第六單元 練習十三（1）（教案）-一年級下冊數(shù)學蘇教版

第六單元練習十三（1）（教案）一年級下冊數(shù)學蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為蘇教版一年級下冊數(shù)學第六單元練習十三中的第1題。該題主要考察學生對100以內數(shù)的認識、數(shù)的組成、數(shù)數(shù)、寫數(shù)以及求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的能力。二、教學目標1.讓學生掌握100以內數(shù)的認識，能夠正確數(shù)數(shù)、寫數(shù)。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)的大小比較方法，求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的動手操作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生能夠獨立思考，運用數(shù)的大小比較方法解決問題。2.教學重點：掌握100以內數(shù)的認識，能夠正確數(shù)數(shù)、寫數(shù)，以及求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學課件2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出數(shù)量相同的物品。2.講解知識點：講解100以內數(shù)的認識、數(shù)的組成、數(shù)數(shù)、寫數(shù)以及求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的方法。3.例題講解：以教材中的例題為例，講解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的方法。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習十三中的第1題，教師巡回指導。六、板書設計1.板書題目：第六單元練習十三第1題2.板書內容：a.100以內數(shù)的認識b.數(shù)的組成c.數(shù)數(shù)、寫數(shù)d.求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的方法七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）列出100以內的數(shù)，并寫出來。2.作業(yè)答案：（1）100以內的數(shù)：1、2、3、4、5……99、100（2）較大數(shù)比較小數(shù)多幾：3527=8；4839=9八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握情況良好，但在實際操作中，部分學生對求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的方法掌握不夠熟練。在課后，我將繼續(xù)加強對這部分學生的輔導，提高他們的解題能力。同時，拓展延伸部分可以讓學生回家后，觀察生活中的物品，運用所學知識進行數(shù)數(shù)、比較大小，鞏固所學知識。重點和難點解析一、教學內容的理解在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于100以內數(shù)的認識和數(shù)的組成有一定的混淆。因此，我需要重點關注這部分內容，讓學生徹底明白100以內數(shù)的構成及其相互之間的關系。二、數(shù)數(shù)、寫數(shù)的技巧在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)數(shù)和寫數(shù)時存在困難。為了讓學生更好地掌握這一技能，我需要重點關注他們的操作過程，并進行有針對性的指導。三、求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的方法在講解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的方法時，我注意到部分學生對此概念理解不深，導致解題過程中出現(xiàn)錯誤。因此，我需要重點解釋這一概念，并通過舉例讓學生加深理解。四、實踐情景的引入實踐情景的引入對于激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的動手操作能力具有重要意義。在今后的教學中，我將注重選取貼近學生生活的實踐情景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。五、團隊合作精神的培養(yǎng)在課堂活動中，我注意到部分學生過于內向，不愿意與他人合作。為了培養(yǎng)他們的團隊合作精神，我將重點關注這部分學生，鼓勵他們積極參與課堂活動，增強團隊意識。六、板書設計板書設計對于學生梳理知識點和復習具有重要意義。在今后的工作中，我將注重板書設計的合理性和美觀性，讓學生通過板書更好地掌握知識點。七、作業(yè)設計作業(yè)設計對于鞏固學生所學知識至關重要。在作業(yè)設計中，我將關注學生的個體差異，根據(jù)他們的掌握情況布置不同難度的作業(yè)，并注重作業(yè)的實踐性，讓學生在完成作業(yè)的過程中提高自己的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。我將重點關注學生的學習進度和掌握情況，根據(jù)實際情況調整教學策略，并布置有針對性的拓展延伸任務，提高學生的綜合素質。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解知識點時，我注意運用抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵性的語言，激發(fā)學生的自信心，讓他們勇于回答問題。二、時間分配在本次教學中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解知識點時，我給予了學生充分的思考時間；在練習環(huán)節(jié)，我給予了學生獨立完成的時間。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用了開放式提問和封閉式提問相結合的方式，引導學生深入思考。同時，我關注學生的個體差異，給予不同學生不同的提問機會，讓每個學生都能參與到課堂中來。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，我選擇了學生熟悉的實踐情景，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。這樣的導入方式有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。五、教案反思在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題上仍存在困難。針對這一情況，我計劃在今后的教學中加強對這部分學生的輔導，并通過舉更多實例讓他們加深理解。六、課堂氛圍在教學過程中，我注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點。這樣的氛圍有助于提高學生的學習興趣和積極性。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我關注學生的個體差異，布置不同難度的作業(yè)，并注重作業(yè)的實踐性。這樣既能讓學生鞏固所學知識，又能提高他們的實踐能力。八、課后反思通過運用這些講解技巧和小竅門，我在本次教學中取得了一定的成果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。課后提升一、填空題1.100以內的數(shù)由（）個一位數(shù)組成。2.求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，可以用（）減去另一個數(shù)。二、選擇題1.20比15多（）。A.5B.10C.15D.202.35比23多（）。A.5B.8C.12D.15三、判斷題1.100以內的數(shù)都是兩位數(shù)。（）2.求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，結果一定是正數(shù)。（）四、解答題1.請列出100以內的數(shù)，并寫出來。五、應用題1.小明有20個糖果，他比小紅多6個糖果，請問小紅有多少個糖果？2.商店里有35個蘋果，比香蕉多10個，請問香蕉有多少個？六、思考題