九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè) 2.1 空氣 教案()

九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)2.1空氣教案()科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)2.1空氣教案()教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章第一節(jié)“空氣”，主要包括空氣的組成、各成分的體積分?jǐn)?shù)、空氣中主要?dú)怏w的性質(zhì)與用途以及空氣的污染與防治。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在八年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的“氧氣”和“二氧化碳”的性質(zhì)與用途有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解空氣的組成，認(rèn)識(shí)空氣中各成分的作用，以及空氣污染對(duì)環(huán)境的影響，從而提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2.實(shí)踐與綜合應(yīng)用：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解空氣污染的成因及危害，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺參與到空氣污染防治的行動(dòng)中，樹立社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的組成及各成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.空氣中主要?dú)怏w的性質(zhì)與用途。

解決辦法：

1.利用模型和圖示直觀展示空氣的組成，讓學(xué)生通過觀察和討論，理解并記憶空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.通過實(shí)驗(yàn)演示和視頻資料，展示氧氣、氮?dú)獾葰怏w的性質(zhì)與用途，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

難點(diǎn)：

1.空氣污染的成因及防治措施。

2.空氣污染對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。

解決辦法：

1.采用案例分析的方式，介紹不同類型的空氣污染事件，引導(dǎo)學(xué)生分析污染成因，探討防治措施。

2.結(jié)合空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念，讓學(xué)生了解空氣污染對(duì)環(huán)境和人體健康的具體影響，通過小組討論，提出減少空氣污染的策略和建議，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)。

2.輔助材料：空氣組成示意圖、空氣污染案例圖片、空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）介紹視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：集氣瓶、水槽、氣球、氧氣和氮?dú)鈽悠?、防護(hù)用品（如手套、護(hù)目鏡）。

4.教室布置：實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、分組討論區(qū)，確保教室環(huán)境安全、整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，我們已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了一些關(guān)于氣體的知識(shí)，今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——空氣。請(qǐng)大家回想一下，我們?nèi)粘Ｉ钪泻粑目諝庥心男┨攸c(diǎn)？

二、探究空氣的組成

1.請(qǐng)同學(xué)們翻開教材第27頁，我們首先來探究空氣的組成。請(qǐng)大家閱讀教材第27頁第一段，了解空氣的主要成分。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)來回答：空氣主要由哪些氣體組成？

3.同學(xué)們回答得很好?？諝庵兄饕傻?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體組成。其中，氮?dú)庹伎諝怏w積的78%，氧氣占21%，其他氣體占1%。請(qǐng)大家記住這些比例。

4.接下來，我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證空氣的組成。請(qǐng)大家按照教材第28頁的實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行空氣的收集和成分鑒定。

三、學(xué)習(xí)空氣中主要?dú)怏w的性質(zhì)與用途

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了空氣的組成，那么這些氣體都有哪些性質(zhì)和用途呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第27頁第二段，了解氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)與用途。

2.請(qǐng)一位同學(xué)來分享一下氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)與用途。

3.同學(xué)們說得很好。氧氣具有助燃性，可以支持燃燒和呼吸，用于醫(yī)療、潛水、煉鋼等行業(yè)。氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以用來制造氮肥、充入食品包裝袋防腐等。

4.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，思考空氣中其他氣體的性質(zhì)與用途，并在5分鐘后進(jìn)行分享。

四、探討空氣污染與防治

1.隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，空氣污染問題日益嚴(yán)重。請(qǐng)同學(xué)們觀看教材第30頁的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）視頻，了解空氣污染對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。

2.視頻觀看完畢，請(qǐng)同學(xué)們回答：空氣污染有哪些主要來源？

3.同學(xué)們回答得很好?？諝馕廴镜闹饕獊碓从泄I(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等。接下來，我們分組討論空氣污染的防治措施，并在10分鐘后進(jìn)行分享。

4.各組同學(xué)分享完畢，我們來總結(jié)一下空氣污染防治的措施：改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、發(fā)展清潔能源、加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行等。

五、鞏固拓展

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成、性質(zhì)、用途以及空氣污染的防治。請(qǐng)同學(xué)們完成教材第31頁的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.練習(xí)題完成之后，請(qǐng)一位同學(xué)來回答：如何利用我們學(xué)到的知識(shí)來提高空氣質(zhì)量？

六、課堂小結(jié)

1.各位同學(xué)，今天我們學(xué)習(xí)了空氣的組成、性質(zhì)、用途以及空氣污染的防治。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注空氣質(zhì)量，保護(hù)我們的家園。

2.下面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成教材第32頁的課后習(xí)題。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考如何在日常生活中減少空氣污染，并將想法寫成一篇短文，下節(jié)課與大家分享。

八、課堂延伸

1.鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后收集關(guān)于空氣污染的資料，了解我國(guó)在空氣污染防治方面的政策措施。

2.組織同學(xué)們參加環(huán)保活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體描述：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述空氣的組成，包括氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體的體積分?jǐn)?shù)，并能將這些知識(shí)與日常生活實(shí)例相聯(lián)系。

2.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握了空氣的收集方法和成分鑒定技巧，實(shí)驗(yàn)操作能力得到提升，科學(xué)探究精神得到培養(yǎng)。

3.學(xué)生理解了氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)與用途，能夠舉例說明它們?cè)诓煌I(lǐng)域的應(yīng)用，如氧氣在醫(yī)療和煉鋼中的應(yīng)用，氮?dú)庠谑称钒b和氮肥生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.學(xué)生通過分組討論，提出了空氣污染的多種來源，并能夠提出具體的空氣污染防治措施，如減少工業(yè)排放、發(fā)展清潔能源、加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)執(zhí)行等。

5.學(xué)生通過觀看空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）視頻，認(rèn)識(shí)到了空氣污染對(duì)環(huán)境和人體健康的嚴(yán)重危害，環(huán)保意識(shí)得到提高。

6.學(xué)生在鞏固拓展環(huán)節(jié)中，能夠正確完成教材練習(xí)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如提出減少空氣污染的日常行為建議。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己對(duì)空氣污染問題的個(gè)人看法和感受。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于如何在日常生活中減少空氣污染的短文，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

9.學(xué)生在課堂延伸活動(dòng)中，通過收集關(guān)于空氣污染的資料和參加環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，積極參與到改善空氣質(zhì)量的行動(dòng)中。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了空氣的組成、性質(zhì)、用途和空氣污染的防治等理論知識(shí)，而且在實(shí)踐操作、問題解決、環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些成果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解【例題1】

題目：根據(jù)空氣的組成，計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

解答：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%。

【例題2】

題目：簡(jiǎn)述氧氣和氮?dú)庠诠I(yè)和日常生活中的主要用途。

解答：氧氣的主要用途包括支持燃燒和呼吸，應(yīng)用于醫(yī)療、潛水、煉鋼等行業(yè)。氮?dú)獾闹饕猛景ㄖ圃斓?、充入食品包裝袋防腐等。

【例題3】

題目：列舉三種空氣污染的來源，并提出相應(yīng)的防治措施。

解答：空氣污染的來源包括工業(yè)排放、汽車尾氣和燃煤。防治措施有：改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放；發(fā)展清潔能源，減少對(duì)化石燃料的依賴；加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行，提高污染企業(yè)的治理標(biāo)準(zhǔn)。

【例題4】

題目：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是如何反映空氣污染程度的？請(qǐng)舉例說明。

解答：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是一個(gè)用于描述空氣質(zhì)量的指標(biāo)，它綜合了多種污染物的濃度信息，以一個(gè)數(shù)字的形式直觀地反映空氣污染程度。例如，當(dāng)AQI值在100以下時(shí)，表明空氣質(zhì)量良好；當(dāng)AQI值在100-150之間時(shí)，表明空氣質(zhì)量為輕度污染；當(dāng)AQI值超過300時(shí)，表明空氣質(zhì)量為嚴(yán)重污染。

【例題5】

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣中含有氧氣和氮?dú)狻?/p>

解答：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備一個(gè)集氣瓶，并將其裝滿水。

2.將集氣瓶倒立于水槽中，排除瓶?jī)?nèi)的水，使瓶?jī)?nèi)充滿待測(cè)空氣。

3.將一根帶有火星的木條插入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，說明空氣中含有氧氣。

4.將集氣瓶中的氣體通過排水法收集到另一個(gè)集氣瓶中，然后將氣球充滿該氣體，并將其放入水中。如果氣球不立即上浮，說明空氣中含有氮?dú)?。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)空氣組成、性質(zhì)、用途以及空氣污染與防治知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)詢問學(xué)生：“請(qǐng)說出空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)。”或者“請(qǐng)簡(jiǎn)述氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)與用途。”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否理解并記住了這些知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和分組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和合作情況，了解他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。例如，在實(shí)驗(yàn)操作中，我會(huì)注意學(xué)生是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材。在分組討論中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目可能包括填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等。通過測(cè)試成績(jī)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中可能遇到的問題。例如，在批改練習(xí)題時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用空氣的組成、性質(zhì)、用途以及空氣污染與防治等知識(shí)點(diǎn)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)