三年級下數(shù)學教案-2.4商中間有0和末尾有0的除法（1）｜人教新課標版

三年級下數(shù)學教案2.4商中間有0和末尾有0的除法（1）｜人教新課標版教案：三年級下數(shù)學教案2.4商中間有0和末尾有0的除法（1）｜人教新課標版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標版三年級下冊的數(shù)學教材，第2單元《除法》的第4課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是商中間有0和末尾有0的除法的計算方法。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計算規(guī)則，并能夠熟練地進行計算。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解商中間有0和末尾有0的除法的計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論和實踐，學生能夠探索和發(fā)現(xiàn)商中間有0和末尾有0的除法的計算規(guī)律。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠積極參與課堂活動，增強對數(shù)學學科的興趣和自信心。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計算方法。2.教學重點：學生能夠熟練地進行商中間有0和末尾有0的除法的計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學卡片、計算器。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.引入：通過一個實際情景引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，假設有一個水果店，每個蘋果的重量是200克，現(xiàn)在有3000克的蘋果，問一共可以賣出多少個蘋果？讓學生思考并討論這個問題，引出除法計算的重要性。2.新課講解：a.講解商中間有0的除法。例如，計算3000÷200，讓學生嘗試計算，然后講解計算方法。解釋當被除數(shù)的某一位不夠除數(shù)時，需要在商的這一位寫0，并將下一位的數(shù)字帶到這一位繼續(xù)計算。b.接著，講解末尾有0的除法。例如，計算4000÷200，同樣讓學生嘗試計算，然后講解計算方法。解釋當被除數(shù)的一位是0時，可以直接去掉這個0，并將前面的數(shù)字繼續(xù)進行除法計算。3.例題講解：通過一些具體的例題，讓學生進一步理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計算方法。例如，計算5000÷500和6000÷600等。4.隨堂練習：給出一些練習題，讓學生獨立進行計算，并及時給予指導和反饋。例如，計算7000÷700和8000÷800等。六、板書設計板書設計主要包括本節(jié)課的主要計算規(guī)則和例題。例如，商中間有0的除法的計算規(guī)則和例題，末尾有0的除法的計算規(guī)則和例題。七、作業(yè)設計1000÷100、2000÷200、3000÷3004000÷400、5000÷500、6000÷600八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計算方法。在教學過程中，通過例題講解和隨堂練習，讓學生能夠熟練地進行計算。通過板書設計和作業(yè)設計，幫助學生鞏固所學知識。在課后，學生可以通過練習更多的題目，進一步鞏固商中間有0和末尾有0的除法的計算方法。同時，可以引導學生探索和發(fā)現(xiàn)更多的除法計算規(guī)律，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入二、新課講解的細節(jié)在新課講解的部分，我詳細地解釋了商中間有0和末尾有0的除法的計算方法。這些計算方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容，因此我采用了逐步講解的方式，讓學生能夠清晰地理解和掌握。對于商中間有0的除法，我強調(diào)了當被除數(shù)的某一位不夠除數(shù)時，需要在商的這一位寫0，并將下一位的數(shù)字帶到這一位繼續(xù)計算。這個規(guī)則對于學生來說是一個新的概念，因此我通過具體的例題和計算過程，讓學生能夠直觀地理解和接受。對于末尾有0的除法，我解釋了當被除數(shù)的一位是0時，可以直接去掉這個0，并將前面的數(shù)字繼續(xù)進行除法計算。這個規(guī)則的講解同樣通過具體的例題和計算過程，讓學生能夠清晰地理解和掌握。三、例題講解和隨堂練習的設計在例題講解和隨堂練習的設計中，我選擇了幾個具有代表性的題目，讓學生通過實際的計算和思考，進一步理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計算方法。這些例題和練習題的設計，不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠讓學生在實踐中提高計算能力和解決問題的能力。四、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生整理和鞏固所學知識。在我的板書設計中，我重點列出了商中間有0和末尾有0的除法的計算規(guī)則和例題。這些板書設計不僅能夠幫助學生清晰地回顧和復習課堂內(nèi)容，還能夠讓學生在課后進行自主學習和復習。五、作業(yè)設計總的來說，我認為上述教案中的重點和難點解析能夠有效地幫助學生理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計算方法。在教學過程中，我注重了學生的參與和實踐，通過具體的例題和練習題，讓學生在實際操作中理解和掌握知識。同時，我也注重了學生的反饋和指導，及時調(diào)整教學方法和策略，確保學生能夠扎實地掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用清晰、簡潔的語言，并適當調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力。在重要的知識點和計算規(guī)則上，我特別強調(diào)，并使用慢速和重音，以確保學生能夠理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題和練習題時，我給予學生充分的思考時間，并適時提供提示和指導。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問的方式激發(fā)學生的思考和討論。我鼓勵學生提出問題，并耐心解答他們的疑問，以幫助他們更好地理解和掌握知識。4.情景導入：我通過引入實際情景——水果店的例子，激發(fā)了學生對除法計算的興趣。這個情景導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠讓學生明白除法在實際生活中的應用。教案反思：在本次教學過程中，我認為有幾個方面值得反思和改進。1.教學內(nèi)容的引入：雖然我通過實際情景引入了除法計算的重要性，但可能需要更多的生活實例和實際問題，以激發(fā)學生對除法計算的興趣和需求。2.新課講解的細節(jié)：我在講解商中間有0和末尾有0的除法的計算方法時，可能需要更具體的例題和計算過程，以幫助學生更直觀地理解和掌握。3.課堂提問和互動：雖然我在課堂上積極引導學生參與，但可能需要更多的問題和討論，以激發(fā)學生的思考和主動學習。4.作業(yè)設計：我選擇的作業(yè)題目可能需要更多具有挑戰(zhàn)性和實際意義的題目，以提高學生的計算能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，我認為本次教學過程中，我注重了學生的參與和實踐，通過具體的例題和練習題，讓學生在實際操作中理解和掌握知識。同時，我也注重了學生的反饋和指導，及時調(diào)整教學方法和策略，確保學生能夠扎實地掌握所學知識。但在未來的教學中，我將繼續(xù)反思和改進，以提高教學效果和學生的學習體驗。課后提升1000÷100=___________________2000÷200=___________________3000÷300=___________________4000÷400=___________________5000÷500=___________________6000÷600=___________________7000÷700=___________________8000÷800=___________________4.某商店進購了3600個玩具，每個玩具的價格是60元。請問，這些玩具總共花費了多少錢？解答：3600÷60=60（個）60×60=3600（元）答案：這些玩具總共花費了3600元。5.一個班級有45名學生，每名學生需要繳納30元的班級費用。請問，這個班級總共需要繳納多少班級費用？解答：45÷30=1（名）1×30=30（元）答案：這個班級總共需要繳納30元班級費用。9000÷900=___________________100