【核心素養(yǎng)目標】第八章 運動和力第3節(jié) 摩擦力（教案 ）八年級物理下冊（人教版）

【核心素養(yǎng)目標】第八章運動和力第3節(jié)摩擦力（教案）八年級物理下冊（人教版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析【核心素養(yǎng)目標】第八章運動和力第3節(jié)摩擦力（教案）八年級物理下冊（人教版）

本節(jié)課選自人教版八年級物理下冊第八章運動和力的第三節(jié)，主要介紹摩擦力的概念、分類及作用。教材通過實例和生活現(xiàn)象引導學生認識摩擦力，分析摩擦力對物體運動的影響，培養(yǎng)學生在實際生活中應用物理知識的能力。本節(jié)課與實際生活緊密相連，旨在激發(fā)學生對物理學科的興趣，提高學生的觀察、分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的物理觀念、科學思維和實踐創(chuàng)新能力。通過探究摩擦力的產(chǎn)生及其對物體運動的影響，學生將形成對力的作用和運動狀態(tài)變化關系的深入理解，發(fā)展科學探究和問題解決的能力。同時，通過分析摩擦力在日常生活中的應用，學生能夠將理論知識與實際情境相結合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力，符合新課程對物理學科核心素養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法重點：摩擦力的概念、摩擦力的分類及其對物體運動的影響。

難點：摩擦力的大小計算及其實際應用。

解決辦法：

1.使用互動式教學，通過實物演示和實驗操作，讓學生直觀感受摩擦力的存在和作用，加深對摩擦力概念的理解。

2.結合生活實例，引導學生分析不同類型的摩擦力，并討論其在不同情境下的作用，幫助學生掌握摩擦力的分類。

3.對于摩擦力大小的計算，采用分步講解的方法，先介紹摩擦力的影響因素，再逐步引導至摩擦力的計算公式，確保學生能夠理解并運用。

4.針對實際應用，設計相關的練習題和小組討論活動，讓學生在解決具體問題的過程中，加深對摩擦力應用的理解。教學資源準備1.教材：人教版八年級物理下冊，確保每位學生有一份教材。

2.輔助材料：收集與摩擦力相關的圖片、視頻，如摩擦力在不同表面的作用效果。

3.實驗器材：準備足夠的斜面、滑塊、彈簧測力計、不同材質的表面（如砂紙、木板等）以及必要的防護用品。

4.教室布置：設置實驗操作區(qū)，保證學生安全進行實驗，同時劃分討論區(qū)以便小組交流。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體播放一段滑板在粗糙地面和光滑地面上滑行的視頻，引導學生觀察滑板在不同地面的運動狀態(tài)。

-提問：同學們，你們注意到了什么現(xiàn)象？為什么滑板在粗糙地面上滑行得慢，而在光滑地面上滑行得快？

-目的：激發(fā)學生對摩擦力的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹摩擦力的概念：通過簡單的定義，讓學生理解摩擦力是什么。

-分類講解：介紹靜摩擦力和動摩擦力，通過舉例讓學生理解兩種摩擦力的區(qū)別。

-影響因素：討論摩擦力的大小與接觸面的性質、壓力等因素的關系。

-實際應用：分析摩擦力在生活中的應用，如汽車剎車、鞋底花紋等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-實驗演示：展示摩擦力實驗，讓學生觀察并記錄實驗結果。

-分組討論：學生分小組討論實驗現(xiàn)象，分析摩擦力的大小與哪些因素有關。

-分享與總結：每組選代表分享討論結果，教師總結并強調重點。

4.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，題目涉及摩擦力的計算和應用。

-小組交流：學生相互檢查答案，討論解題方法，教師巡回指導。

5.課堂提問與反饋（5分鐘）

-提問：隨機抽取學生回答關于摩擦力的問題，檢查學生對新知識的掌握情況。

-反饋：根據(jù)學生的回答，教師進行點評和補充講解，確保學生理解到位。

6.結束語（5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調摩擦力在生活中的重要性。

-布置作業(yè)：布置相關的作業(yè)，要求學生結合生活實際，思考摩擦力的應用。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習后應取得以下效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述摩擦力的概念，理解摩擦力的分類（靜摩擦力和動摩擦力）。

-學生能夠分析摩擦力產(chǎn)生的原因，了解摩擦力大小的影響因素，如接觸面的粗糙程度和壓力大小。

-學生能夠運用摩擦力的知識解釋生活中的現(xiàn)象，如為什么鞋底有花紋、汽車剎車等。

-學生能夠進行簡單的摩擦力計算，解決實際問題。

2.技能提升：

-學生能夠通過實驗觀察和記錄摩擦力的作用，培養(yǎng)實驗操作和觀察能力。

-學生能夠參與小組討論，提升合作學習和交流表達能力。

-學生能夠將理論知識應用于實際情境，提高問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠通過分析摩擦力的問題，培養(yǎng)科學思維和批判性思維能力。

-學生能夠從多角度思考問題，形成對物理現(xiàn)象的全面認識。

4.核心素養(yǎng)：

-學生能夠將物理知識與日常生活緊密聯(lián)系，形成科學態(tài)度和價值觀。

-學生在解決摩擦力問題的過程中，能夠體現(xiàn)出物理觀念、科學思維和實踐創(chuàng)新的能力。

-學生通過實驗和討論，能夠培養(yǎng)科學探究的精神和團隊合作的能力。

5.情感態(tài)度：

-學生對物理學科產(chǎn)生興趣，愿意主動探索和學習。

-學生能夠在學習過程中體驗到成功的喜悅，增強自信心。典型例題講解例題1：

一個物體在水平面上受到10N的拉力作用下，剛好做勻速直線運動。若要使物體以2m/s2的加速度做勻加速直線運動，需要施加多大的拉力？假設摩擦力大小不變。

解答：

由牛頓第一定律，物體做勻速直線運動時，受到的摩擦力F_friction等于拉力F=10N。

由牛頓第二定律，物體做勻加速直線運動時，F(xiàn)-F_friction=ma。

代入已知數(shù)據(jù)，F(xiàn)-10N=m*2m/s2。

解得：F=10N+m*2m/s2。

答案：需要施加的拉力F=10N+m*2m/s2。

例題2：

一個物體在水平面上受到15N的拉力作用下，從靜止開始運動，5秒后速度達到10m/s。求物體受到的摩擦力大小。

解答：

由勻加速直線運動的公式v=u+at，得a=(v-u)/t=(10m/s-0)/5s=2m/s2。

由牛頓第二定律F-F_friction=ma，代入F=15N和a=2m/s2，得F_friction=15N-m*2m/s2。

答案：物體受到的摩擦力F_friction=15N-m*2m/s2。

例題3：

一個質量為2kg的物體在水平面上受到一個與運動方向相同的恒力作用，從靜止開始運動，5秒后速度達到10m/s。求物體在運動過程中受到的摩擦力大小。

解答：

由勻加速直線運動的公式v=u+at，得a=(v-u)/t=(10m/s-0)/5s=2m/s2。

由牛頓第二定律F-F_friction=ma，代入m=2kg和a=2m/s2，得F-F_friction=2kg*2m/s2。

又因為物體從靜止開始運動，F(xiàn)即為物體受到的合外力，所以F_friction=F-4N。

答案：物體受到的摩擦力F_friction=F-4N。

例題4：

一個物體在粗糙的水平面上受到一個斜向上的拉力，拉力的水平分量等于摩擦力，物體能否保持靜止？

解答：

物體受到的拉力的水平分量等于摩擦力，這意味著物體在水平方向上沒有加速度。但是，物體還受到重力和垂直于拉力的支持力。如果拉力的垂直分量小于物體的重力，物體將不會在豎直方向上移動，因此可以保持靜止。

答案：物體可以保持靜止。

例題5：

一個物體在粗糙的斜面上放置，斜面傾角為30°，物體受到的摩擦力是多少？

解答：

物體在斜面上受到的摩擦力F_friction是由物體的重力和斜面的傾角決定的。摩擦力F_friction=μN，其中N是物體在斜面上的正壓力，μ是摩擦系數(shù)。正壓力N=mgcos(30°)，摩擦力F_friction=μmgcos(30°)。

答案：物體受到的摩擦力F_friction=μmgcos(30°)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學生在實驗操作中表現(xiàn)出良好的觀察力和記錄能力。

-學生能夠理解摩擦力的基本概念，但在復雜問題的解答上還需加強。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞摩擦力的主題進行深入討論，展示出對摩擦力影響因素的理解。

-小組代表在分享討論成果時，語言表達清晰，邏輯性強。

-部分小組能夠結合生活實例，創(chuàng)造性地應用摩擦力的知識。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中能夠正確回答關于摩擦力的基本概念和計算題。

-測試結果顯示，學生在摩擦力計算和應用題上的正確率較高。

-但部分學生在解決綜合問題時，對知識點的運用不夠熟練。

4.作業(yè)完成情況：

-學生按時提交作業(yè)，作業(yè)態(tài)度認真，字跡工整。

-作業(yè)中的計算題解答正確率較高，但應用題解答的深度不夠。

-學生在作業(yè)中能夠嘗試運用所學知識解決實際問題，但還需進一步引導。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生在課堂上的積極表現(xiàn)表示肯定，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于小組討論成果，教師指出優(yōu)點，同時提出改進建議，如加強團隊合作和深入分析問題。

-針對隨堂測試結果，教師對學生的掌握情況進行分析，指出需要加強的知識點。

-教師提醒學生在作業(yè)中要注意理論與實踐的結合，提高問題解決能力。

-教師強調學生在學習過程中要注重對摩擦力知識的應用，將所學知識應用到日常生活和實際問題中。

-教師鼓勵學生在下節(jié)課前預習相關內容，為深入學習摩擦力打下堅實的基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在實驗演示環(huán)節(jié)，我嘗試引入了互動式教學，讓學生參與實驗操作，提高了他們的實踐操作能力和對摩擦力概念的理解。

2.結合生活實例進行教學，如討論摩擦力在交通工具中的應用，使學生能夠將物理知識與現(xiàn)實生活緊密結合，增強了學習的實用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為課堂活動設計不夠多樣化，不能充分激發(fā)所有學生的學習興趣。

2.在教學方法上，我過于依賴講解，而忽略了學生自主探究的重要性，這可能限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴隨堂測試和作業(yè)，未能全面反映學生的實際學習情況。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以吸引不同性格和興趣的學生。

2.我將調整教學方法，增加學生自主探究和小組合作的時間，鼓勵學生提出問題并尋找答案，以培養(yǎng)他們的探究精神和團隊協(xié)作能力。

3.在教學評價上，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果、實驗報告等，以更全面地評估學生的學習效果。

4.我還將定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困惑，根據(jù)反饋調整教學計劃和策略，確保教學內容更貼近學生的實際情況。

5.為了進一步激發(fā)學生的學習興趣，我計劃與學校其他科目教師合作，開展跨學科的教學活動，如與體育課結合進行摩擦力在運動中的應用研究，以拓寬學生的知識視野。內容邏輯關系①摩擦力的概念與分類

-重點知識點：摩擦力的定義、靜摩擦力與動摩擦力的區(qū)別。

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