數(shù)學廣場-放蘋果（教案）滬教版三年級下冊數(shù)學

數(shù)學廣場——放蘋果（教案）滬教版三年級下冊數(shù)學我的教案是針對滬教版三年級下冊的數(shù)學課程“數(shù)學廣場——放蘋果”。下面是我對這個課題的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思和拓展延伸的詳細描述。一、教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容是滬教版三年級下冊的數(shù)學教材中的“數(shù)學廣場——放蘋果”章節(jié)。這個章節(jié)主要讓學生掌握兩位數(shù)的加法和減法運算，以及解決實際問題。二、教學目標：1.讓學生掌握兩位數(shù)的加法和減法運算方法。2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點：1.教學難點：學生對于兩位數(shù)加法和減法的運算過程的理解，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。2.教學重點：讓學生能夠熟練地進行兩位數(shù)的加法和減法運算，并能夠解決相關(guān)的實際問題。四、教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、教學課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程：1.實踐情景引入：我給學生講一個關(guān)于蘋果的故事，讓學生了解蘋果的分類和數(shù)量。然后提出問題：“如果有25個蘋果，又來了18個蘋果，一共有多少個蘋果？”讓學生思考并回答。2.例題講解：我通過講解一個具體的兩位數(shù)加法例題，如25+18，讓學生掌握兩位數(shù)加法的運算方法。然后，我再講解一個兩位數(shù)減法的例題，如3214。3.隨堂練習：我給學生發(fā)放練習本，讓學生獨立完成一些兩位數(shù)的加法和減法題目。在學生練習過程中，我巡回指導，及時糾正學生的錯誤。4.小組合作：我將學生分成小組，每組提供一個實際問題，如“家里有30個蘋果，給了小明12個蘋果，還剩多少個蘋果？”讓學生小組合作，運用所學的兩位數(shù)加法和減法運算解決實際問題。六、板書設計：板書設計如下：數(shù)學廣場——放蘋果1.兩位數(shù)加法：25+18=432.兩位數(shù)減法：3214=18七、作業(yè)設計：39+27452256+1472382.答案：39+27=664522=2356+14=707238=34八、課后反思及拓展延伸：課后，我反思這節(jié)課的教學效果，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握兩位數(shù)的加法和減法運算方法，并能運用到實際問題中。但仍有部分學生在運算過程中出現(xiàn)錯誤，需要在課后加強輔導。拓展延伸：我可以讓學生回家后，觀察生活中的一些實際問題，如購物、烹飪等，嘗試用兩位數(shù)的加法和減法解決問題，并和家長分享解題過程。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的實踐能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。兩位數(shù)的加法和減法運算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要通過例題講解和隨堂練習來掌握這一方法。如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題是本節(jié)課的難點，學生需要通過小組合作和教師的指導來解決這一問題。學生的邏輯思維能力和團隊合作精神的培養(yǎng)也是本節(jié)課的重點。1.兩位數(shù)的加法和減法運算方法：（1）將兩個數(shù)按照數(shù)位對齊，從個位開始相加或相減。（2）如果相加的結(jié)果大于等于10，需要向前進一位，并將剩余的部分寫在下一位上。（3）如果相減的結(jié)果小于0，需要向前借一位，并將剩余的部分寫在下一位上。通過這些方法的講解和練習，學生可以更好地理解和掌握兩位數(shù)的加法和減法運算。2.實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題：在解決實際問題時，學生需要將問題中的信息提取出來，并用數(shù)學符號表示出來。例如，在解決“家里有30個蘋果，給了小明12個蘋果，還剩多少個蘋果？”這個問題時，學生可以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題：“3012=？”通過這種轉(zhuǎn)化，學生可以將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用所學的兩位數(shù)減法運算來解決。3.邏輯思維能力和團隊合作精神的培養(yǎng)：在教學過程中，我通過設計小組合作的環(huán)節(jié)，讓學生在團隊合作中解決問題。這樣的設計不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神，還能夠激發(fā)學生的邏輯思維能力。例如，在解決實際問題的過程中，學生需要通過討論和交流，找到解決問題的方法，并將結(jié)果展示給其他同學。這樣的過程能夠讓學生更好地理解和掌握所學知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團隊合作精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解兩位數(shù)的加法和減法運算方法時，盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。在提問時，我也會注意語氣的溫和和鼓勵，讓學生感到輕松自在，敢于發(fā)表自己的觀點。2.時間分配：我合理安排時間，確保在講解兩位數(shù)的加法和減法運算方法時，既有足夠的時間進行詳細講解，又有時間讓學生進行隨堂練習。在小組合作環(huán)節(jié)，我也給予足夠的時間，讓學生充分討論和解決問題。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)學生的思考。我盡量提問不同層次的學生，給予每個學生機會發(fā)表自己的觀點。在提問時，我也會注意問題的引導性，讓學生能夠自然地引出兩位數(shù)的加法和減法運算方法。4.情景導入：我以一個關(guān)于蘋果的故事作為情景導入，讓學生能夠直觀地了解蘋果的分類和數(shù)量。通過這個故事，我引出實際問題，激發(fā)學生的興趣，并自然地過渡到兩位數(shù)的加法和減法運算。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解兩位數(shù)的加法和減法運算方法時，我可能過于注重細節(jié)，導致講解時間過長，學生可能有些疲憊。在未來的教學中，我應該更加簡潔明了地講解運算方法，并注重學生的反饋，及時調(diào)整講解的節(jié)奏。在小組合作環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的指導，導致部分學生在解決問題時遇到困難。在今后的教學中，我應該更加注重小組合作的指導，引導學生正確解決問題，并鼓勵學生之間的交流和合作。在課堂提問方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重問題的引導性，有時候可能限制了學生的思考。在未來的教學中，我應該更加開放地提問，鼓勵學生自由發(fā)表觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的技巧和竅門。通過這些技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習兩位數(shù)的加法和減法運算，并激發(fā)他們的學習興趣。同時，我也對教案進行了反思，找出了一些需要改進的地方，以便在今后的教學中更好地提升教學效果。課后提升：47+5689+1134+277632552892593.解決問題：小明有25個糖果，他給了小紅13個糖果，小明還剩多少個糖果？超市運來54個蘋果，賣出29個蘋果，還剩多少個蘋果？4.探索規(guī)律：23+__=5745__=19答案：47+56=10389+11=10034+27=617632=445528=279259=333.解決問題：小明有25個糖果，他給了小紅13個糖果，小明還剩12個糖果。超市運來54