蘇少版四年級音樂上冊(簡譜)第一單元《聽花兒與少年》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)四年級音樂欣賞《花兒與少年》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞《花兒與少年》，能夠感受、體驗樂曲中各段落情緒與拍號的變化。2、能用聲勢動作、打擊樂器等方式表現(xiàn)音樂。3、認(rèn)識“變換拍子”，知道歌曲中不同拍子的交替出現(xiàn)叫做變換拍子。4、了解回族的習(xí)俗和相關(guān)音樂文化，體驗不同版本作品的特色。二、教學(xué)重難點能夠通過欣賞體驗速度和節(jié)拍的變化所產(chǎn)生的不同的音樂情緒。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、打擊樂器四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：1、介紹回族。師：我們的祖國地大物博，幅員遼闊，共有五十六個民族，你能說一說你知道的少數(shù)民族嗎？生答。師：今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識其中的一個少數(shù)民族——回族。師：回族是我國少數(shù)民族中人口較多、分布最廣的民族，是一個能歌善舞的民族，他們的舞蹈一般與回族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教生活有著密不可分的關(guān)系。師：回族人居住的地方都建有清真寺，它是回族人民舉行宗教活動的場所。師：回族人的服飾特征是：穆斯林——男子大多頭戴白色小圓帽，女子戴各種花色的頭巾。2、認(rèn)識“花兒”。師：回族的音樂與他們的生活密切相連，其中流傳最廣的就屬“花兒”了。動腦筋想一想，這個“花兒”指什么？生答。師：花兒是山歌的一種，最早產(chǎn)生于山野田間，人們在空曠的環(huán)境中無拘無束，放聲高歌，想唱什么就唱什么，內(nèi)容廣泛，唱生活，唱家鄉(xiāng)，唱勞動，唱愛情，唱未來……表達(dá)了回族人民對美好食物和理想生活的追求。3、揭示課題。師：在回族的“花兒”中，有一首最為廣泛流傳，也最具有回族特色的樂曲，名叫《花兒與少年》。4、出示樂曲名，學(xué)生齊讀。（二）新授：1、初聽樂曲，熟悉樂曲的演奏樂器。師：聽一聽，這首樂曲是由什么樂器演奏的？（播放引子+第一部分）生聆聽，回答是什么樂器演奏。出示笛子圖片。師：你們認(rèn)識它嗎？誰來介紹一下笛子。指名介紹笛子。師補(bǔ)充：笛子是中國傳統(tǒng)民族吹管樂器，因為它大多是用竹子制作，所以又稱為“竹笛”。笛子的表現(xiàn)力不僅能吹奏出優(yōu)美的旋律，還能表現(xiàn)大自然的各種聲音，比如它能模仿各種鳥叫的聲音。2、欣賞引子+第一部分。師：再聽這一片段，說說樂曲的速度有什么變化？生聆聽，回答（一開始慢，后來變快）。師：樂曲的一開始，將我們帶進(jìn)山巒疊嶂、深遠(yuǎn)遼闊的高原，仿佛來到了群山之中，后來速度變快，一幅怎樣的畫面出現(xiàn)在眼前？生答。師：說的很好！這樣的畫面讓人感到自然流暢，藍(lán)天白云、綠浪滾滾、清風(fēng)吹拂、風(fēng)和日麗的清新感覺。你能用一兩個美好的詞語來表示嗎？生答（愉悅、輕快、活潑、舒暢……）3、聆聽全曲。師：想一想，這樣輕快活潑的感覺出現(xiàn)了幾次？生聆聽，并回答（兩次）。師：這樣輕快活潑的感覺分別出現(xiàn)在什么地方？生答（開頭、結(jié)尾）。師：聽了這許久的音樂，是否有點累了？那我們來放松一下，活絡(luò)活絡(luò)筋骨，好不好？生答（好）。師：這樣的輕松我們可以用聲勢動作表示出來嗎？生答（可以）。師：如果是你，你會用什么樣子的聲勢動作？生答（拍手、拍腿、拍肩、跺腳、捻指……）師：同學(xué)們說的真好，編了這么多動作，老師剛剛把你們所編的動作做一個串聯(lián)，跟著老師來試一試，好不好？生答（好）。師示范聲勢動作（踏左腳——踏右腳——拍左腿——拍右腿——拍手——拍手——捻指）。學(xué)生練習(xí)。師：隨音樂做聲勢動作，同時思考，這一段是幾拍子的？生做動作，回答（二拍子）。4、欣賞第二部分音樂。師：聆聽了輕快活潑的二拍子樂段，接下來聽一聽下面的這一段，比較一下，這段樂曲發(fā)生了怎樣的變化？播放第二部分，生聆聽。引導(dǎo)生回答（節(jié)拍變化，變成了三拍子；情緒變化，變得抒情優(yōu)美一點了，沒那么活潑輕快了）。師：你們聽的真仔細(xì)！師：我們來復(fù)習(xí)一下三拍子的劃拍方法，可以用拍手點手點手來表示，伸出手拍一拍。5、為第二部分配伴奏。師：請拿出凳子里面的打擊樂器，一起來給這一段配上伴奏吧！播放第二段，生練習(xí)伴奏。6、認(rèn)識“變換拍子”、“三段體”結(jié)構(gòu)。師：接下來，完整的聆聽全曲，完成下列這條選擇題。出示選擇題，播放全曲，學(xué)生回答。師：從練習(xí)中得知，這首樂曲可分為幾個部分？生答（三個部分）。師：這三個部分有什么相同和不同的地方？生答（第一部分和第二部分基本相同，都是四二拍，第三部分不同，是四三拍）。師：一首樂曲或歌曲中不同的拍子交替出現(xiàn)，這樣就叫做“變換拍子”。這首樂曲2/4、3/4有規(guī)律的交替出現(xiàn)，一般就在樂曲的左上角用并列的拍號一次標(biāo)明。如圖所示。師：這是節(jié)拍的規(guī)律，在旋律上也有規(guī)律。第三部分旋律與第一部分很相似，基本相同，所以它是第一部分的再現(xiàn)。（出示詞語“再現(xiàn)”）。師：像這樣的ABA的組成方法，在音樂上稱之為“三段體”結(jié)構(gòu)。（出示三段體）7、完整表現(xiàn)歌曲。師：再一次完整聆聽，用上剛剛的各項表現(xiàn)方法，有聲勢動作和樂曲伴奏。生表演樂曲。三、拓展師：這么美好的樂曲，填入歌詞就成了一首非常動聽的歌曲，我們來聽一聽吧。播放歌曲《四季歌》。四、小結(jié)馬克思說過：民歌是唯一