人教版（2019）高中英語選擇性必修第三冊Unit 4 Adversity and Courage Using Language 教學設(shè)計

人教版（2019）高中英語選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageUsingLanguage教學設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路結(jié)合人教版（2019）高中英語選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageUsingLanguage的教學內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過探討逆境與勇氣的主題，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、詞匯運用能力以及跨文化交流意識。課程設(shè)計以課本為基礎(chǔ)，注重實用性，分為導入、閱讀理解、詞匯學習和拓展活動四個環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過閱讀理解文章主旨大意和細節(jié)信息的能力，以及在特定語境中運用所學詞匯準確表達思想的能力。

2.文化意識：提高學生對逆境中展現(xiàn)的勇氣和堅持的不同文化背景的理解，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生獨立思考和批判性思維，引導他們從多元角度分析逆境與勇氣的關(guān)系，形成自己的見解。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過課堂互動和拓展活動，提高其自我監(jiān)控和調(diào)整學習策略的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的閱讀理解，對高中階段的英語文章有一定的接觸和理解能力。

2.學生對具有故事性和情感性的文章通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過討論和互動來學習。他們在英語學習上具有一定的自主性和探究欲望，但可能在批判性思維和深入分析文本方面能力有限。學生的能力參差不齊，學習風格也各有不同，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學生在學習本單元時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解文章中抽象概念和隱喻表達，掌握并運用單元重點詞匯，以及將文章內(nèi)容與現(xiàn)實生活情境相結(jié)合進行深入思考和討論。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學生來說，文章的難度可能會使他們感到挫敗，影響學習積極性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，同時在詞匯學習環(huán)節(jié)運用案例研究，以增強學生的實際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用所學詞匯和句型，通過互動提升語言運用能力。

3.利用多媒體輔助教學，如播放相關(guān)視頻片段，以及使用PPT展示重點內(nèi)容和詞匯，增加課堂的趣味性和互動性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對逆境與勇氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過逆境嗎？是如何應(yīng)對的？”

展示一些關(guān)于逆境中展現(xiàn)勇氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受逆境與勇氣的力量和意義。

簡短介紹逆境與勇氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.逆境與勇氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解逆境與勇氣的定義、特性和表現(xiàn)形式。

過程：

講解逆境與勇氣的定義，包括其在不同情境下的表現(xiàn)形式。

詳細介紹逆境與勇氣的特性和影響因素，使用實例或案例幫助學生理解。

3.逆境與勇氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解逆境與勇氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的逆境與勇氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、逆境情境、勇氣表現(xiàn)和結(jié)果，讓學生全面了解逆境與勇氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何在逆境中展現(xiàn)勇氣。

小組討論：讓學生分組討論逆境與勇氣在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)，并提出如何在面對逆境時培養(yǎng)和展現(xiàn)勇氣的策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與逆境和勇氣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的典型案例、應(yīng)對策略以及如何在生活中實踐勇氣。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對逆境與勇氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的典型案例、應(yīng)對策略及實踐經(jīng)驗。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)逆境與勇氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括逆境與勇氣的定義、特性和案例分析等。

強調(diào)逆境與勇氣在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生面對逆境時勇于挑戰(zhàn)，展現(xiàn)勇氣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中展現(xiàn)勇氣的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解和使用與逆境和勇氣相關(guān)的詞匯和表達，如"adversity"、"courage"、"overcome"等。他們能夠運用這些詞匯進行準確的描述和表達，提高了英語閱讀和寫作能力。

2.閱讀理解加深：學生對文章中的主題和細節(jié)信息有了更深入的理解。他們能夠分析文章中的論點、論據(jù)和結(jié)論，識別作者的觀點和態(tài)度，并能從多個角度對文章內(nèi)容進行解讀。

3.思維品質(zhì)增強：學生在分析逆境與勇氣的案例時，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的見解，對案例中的問題進行深入思考，并提出合理的解決方案。

4.文化意識提高：學生對不同文化背景下逆境與勇氣的理解更加全面。他們能夠認識到不同文化中人們面對逆境時的態(tài)度和應(yīng)對方式，增強了對多元文化的尊重和理解。

5.學習策略運用：學生在學習過程中學會了如何利用各種學習資源，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，來拓展自己的知識面。他們能夠自主選擇學習材料，制定學習計劃，并在學習過程中進行自我監(jiān)控和調(diào)整。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生在學習逆境與勇氣的過程中，增強了對困難和挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。他們更加理解到勇氣不是沒有恐懼，而是在面對恐懼時依然能夠堅持和努力。

7.實際應(yīng)用能力：學生在小組討論和課堂展示中，能夠?qū)⑺鶎W的知識與實際情境相結(jié)合，提出具有創(chuàng)新性的想法和建議。他們能夠在實際生活中運用所學知識和技能，解決實際問題。

8.自主學習能力：學生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的自主學習能力。他們能夠獨立完成關(guān)于逆境與勇氣的短文或報告，通過查找資料、整理信息、撰寫文本等過程，鞏固和拓展課堂所學。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并與同學進行互動。他們在討論中表現(xiàn)出對逆境與勇氣的深刻理解，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進行思考和分享。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，充分發(fā)揮想象力，展現(xiàn)出勇氣和堅持的精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示出良好的團隊合作能力。他們通過案例分析，提出了如何在逆境中展現(xiàn)勇氣的具體策略，并能夠?qū)⑦@些策略與實際生活相結(jié)合。各組的展示內(nèi)容豐富多樣，充分體現(xiàn)了學生的創(chuàng)造力和批判性思維。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了逆境與勇氣的定義、案例分析和詞匯運用等方面。學生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成測試，且測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解和掌握。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學生撰寫一篇關(guān)于逆境與勇氣的短文或報告。從作業(yè)提交的情況來看，學生們能夠結(jié)合課堂所學，深入探討逆境中的勇氣表現(xiàn)，并提出自己的見解。作業(yè)質(zhì)量較高，顯示出學生對知識點的深入理解和實際應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進行了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學生給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持積極探索的精神。

-對小組討論成果展示中表現(xiàn)出色的組別提出表揚，同時指出可以改進的地方，如增加論據(jù)的深度和邏輯性。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師對得分較低的學生進行了個別輔導，幫助他們理解和掌握難點知識。

-對課后作業(yè)，教師提供了詳細的批改意見，指出學生在寫作中的亮點和需要改進的地方，以促進其寫作能力的提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《逆境中的光輝：勇氣的故事》、《面對逆境的心理策略》等書籍，以及《紐約時報》、《衛(wèi)報》等國際知名報刊中關(guān)于逆境與勇氣的報道和評論。

-視頻資源：TED演講中關(guān)于逆境與勇氣的演講，如《如何在逆境中找到勇氣》、《從失敗中汲取力量》等。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后時間閱讀相關(guān)的書籍和文章，觀看視頻資源，以加深對逆境與勇氣的理解。

-學生應(yīng)選擇至少兩篇閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享他們的感悟和啟示。

-學生觀看視頻后，應(yīng)能夠總結(jié)出演講者的主要觀點，并結(jié)合自己的理解，討論如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些觀點。

-教師將提供必要的指導，包括推薦閱讀材料和視頻資源，以及解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

-學生在拓展學習過程中，應(yīng)嘗試將所學知識與實際生活相結(jié)合，思考如何在自己的生活和學習中更好地面對逆境，展現(xiàn)勇氣。

-教師將在下一次課堂上安排時間，讓學生分享他們的拓展學習成果，包括讀后感和視頻觀看心得，以促進全班同學的交流和思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.逆境與勇氣的概念理解

①逆境的定義及表現(xiàn)形式：理解逆境的含義，識別生活中的逆境情境。

②勇氣的定義及作用：掌握勇氣的概念，認識勇氣在克服逆境中的重要性。

③逆境與勇氣的關(guān)聯(lián)性：分析逆境與勇氣之間的相互關(guān)系，理解勇氣是如何幫助人們面對和克服逆境的。

2.詞匯與表達

①重點詞匯：掌握如"adversity"、"courage"、"resilience"等關(guān)鍵詞匯。

②詞組與搭配：學習與逆境和勇氣相關(guān)的詞組，如"faceadversity"、"showcourage"等。

③句型結(jié)構(gòu)：理解并運用描述逆境和勇氣的句型，如"Ittakescourageto..."，"Despitetheadversity,they..."。

3.案例分析與啟示

①典型案例：通過分析課文中的案例，理解逆境中勇氣的具體表現(xiàn)。

②啟示與反思：從案例中提取啟示，反思如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用勇氣面對逆境。

③個人體驗：結(jié)合個人經(jīng)歷，思考并分享自己在逆境中展現(xiàn)勇氣的故事。教學反思這節(jié)課圍繞“逆境與勇氣”的主題進行，通過閱讀、討論和展示等多種教學活動，學生們對這一主題有了更深入的理解。以下是我對這次教學的一些反思：

在設(shè)計課程時，我注重了學生的主體性，讓他們在課堂上充分參與和互動。通過開場提問和展示圖片視頻，成功引起了學生的興趣，這為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。但我也注意到，有些學生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，可能是因為他們不太習慣在公眾面前表達自己的觀點。未來，我需要更多地鼓勵這些學生，給他們創(chuàng)造更多的機會來發(fā)表自己的想法。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我通過講解和實例，幫助學生建立了對逆境與勇氣的初步認識。我覺得這一點做得不錯，因為學生在后續(xù)的案例分析中能夠很好地運用這些知識。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在理解抽象概念時仍有困難，這可能需要我在未來的教學中提供更多具體的例子，或者使用更直觀的教學工具來輔助教學。

案例分析是這節(jié)課的重點，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生們能夠從多個角度理解逆境與勇氣。小組討論的環(huán)節(jié)讓學生們有機會合作和交流，這有助于他們深化理解和培養(yǎng)批判性思維。不過，我也觀察到一些小組在討論時偏離了主題，可能是因為他