《藝術(shù)歌曲的成熟-舒伯特的歌曲》教學(xué)設(shè)計(jì)高一人音版必修音樂鑒賞

《藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教學(xué)設(shè)計(jì)高一人音版必修音樂鑒賞學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》，具體包括舒伯特的藝術(shù)歌曲特點(diǎn)、創(chuàng)作背景及其代表作品《魔王》、《野玫瑰》等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已接觸過基本音樂知識(shí)和聲樂作品，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步了解西方音樂史上的重要人物舒伯特，以及其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，與教材《人音版必修音樂鑒賞》中關(guān)于聲樂作品的部分相呼應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舒伯特藝術(shù)歌曲的理解能力，提高對(duì)音樂作品的鑒賞水平，能夠分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、和聲等音樂元素，理解舒伯特音樂風(fēng)格及創(chuàng)作背景。

2.文化認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)舒伯特的歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方音樂文化的認(rèn)識(shí)，理解音樂與歷史、文化背景的內(nèi)在聯(lián)系。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)他們?cè)诶斫馐娌刈髌返幕A(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作或改編簡(jiǎn)單的藝術(shù)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：通過具體分析《魔王》和《野玫瑰》等歌曲，讓學(xué)生掌握舒伯特藝術(shù)歌曲的旋律優(yōu)美、情感豐富、結(jié)構(gòu)緊湊的特點(diǎn)。

-舒伯特的創(chuàng)作背景：講解舒伯特生平及其創(chuàng)作環(huán)境，使學(xué)生理解其藝術(shù)歌曲背后的歷史和文化背景。

-音樂鑒賞方法：教授如何通過旋律、和聲、節(jié)奏等音樂元素來欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)歌曲，例如在《魔王》中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舒伯特如何運(yùn)用不同的音樂元素來表達(dá)詩歌的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-舒伯特藝術(shù)歌曲的情感把握：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握舒伯特歌曲中的情感變化，例如在《野玫瑰》中，如何理解歌曲從溫柔到激動(dòng)的情感轉(zhuǎn)變。

-音樂術(shù)語的理解：如“和聲”、“旋律發(fā)展”、“節(jié)奏變化”等專業(yè)術(shù)語，學(xué)生可能不夠熟悉，需要通過具體歌曲例子進(jìn)行解釋，如在《魔王》中，講解和聲的運(yùn)用如何增強(qiáng)歌曲的緊張感和戲劇性。

-創(chuàng)作技巧的分析：舒伯特的藝術(shù)歌曲中運(yùn)用了許多獨(dú)特的創(chuàng)作技巧，如歌曲中的對(duì)位法、模進(jìn)等，學(xué)生可能難以理解這些技巧的具體應(yīng)用和效果，需要通過詳細(xì)分析歌曲結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師介紹舒伯特藝術(shù)歌曲的基本知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)歌曲的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)音樂鑒賞活動(dòng)，如讓學(xué)生聽賞《魔王》和《野玫瑰》，并進(jìn)行角色扮演，模擬歌曲中的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)歌曲情感的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，播放舒伯特歌曲的錄音和視頻，同時(shí)展示樂譜，幫助學(xué)生直觀感受音樂的魅力和藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)舒伯特藝術(shù)歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道舒伯特是誰嗎？他的藝術(shù)歌曲有什么特別之處？”

-播放舒伯特的《魔王》片段，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)歌曲的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹舒伯特的生平和藝術(shù)歌曲的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.舒伯特藝術(shù)歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解舒伯特藝術(shù)歌曲的基本概念、組成部分和風(fēng)格特點(diǎn)。

過程：

-講解舒伯特藝術(shù)歌曲的定義，包括其主要藝術(shù)特征。

-詳細(xì)介紹舒伯特藝術(shù)歌曲的組成部分，如旋律、和聲、詩歌等。

-通過《野玫瑰》的例子，讓學(xué)生理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格和情感表達(dá)。

3.舒伯特藝術(shù)歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解舒伯特藝術(shù)歌曲的特性和重要性。

過程：

-選擇《魔王》、《野玫瑰》等經(jīng)典作品作為案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些歌曲如何反映舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格，以及它們?cè)谝魳肥飞系牡匚弧?/p>

-小組討論：讓學(xué)生分組討論舒伯特藝術(shù)歌曲的欣賞方法和創(chuàng)作特點(diǎn)，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首舒伯特的藝術(shù)歌曲進(jìn)行分析。

-小組內(nèi)討論歌曲的旋律、和聲、節(jié)奏等特點(diǎn)，以及它們?nèi)绾伪磉_(dá)情感。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)舒伯特藝術(shù)歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括歌曲的分析和個(gè)人的感受。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)舒伯特藝術(shù)歌曲的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括舒伯特藝術(shù)歌曲的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)舒伯特藝術(shù)歌曲在西方音樂史上的地位和藝術(shù)價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首舒伯特的藝術(shù)歌曲，分析其音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，并撰寫一篇短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西方音樂史概述：介紹舒伯特所處的音樂時(shí)期，包括古典主義向浪漫主義過渡的背景，以及舒伯特在音樂史上的地位和影響。

-舒伯特生平事跡：詳細(xì)講述舒伯特的生平故事，包括他的家庭背景、教育經(jīng)歷、創(chuàng)作生涯以及他與同時(shí)代音樂家的交往。

-舒伯特藝術(shù)歌曲選集：提供舒伯特不同時(shí)期的藝術(shù)歌曲選集，包括《美麗的磨坊女》、《冬日的旅行》等，讓學(xué)生更全面地了解舒伯特的藝術(shù)歌曲風(fēng)格。

-舒伯特音樂作品錄音：收集舒伯特的代表作品錄音，如《未完成交響曲》、《鋼琴奏鳴曲》等，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-舒伯特音樂分析論文：提供一些專業(yè)的音樂分析論文，深入探討舒伯特的音樂創(chuàng)作技巧和風(fēng)格特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-欣賞舒伯特的其他藝術(shù)歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生在課后欣賞舒伯特的其他藝術(shù)歌曲，如《搖籃曲》、《圣母頌》等，以加深對(duì)舒伯特音樂風(fēng)格的理解。

-參觀音樂博物館或展覽：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀音樂博物館或舒伯特主題展覽，親身體驗(yàn)舒伯特的音樂世界。

-開展音樂創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)歌曲，可以基于舒伯特的風(fēng)格，也可以嘗試自己的創(chuàng)作，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-音樂分析與評(píng)論寫作：指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫音樂分析和評(píng)論文章，通過對(duì)舒伯特歌曲的分析，提高學(xué)生的寫作能力和音樂鑒賞能力。

-組織音樂講座和研討會(huì)：邀請(qǐng)音樂專家或?qū)W者舉辦舒伯特音樂講座和研討會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士交流，拓展音樂知識(shí)。

-利用多媒體資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體資源，如在線音樂平臺(tái)、視頻網(wǎng)站等，觀看舒伯特作品的音樂視頻或紀(jì)錄片，增加對(duì)舒伯特音樂的了解。

-開展跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生將舒伯特的音樂作品與文學(xué)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來，進(jìn)行跨學(xué)科的研究和探索。

-建立音樂學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生建立音樂學(xué)習(xí)小組，共同研究和學(xué)習(xí)舒伯特的音樂作品，通過小組合作提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)舒伯特藝術(shù)歌曲的理解程度，包括歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等。教師應(yīng)設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括小組討論時(shí)的表現(xiàn)、對(duì)歌曲的反應(yīng)等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和接受程度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)舒伯特藝術(shù)歌曲知識(shí)的掌握情況，包括對(duì)歌曲的識(shí)別、對(duì)音樂元素的分析等。

-及時(shí)反饋：教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的正確理解和積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括對(duì)舒伯特藝術(shù)歌曲的分析報(bào)告、創(chuàng)作練習(xí)等，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的理解深度和創(chuàng)造力。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師將給出具體點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-反饋：教師將通過個(gè)人面談、書面反饋或課堂講解的方式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，持續(xù)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予公開表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注重形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而非僅僅結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，同時(shí)也要注意總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過測(cè)試和作業(yè)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)應(yīng)公正、客觀，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高音樂素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①舒伯特藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)歌曲的定義、舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征

-重點(diǎn)詞：旋律、和聲、詩歌、情感表達(dá)

-重點(diǎn)句：舒伯特的藝術(shù)歌曲以優(yōu)美的旋律、豐富的情感和深刻的詩歌內(nèi)涵著稱。

②舒伯特的創(chuàng)作背景與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：舒伯特的生平、創(chuàng)作時(shí)期的歷史背景、舒伯特音樂的影響

-重點(diǎn)詞：古典主義、浪漫主義、音樂史

-重點(diǎn)句：舒伯特生活在古典主義向浪漫主義過渡的時(shí)期，他的音樂作品深受同時(shí)代文化和藝術(shù)的影響。

③舒伯特藝術(shù)歌曲的鑒賞方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂鑒賞的基本方法、如何分析藝術(shù)歌曲的結(jié)構(gòu)和情感

-重點(diǎn)詞：旋律分析、和聲分析、節(jié)奏分析、情感理解

-重點(diǎn)句：鑒賞舒伯特的藝術(shù)歌曲，需要從旋律、和聲、節(jié)奏等多方面進(jìn)行分析，并結(jié)合詩歌內(nèi)容理解其情感表達(dá)。教學(xué)反思這節(jié)課我們從舒伯特的藝術(shù)歌曲入手，探索了他的音樂世界?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我感到有一些收獲和不足之處，下面我想和大家分享一下我的反思。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對(duì)舒伯特的藝術(shù)歌曲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放《魔王》的片段，我看到學(xué)生們被舒伯特的音樂所吸引，他們的注意力很快就被集中到了課堂上來。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)榕d趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。

其次，我在講解舒伯特藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)時(shí)，盡量使用了生動(dòng)的語言和具體的例子，讓學(xué)生能夠直觀地感受到舒伯特音樂的魅力。我覺得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上的反應(yīng)很積極，他們能夠跟隨我的講解思路，理解舒伯特藝術(shù)歌曲的獨(dú)特之處。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有積極參與到討論中來。我覺得我應(yīng)該在討論前更加明確地給出討論的要求和指導(dǎo)，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我也應(yīng)該更加積極地鼓勵(lì)那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，讓他們感受到自己的意見是被重視的。

另外，我在課堂評(píng)價(jià)方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我通過提問和觀察來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但我感覺我可能沒有給予學(xué)生足夠的反饋。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重及時(shí)反饋，讓學(xué)生知道他們的表現(xiàn)如何，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我覺得我做得還可以，但我認(rèn)為我可以更加細(xì)致地給出評(píng)價(jià)。除了指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之外，我還可以提供一些具體的建議，幫助學(xué)生提高他們的音樂鑒賞能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《舒伯特的藝術(shù)歌曲》、《舒伯特音樂研究》等專著，讓學(xué)生深入了解舒伯特的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作和音樂風(fēng)格。

-視頻資源：舒伯特藝術(shù)歌曲音樂會(huì)錄像、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過視聽感受舒伯特的音樂魅力。

-音樂作品：舒伯特的其他藝術(shù)歌曲作品，如《搖籃曲》、《圣母頌》等，讓學(xué)生更全面地了解舒伯特的音樂創(chuàng)作。

-舒伯特生平故事：收集舒伯特的生平故事，讓學(xué)生了解他的成長經(jīng)歷、創(chuàng)作歷程以及與同時(shí)代音樂家的交往。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻資料，加深對(duì)舒伯特藝術(shù)歌曲的理解和欣賞。

-教師可以為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的閱讀材料和視頻資源，并解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂講座、音樂會(huì)等文化活動(dòng)，親身體驗(yàn)舒伯特音樂的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)歌曲，或者對(duì)舒伯特的作品進(jìn)行改編，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和音樂實(shí)踐能力。

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