一年級上冊數(shù)學教案-1 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一)第5課時　5以內(nèi)數(shù)的減法 西師大版

一年級上冊數(shù)學教案110以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一)第5課時5以內(nèi)數(shù)的減法西師大版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級上冊數(shù)學教案110以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一)第5課時5以內(nèi)數(shù)的減法西師大版的內(nèi)容。一、教學內(nèi)容本次課時的教學內(nèi)容主要來自于西師大版一年級上冊數(shù)學教材的第5課時，主要包括了5以內(nèi)數(shù)的減法。在這一章節(jié)中，學生們將學習如何進行5以內(nèi)數(shù)的減法運算，并能夠熟練運用減法運算解決實際問題。二、教學目標1.能夠理解5以內(nèi)數(shù)的減法運算的概念和意義。2.能夠掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算的計算方法。3.能夠運用5以內(nèi)數(shù)的減法運算解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的教學難點和重點在于學生們對于5以內(nèi)數(shù)的減法運算的理解和運用。難點主要在于學生們對于減法運算的概念和意義的理解，以及如何運用減法運算解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、練習本、計算器等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生們提供一個實踐情景，比如有5個蘋果，吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？讓學生們通過實際操作來解決這個問題。2.例題講解：然后我會給學生講解一些關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的減法運算的例題，讓學生們通過觀察和思考，找出減法運算的規(guī)律。3.隨堂練習：在講解完例題之后，我會給學生一些隨堂練習題，讓學生們通過實際操作來鞏固所學的內(nèi)容。4.作業(yè)設(shè)計：我會給學生布置一些關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的減法運算的作業(yè)，包括一些實際的計算題和應用題，讓學生們能夠在課后進行鞏固和拓展。六、板書設(shè)計在教學過程中，我會利用黑板和粉筆來進行板書設(shè)計，將5以內(nèi)數(shù)的減法運算的計算方法和實際應用問題進行展示，讓學生們能夠清晰地理解和掌握。七、作業(yè)設(shè)計（1）52=（2）73=（3）84=（1）我有5個蘋果，吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？（2）我有7個橘子，給了我3個，還剩下幾個橘子？（3）我有8個糖果，給了我4個，還剩下幾個糖果？八、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于5以內(nèi)數(shù)的減法運算的理解和運用還存在一些問題，特別是在解決實際問題時，有些學生會出現(xiàn)計算錯誤。因此，在課后，我需要加強對學生的個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算。同時，我也可以給學生布置一些額外的練習題，讓他們在課后進行鞏固和拓展。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，我使用了實踐情景引入的方法，這是因為我深刻認識到學生對于抽象概念的理解往往需要通過具體的實踐來加深。在引入5以內(nèi)數(shù)的減法時，我選擇了學生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷那榫场O果的數(shù)量變化。這樣的情景能夠讓學生們直觀地感受到減法運算的實際意義，幫助他們建立起減法運算的概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我注重通過觀察和思考，讓學生們找出減法運算的規(guī)律。這一步驟是非常關(guān)鍵的，因為只有理解了減法運算的本質(zhì)，學生們才能在面對復雜問題時，運用正確的運算方法。在講解過程中，我會逐步引導學生們觀察減法運算的數(shù)字關(guān)系，讓他們逐步理解減法的計算過程。三、隨堂練習隨堂練習是幫助學生們鞏固所學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計一些有趣的練習題，讓學生們在實踐中加深對減法運算的理解。這些練習題不僅包括計算題，還包括一些應用題，讓學生們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是學生們在課后鞏固和拓展知識的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，我會布置一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學生們能夠在解決實際問題的過程中，運用和鞏固5以內(nèi)數(shù)的減法運算。這些作業(yè)題目的設(shè)計，既考慮到了學生的學習難度，又注重培養(yǎng)他們的思維能力。五、板書設(shè)計板書設(shè)計環(huán)節(jié)是為了讓學生們在視覺上更好地理解和記憶減法運算。在這一環(huán)節(jié)中，我會將減法運算的計算方法和實際應用問題以板書的形式展示出來，讓學生們能夠清晰地理解和掌握。板書設(shè)計不僅有助于學生們在課堂上跟隨我的教學思路，還能讓他們在課后進行復習。六、課后反思及拓展延伸在教學5以內(nèi)數(shù)的減法時，我注重通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，讓學生們能夠在不同的情境中理解和掌握減法運算。同時，我還注重板書設(shè)計和課后反思及拓展延伸，以確保學生們能夠在課堂上跟隨我的教學思路，并在課后進行鞏固和拓展。通過這些教學方法和策略，我相信學生們能夠更好地理解和掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行5以內(nèi)數(shù)的減法教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注重使用生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。我會用提問的方式引導學生思考，用鼓勵的語氣表揚學生的進步，用夸張的語調(diào)強調(diào)減法運算的關(guān)鍵點。2.時間分配：在教案設(shè)計中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間進行實際操作，讓他們充分體驗減法運算的樂趣。在例題講解環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學生觀察和思考，以確保他們能夠理解減法運算的規(guī)律。3.課堂提問：在教學過程中，我會適時提出一些問題，以引導學生思考和回答。我會設(shè)計一些開放性問題，讓學生們發(fā)表自己的觀點和思考，以培養(yǎng)他們的思維能力。同時，我也會設(shè)計一些判斷題和選擇題，讓學生們通過互動和討論，共同找出正確答案。4.情景導入：在引入5以內(nèi)數(shù)的減法時，我使用了學生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷那榫场O果的數(shù)量變化。這樣的情景能夠讓學生們直觀地感受到減法運算的實際意義，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為有幾個方面可以進行改進。1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以增加一些互動性更強的小游戲，讓學生們在游戲中體驗減法運算的樂趣。例如，可以設(shè)計一個“水果超市”的游戲，讓學生們扮演顧客和收銀員，通過購買和支付的過程，運用減法運算。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以增加一些實際應用題，讓學生們通過解決實際問題，運用和鞏固5以內(nèi)數(shù)的減法運算。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于購物、分配物品的實際問題，讓學生們運用減法運算來解決問題。3.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生們能夠在解決實際問題的過程中，運用和鞏固所學知識。同時，我也可以設(shè)計一些不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求。4.在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以增加一些圖示和圖表，以幫助學生們更好地理解和記憶減法運算。例如，可以畫出一個蘋果樹，讓學生們通過數(shù)蘋果的方式，理解和掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算。課后提升1.計算題：（1）83=（2）62=（3）74=答案：（1）83=5（2）62=4（3）74=32.應用題：（1）我有8個糖果，給了我3個，還剩下幾個糖果？（2）我有6個橘子，吃掉了2個，還剩下幾個橘子？（3）我有7個蘋果，給了我4個，還剩下幾個蘋果？答案：（1）我有8個糖果，給了我3個，還剩下5個糖果。（2）我有6個橘子，吃掉了2個，還剩下4個橘子。（3）我有7個蘋果，給了我4個，還剩下3個蘋果。3.拓展題：（1）如果我有的蘋果比5個多，給了我2個，我會剩下多少個蘋果？