蘇少版四年級下冊教案《月亮鉤鉤》

蘇少版四年級下冊教案《月亮鉤鉤》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：蘇少版四年級下冊語文《月亮鉤鉤》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認讀和書寫能力，對簡單的詩歌有了一定的理解和欣賞能力。在《月亮鉤鉤》這首詩的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些描繪自然景物的詩歌，對詩歌的韻律和節(jié)奏有了初步的認識。

2.四年級的學(xué)生對富有想象力和趣味性的文學(xué)作品通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事和詩歌來探索世界。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個年齡段的學(xué)生更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，他們喜歡參與討論和表達自己的觀點。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《月亮鉤鉤》這首詩時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對詩中一些比喻和象征手法的理解，以及對詩意的把握。此外，部分學(xué)生可能在朗讀和背誦詩歌時遇到困難，需要通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)來克服。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了蘇少版四年級下冊語文課本。

2.輔助材料：準備與《月亮鉤鉤》相關(guān)的PPT演示文稿，以及描繪月亮和夜晚景色的圖片，以增強學(xué)生對詩歌畫面的想象。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置成夜晚的感覺，使用柔和的燈光和懸掛的月亮裝飾，以營造詩歌學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首兒歌《月亮是個小眼睛》引入，讓學(xué)生跟隨音樂輕聲哼唱，激發(fā)他們對月亮的好奇心和興趣。

-回顧舊知：請學(xué)生分享他們previously學(xué)習(xí)過的關(guān)于月亮的知識和詩歌，如《靜夜思》等，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌學(xué)習(xí)的氛圍。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹《月亮鉤鉤》的作者、創(chuàng)作背景，解釋詩中的生僻字詞和比喻含義。

-舉例說明：通過展示描繪月亮的不同文學(xué)作品和圖片，幫助學(xué)生理解詩中的意象和情感。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)解讀詩句，分享自己的理解和感受，并嘗試用自己的話復(fù)述詩的意境。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試背誦《月亮鉤鉤》，并用自己的語言創(chuàng)作一首關(guān)于月亮的小詩。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵和具體的建議，幫助他們完善作品。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)學(xué)習(xí)：教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌中的美和情感表達。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生繪制一幅表現(xiàn)《月亮鉤鉤》詩意的畫，或者寫一篇關(guān)于月亮的短文。

5.課后延伸（不做具體時間限制）

-鼓勵學(xué)生在家中觀察月亮，記錄月亮的形狀變化，與家人分享詩中的美好情感。

-建議學(xué)生閱讀更多關(guān)于月亮的文學(xué)作品，拓寬文學(xué)視野。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《古朗月行》唐代詩人李白

-《月夜憶舍弟》唐代詩人杜甫

-《水調(diào)歌頭·明月幾時有》宋代詩人蘇軾

-《泊船瓜洲》宋代詩人王安石

-《月下獨酌》唐代詩人李白

閱讀這些詩歌，讓學(xué)生進一步感受古人對月亮的情感表達和不同的審美視角。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察月亮：鼓勵學(xué)生連續(xù)幾晚觀察月亮，記錄月亮的形狀、顏色和周圍環(huán)境的變化，了解月相的成因和變化規(guī)律。

-創(chuàng)作詩歌：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于月亮的詩歌，可以參考課堂上學(xué)習(xí)的《月亮鉤鉤》，鼓勵他們表達自己的情感和想象。

-查找資料：引導(dǎo)學(xué)生查找關(guān)于月亮的傳說、故事和科學(xué)知識，如嫦娥奔月、月亮與潮汐的關(guān)系等，增進對月亮的了解。

-討論交流：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對月亮的理解和發(fā)現(xiàn)，討論月亮在人類文化中的地位和影響。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與制作月相變化模型或繪制月相圖，通過實踐活動加深對月亮變化的理解。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化中月亮的象征意義，比如在西方文化中月亮與浪漫、神秘的聯(lián)系，在東方文化中月亮與團圓、思念的關(guān)聯(lián)。

通過這些拓展和延伸活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能激發(fā)對文學(xué)和科學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察、思考和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性，以及是否能跟隨課堂節(jié)奏。

-評估學(xué)生在朗讀、背誦和書寫詩歌時的表現(xiàn)，如發(fā)音準確性、流暢性和書寫的規(guī)范性。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能積極發(fā)言、傾聽他人意見以及合作完成討論任務(wù)。

-展示小組討論成果時，評估學(xué)生的表達能力、邏輯性和對詩歌內(nèi)容的理解深度。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來檢驗學(xué)生對《月亮鉤鉤》詩歌內(nèi)容、生僻字詞的理解和記憶，以及是否能正確書寫。

-測試形式包括選擇題、填空題和簡答題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如繪制詩意畫、撰寫關(guān)于月亮的短文等，評估其創(chuàng)造性和對課程內(nèi)容的掌握程度。

-對作業(yè)中的亮點和不足進行記錄，為后續(xù)的教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予個性化的評價和反饋，強調(diào)學(xué)生的進步和需要改進的地方。

-對小組討論成果進行點評，指出討論中的亮點和可以改進的地方，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-在隨堂測試和課后作業(yè)的評價中，提供具體的改正建議，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識點。

-通過課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標達成情況進行總結(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果給予肯定，同時對不足之處提出期望和建議。

-定期與學(xué)生進行面對面交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-月亮的自然特征和象征意義。

-詩歌中的比喻和擬人手法。

-詩歌的韻律和節(jié)奏。

②重點詞匯：

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