籃球胸前傳接球 教案-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球胸前傳接球教案-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在結合《體育與健康》人教版必修第一冊的教學要求，通過籃球胸前傳接球的技能訓練，提高高一學生的基本運動技能，增強團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣。教學內容緊密聯(lián)系課本，注重實踐操作，確保學生在掌握基本技術的同時，能夠充分體會到體育運動的樂趣，促進學生身心健康發(fā)展。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過籃球胸前傳接球的練習，提高學生的運動技能和動作協(xié)調性，增強學生的體能和運動表現(xiàn)力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的習慣，提高自我保護意識，形成健康的生活方式。

3.體育品德：在籃球傳接球的過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)良好的體育道德風貌。學情分析本節(jié)課面對的是高一學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的體育基礎，掌握了一些基本的運動技能。在能力方面，學生的身體協(xié)調性、靈活性以及運動能力各有差異，部分學生在小學和初中階段可能已經(jīng)接觸過籃球，對胸前傳接球有初步的了解，但動作規(guī)范性有待提高。在素質方面，學生普遍具有較高的學習熱情和好奇心，但部分學生可能缺乏持續(xù)的鍛煉習慣。

在行為習慣方面，學生們通?；顫姾脛樱珎€別學生可能存在上課注意力不集中、紀律性不強等問題。這些行為習慣可能會影響到課堂學習的秩序和效率。對于本課程的學習，學生的積極態(tài)度和興趣是促進學習的有利因素，而缺乏鍛煉習慣和動作技能的不規(guī)范則可能成為學習過程中的障礙。因此，教學中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，同時加強技能訓練，確保每位學生都能在課程中取得進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結合講授法、示范法和練習法，講解籃球胸前傳接球的動作要領，并通過示范讓學生直觀理解。

2.教學活動：組織學生進行分組練習，通過傳接球比賽增加互動性和趣味性，提高學生的實踐操作能力。

3.教學媒體：利用視頻播放優(yōu)秀運動員的傳接球動作，增強學生的視覺印象，輔助動作技能的學習和掌握。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解胸前傳接球的基本技術要領，包括手臂的擺放、力量的分配和視線的重要性。

-通過示范動作，展示正確的傳接球姿勢和動作流程，讓學生跟隨示范進行模仿練習。

-分析常見錯誤動作及其產(chǎn)生的原因，指導學生如何避免這些錯誤，提高傳接球的準確性和效率。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分組練習：學生分成若干小組，每組兩人，進行胸前傳接球練習，教師巡回指導，糾正動作。

-游戲化練習：設置傳接球接力比賽，增加練習的趣味性，提高學生的參與度和競技水平。

-實戰(zhàn)演練：模擬籃球比賽場景，讓學生在實戰(zhàn)中運用胸前傳接球技術，提高其應變能力和團隊協(xié)作。

4.學生小組討論（用時5分鐘）

-討論內容一：學生在練習過程中遇到的最大困難是什么，如何克服？

-討論內容二：如何通過胸前傳接球提高團隊的整體表現(xiàn)？

-討論內容三：在籃球比賽中，胸前傳接球與其它傳球方式相比有哪些優(yōu)勢和劣勢？

5.總結回顧（用時5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內容，強調胸前傳接球技術在籃球運動中的重要性，總結學生在實踐活動中出現(xiàn)的常見問題，并提出改進建議。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的籃球技能。最后，布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于胸前傳接球技術的心得體會，加深對技術要領的理解和掌握。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的發(fā)展歷史：介紹籃球運動的起源、發(fā)展過程以及籃球運動在全球范圍內的普及情況。

-籃球技術視頻：收集國內外優(yōu)秀籃球運動員的胸前傳接球技術視頻，讓學生通過觀看視頻，學習專業(yè)的動作技巧。

-籃球戰(zhàn)術分析：講解籃球比賽中的常見戰(zhàn)術，如擋拆、快攻等，以及胸前傳接球在這些戰(zhàn)術中的運用。

-籃球規(guī)則解讀：詳細介紹籃球比賽的規(guī)則，包括犯規(guī)、違例等，讓學生更好地理解比賽規(guī)則，提高比賽水平。

-籃球訓練方法：介紹一些籃球訓練方法，如力量訓練、速度訓練、耐力訓練等，幫助學生全面提高籃球技能。

2.拓展建議：

-觀看籃球比賽：鼓勵學生觀看國內外籃球比賽，關注優(yōu)秀運動員的胸前傳接球技術，并嘗試分析其技術特點。

-開展籃球社團活動：鼓勵學生參加籃球社團，與同學們一起練習、交流籃球技能，提高自己的技術水平。

-組織籃球比賽：定期組織籃球比賽，讓學生在實踐中運用所學技能，提高比賽經(jīng)驗和團隊協(xié)作能力。

-借閱籃球書籍：推薦學生借閱籃球技術、戰(zhàn)術等方面的書籍，豐富自己的籃球知識，提高理論水平。

-參加籃球夏令營：在假期參加籃球夏令營，接受專業(yè)教練的指導，全面提高籃球技能和身體素質。板書設計①籃球胸前傳接球技術要領

-傳球姿勢

-力量分配

-視線專注

②常見錯誤動作及糾正方法

-手臂擺放錯誤

-力量過大或過小

-身體協(xié)調性差

③籃球比賽規(guī)則及胸前傳接球應用

-犯規(guī)與違例

-比賽中的戰(zhàn)術配合

-胸前傳接球在實戰(zhàn)中的應變重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述籃球胸前傳接球的正確姿勢和動作要領。

答案：正確的胸前傳接球姿勢包括雙腳分開與肩同寬，膝蓋微曲，上體前傾，雙眼注視傳球目標。動作要領包括手臂自然彎曲，手腕放松，傳球時用力順序為從后向前，傳球后手部跟隨球的方向自然擺動。

題型二：分析題

題目：分析在籃球比賽中，胸前傳接球與overheadpass（高手傳球）相比，各自的優(yōu)勢和劣勢。

答案：胸前傳接球的優(yōu)勢在于隱蔽性好，易于控制，適合短距離傳球；劣勢在于傳球距離較短，力量較小。高手傳球的優(yōu)勢在于傳球距離遠，力量大；劣勢在于容易被對方預測和攔截。

題型三：應用題

題目：設計一個胸前傳接球的訓練練習，并說明該練習的目的。

答案：設計一個胸前傳接球接力練習，學生分成兩隊，每隊成員間隔一定距離，通過胸前傳接球進行接力，先完成的隊伍獲勝。該練習的目的是提高學生的傳接球技巧和團隊協(xié)作能力。

題型四：糾錯題

題目：指出下面胸前傳接球動作描述中的錯誤，并說明正確的做法。

描述：傳球時手臂伸直，用力將球推出，眼睛看著地面。

答案：錯誤在于手臂伸直傳球會導致力量不易控制，眼睛看地面會導致傳球方向不準確。正確的做法是手臂自然彎曲，用力順序從后向前，傳球時雙眼注視傳球目標。

題型五：實戰(zhàn)題

題目：在籃球比賽中，如何利用胸前傳接球進行戰(zhàn)術配合？

答案：在籃球比賽中，可以利用胸前傳接球進行快速反擊、擋拆配合等戰(zhàn)術。例如，在對方失誤后，快速發(fā)動快攻，通過胸前傳接球迅速將球傳給前場的隊友，創(chuàng)造進攻機會。擋拆時，持球者可以利用胸前傳接球迅速將球傳給擋拆后的隊友，打破對方的防守。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代教育技術，通過視頻教學，讓學生更直觀地學習胸前傳接球的技巧。

2.設計富有挑戰(zhàn)性的實戰(zhàn)演練，激發(fā)學生的學習興趣，提高其競技水平。

3.引入團隊合作元素，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強課堂互動性。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，部分學生參與度不高，影響了整體的教學效果。

2.教學方法方面，過多的示范可能導致學生被動接受，缺乏主動思考和探索的過程。

3.教學評價方面，傳統(tǒng)的評價方式可能未能充分反映學生的實際水平，需要更加多元化的評價機制。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，可以采取更多的小組活動，讓每個學生都有機會參與練習，并通過比賽等形式激發(fā)學生的積極性。

2.為了避免學生被動接受，可以引入更多的互動式教學，如讓學生自己示范、互相評價，以及通過問題引導等方式，讓學生主動探索和思考。

3.在評價機制上，可以采用過程性評價與結果性評價相結合的方式，關注學生在學習過