jié)合。

②繪畫技能的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握線條、色彩、形狀的運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞匯：線條、色彩、形狀、運(yùn)用。

③創(chuàng)意思維的激發(fā)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：培養(yǎng)想象力，創(chuàng)作個(gè)性化作品。

-重點(diǎn)詞匯：想象力、個(gè)性化、創(chuàng)作、激發(fā)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合兒歌教學(xué)，創(chuàng)新性地引入繪畫元素，讓學(xué)生在欣賞兒歌的同時(shí)，動手繪畫，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

2.設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與，提升課堂活躍度和學(xué)生的合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致實(shí)踐活動匆忙，學(xué)生未能充分展示自己的作品。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分考慮學(xué)生的創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對個(gè)性化需求，我將調(diào)整教學(xué)方法，通過課前調(diào)查了解學(xué)生的興趣和特長，課堂上給予更多個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在繪畫活動中找到自己的位置。

2.對于課堂時(shí)間分配問題，我會優(yōu)化教學(xué)流程，確保實(shí)踐活動有充足的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)提高課堂效率，避免時(shí)間浪費(fèi)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入更多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅看重作品的技術(shù)層面，也重視學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性。同時(shí)，我會定期收集學(xué)生和家長的反饋，以改進(jìn)教學(xué)方法和評價(jià)體系。課后作業(yè)1.請根據(jù)兒歌《小燕子》的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)歌曲情感的繪畫作品，并寫一段話解釋你的創(chuàng)作靈感。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)以兒歌為主題的繪畫活動，寫出活動的目的、材料和步驟。

3.觀察身邊的自然景物，選擇一個(gè)元素（如：樹木、花朵、小鳥等），創(chuàng)作一幅以該元素為主題的兒歌插畫。

4.課后收集不同風(fēng)格的兒歌，選擇一首你最喜歡的兒歌，分析其中的情感和意境，并嘗試用繪畫表現(xiàn)出來。

題型一：創(chuàng)作分析

題目：請根據(jù)兒歌《小燕子》創(chuàng)作一幅畫作。

補(bǔ)充說明：在畫作中，你需要表現(xiàn)出兒歌中的季節(jié)特征、小燕子的形象以及兒歌所傳達(dá)的情感。完成后，寫一段話說明你是如何將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺元素的。

答案示例：我畫了一幅春天景色的畫，有綠樹和開花的花朵，小燕子在空中飛翔，表現(xiàn)出兒歌中春天的氣息和活潑的小燕子形象。我用了明亮的顏色來表達(dá)兒歌中的快樂情感。

題型二：活動設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以兒歌為主題的繪畫活動。

補(bǔ)充說明：活動應(yīng)包括活動目的、所需材料、具體步驟和預(yù)期效果。

答案示例：活動目的：通過繪畫表達(dá)兒歌中的情感。材料：畫紙、水彩筆、顏料。步驟：1.分享兒歌并討論情感；2.學(xué)生選擇喜歡的兒歌片段；3.學(xué)生用繪畫表達(dá)情感；4.展示并分享作品。預(yù)期效果：學(xué)生能夠通過繪畫表達(dá)對兒歌的理解和情感。

題型三：觀察創(chuàng)作

題目：觀察自然景物，創(chuàng)作兒歌插畫。

補(bǔ)充說明：選擇一個(gè)自然景物，如樹木、花朵，結(jié)合兒歌內(nèi)容創(chuàng)作插畫。

答案示例：我選擇了一首關(guān)于花朵的兒歌，我畫了一朵盛開的花朵，旁邊是一只小蝴蝶，表現(xiàn)出兒歌中春天的美好和生機(jī)。

題型四：情感分析

題目：分析兒歌情感并用繪畫表達(dá)。

補(bǔ)充說明：選擇一首你喜歡的兒歌，分析其情感，并用繪畫形式表達(dá)出來。

答案示例：我選擇了一首關(guān)于友誼的兒歌，我畫了兩個(gè)手拉手的小人，背景是彩虹和陽光，表達(dá)了兒歌中友誼的溫暖和快樂。

題型五：創(chuàng)意改編

題目：改編兒歌并創(chuàng)作插畫。

補(bǔ)充說明：選擇一首兒歌，對其內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意改編，然后根據(jù)改編后的內(nèi)容創(chuàng)作插畫。

答案示例：我將《小燕子》改編為《小蝴蝶》，畫了一個(gè)在花叢中飛舞的小蝴蝶，周圍是各種顏色的花朵，表現(xiàn)出改編后兒歌的活潑和美麗。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會針對兒歌內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對兒歌的理解程度，如“兒歌中的小燕子在做什么？”“你從兒歌中感受到了什么季節(jié)的氣氛？”等。通過學(xué)生的回答，我可以即時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-觀察：我會觀察學(xué)生在繪畫過程中的表現(xiàn)，包括他們的專注度、繪畫技巧的運(yùn)用以及創(chuàng)作中的情感表達(dá)。這有助于我了解學(xué)生是否能夠?qū)焊鑳?nèi)容有效地轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會進(jìn)行小測驗(yàn)，如讓學(xué)生用詞語或句子描述他們的畫作，或者讓他們創(chuàng)作一個(gè)新的兒歌片段，以此來測試他們對兒歌和繪畫技能的掌握。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注繪畫技巧的運(yùn)用，如色彩、線條和形狀，還關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)。我會記錄下每個(gè)學(xué)生在繪畫方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，我會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例