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第4頁共4頁2024年信息技術(shù)工作計劃范例深入領(lǐng)會新課改精神,秉持“以學(xué)生的發(fā)展為核心”的根本原則,致力于“增強學(xué)生信息素養(yǎng)”的核心目標,以課堂教學(xué)為核心陣地,積極探尋信息技術(shù)課程的有效、高效教學(xué)模式,著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效果,促進教師教育教學(xué)能力的提升。同時,加強對校本課程的研究力度,注重自制教學(xué)資源的積累,并力求在指定月份的高二年級學(xué)業(yè)水平測試中取得優(yōu)異成績。二、工作要點1.持續(xù)通過集體備課、相互聽課及校內(nèi)外教學(xué)交流,不斷提升教師的教育教學(xué)能力,緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量,深入解析教材,確保每一節(jié)課的高質(zhì)量完成。2.圍繞“任務(wù)驅(qū)動,問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,深入開展教學(xué)研究與改革,營造濃厚的教研氛圍,提升教研組的教學(xué)管理效能,塑造優(yōu)良的教風(fēng)與組風(fēng)。3.優(yōu)化學(xué)業(yè)水平測試的備考策略,重視課堂效率,強化復(fù)習(xí)課教學(xué),實施兩輪復(fù)習(xí)計劃,并結(jié)合綜合訓(xùn)練與模擬考試,力保高二學(xué)生全員順利通過指定月份的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試。4.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培育,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在此基礎(chǔ)上加強興趣小組建設(shè),積極組織學(xué)生參與各類競賽活動。5.加大校本課程開發(fā)力度,加強教學(xué)資源庫建設(shè),以滿足學(xué)生多元化、個性化的學(xué)習(xí)需求。三、具體措施(一)深化理論學(xué)習(xí)與教學(xué)交流,持續(xù)更新觀念,拓寬視野,提升教師隊伍素質(zhì)。強調(diào)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的緊密結(jié)合。深入學(xué)習(xí)學(xué)校文件《關(guān)于實施“任務(wù)驅(qū)動,問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,推進教育教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》及其他教育教學(xué)理論,積極參與市、區(qū)級教研活動,重視組內(nèi)推磨聽課與評課活動,加強校內(nèi)外教學(xué)交流。定期閱讀教育雜志、業(yè)務(wù)報刊,促進同行間軟硬件知識的交流與學(xué)習(xí),收集并借鑒先進教育教學(xué)理念,指導(dǎo)教學(xué)實踐,持續(xù)改進教學(xué)方法,提升專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)水平,以適應(yīng)新課改要求。(二)重視常態(tài)課管理,細化教學(xué)常規(guī)工作。1.關(guān)注常態(tài)課堂,關(guān)注教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。精心組織課堂教學(xué)研究活動,確?;顒觿?wù)實、具體、有效,減少課堂教學(xué)的隨意性。2.加強對教學(xué)“五認真”落實情況的檢查與督促。根據(jù)區(qū)教育局要求,規(guī)定年齡以下教師需使用網(wǎng)絡(luò)電子平臺進行電子備課。鼓勵教師利用電子平臺進行集體備課,并結(jié)合班級實際學(xué)情及個人教學(xué)特色進行二次備課。課后認真填寫教學(xué)后記(反思)。推磨聽課需堅持聽、認真評,確保每次聽課都有收獲,每位教師都能有所進步。全組教師應(yīng)規(guī)范教學(xué)行為,做好備課筆記、聽課筆記等教學(xué)資料的檢查或抽查工作,切實提升備課與上課質(zhì)量。(三)開發(fā)校本課程,積累教學(xué)資源,構(gòu)建系統(tǒng)、完整的校內(nèi)共享資源庫。1.本學(xué)期在已開發(fā)的《如何構(gòu)建家庭局域網(wǎng)》、《Photoshop初探》兩本校本教材基礎(chǔ)上,繼續(xù)修訂完善,并力爭再開發(fā)一門校本課程。2.利用校內(nèi)局域網(wǎng)平臺整合教師積累的教學(xué)資源,包括電子教案、課件、網(wǎng)站、微視頻等,形成較為系統(tǒng)、完整的校內(nèi)共享資源庫,方便組內(nèi)教師在日常教學(xué)中選用借鑒。(四)加強教師隊伍建設(shè),有效開展青年教師培養(yǎng)工作。制定并實施科學(xué)有效的教學(xué)計劃,加強組內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗的交流與研討。通過集體備課、二次備課、推磨聽課等方式促進全組教師教學(xué)水平的整體提升。開展互幫互學(xué)活動,新教師與老教師結(jié)對幫扶。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,做好“傳幫帶”工作。骨干教師要上好示范課并開展專題講座分享教學(xué)經(jīng)驗;青年教師要多聽課、勤反思、加強理論學(xué)習(xí)并撰寫學(xué)習(xí)心得與教學(xué)筆記每學(xué)期至少上兩節(jié)匯報課。以推磨聽課為契機深入研究課堂教學(xué)問題每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗心得或教后反思。四、教研組活動安排理論學(xué)習(xí)與集體備課時間定于周五上午如遇市區(qū)教研活動則順延至下一周;推磨聽課時間按具體課表安排課后進行研討。教學(xué)進度安排(略去具體周次以“第X周-第X周”形式表示):第一至某周:第一單元(增添Word知識)隨后某周:第三單元(增添Excel知識)再后某周:第二單元最后某周:第四單元、拓展知識、期末測試高二年級教學(xué)進度安排(略去具體周次):結(jié)束選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部分第一輪復(fù)習(xí)與檢測第二輪復(fù)習(xí)與檢測信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試2024年信息技術(shù)工作計劃范例(二)一、指導(dǎo)思想深入貫徹新課改精神,堅守“以學(xué)生的全面發(fā)展為核心”的基本教育理念,以“增強學(xué)生信息素養(yǎng)”為教育目標,依托課堂教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),積極探索并實踐信息技術(shù)課程的高效教學(xué)模式,致力于提升課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量,并同步促進教師隊伍教育教學(xué)能力的提升。同時,強化校本課程的研究力度與自制教學(xué)資源的積累,力求在預(yù)定月份的高二年級學(xué)業(yè)水平測試中取得優(yōu)異成績。二、工作重點1.持續(xù)深化集體備課、相互聽課及校內(nèi)外教學(xué)交流活動,以促進教師隊伍教育教學(xué)能力的持續(xù)提升。緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量,深入鉆研教材,確保每一節(jié)課的高質(zhì)量完成。2.圍繞“任務(wù)驅(qū)動,問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,積極開展教學(xué)研究與改革,營造濃厚的教研氛圍,提升教研組的管理水平,塑造優(yōu)良的教風(fēng)與組風(fēng)。3.優(yōu)化學(xué)業(yè)水平測試的備考策略,注重課堂教學(xué)效率,精心組織復(fù)習(xí)課,實施兩輪復(fù)習(xí)計劃,并輔以綜合訓(xùn)練與模擬考試,力保高二學(xué)生全員通過預(yù)定月份的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試。4.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培育,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在此基礎(chǔ)上加強興趣小組建設(shè),鼓勵學(xué)生積極參與各類競賽活動。5.重視校本課程的開發(fā)與教學(xué)資源庫的建設(shè),以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求與個性化發(fā)展需求。三、具體措施(一)強化理論學(xué)習(xí)與教學(xué)交流,不斷更新教育觀念,拓寬視野,提升教師隊伍整體素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)文件及教育教學(xué)理論知識,積極參與市、區(qū)級教研活動,重視并加強組內(nèi)的聽課、評課活動,促進校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗的交流與共享。定期閱讀各類教育教學(xué)雜志與業(yè)務(wù)報刊,加強同行間的軟硬件知識交流,學(xué)習(xí)借鑒他人之長,共同解決教育教學(xué)中遇到的問題,收集反饋意見,以先進的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,不斷改進教學(xué)方法,提高專業(yè)水平與教學(xué)質(zhì)量。(二)重視常態(tài)課管理,細化教學(xué)常規(guī)工作。關(guān)注常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。合理安排課堂教學(xué)研究活動,確保每項活動都能真實可行、有效提升教學(xué)效果,減少課堂教學(xué)的隨意性。加強對教學(xué)“五認真”落實情況的檢查與督促。根據(jù)區(qū)教育局要求,鼓勵____周歲以下教師使用網(wǎng)絡(luò)電子平臺進行電子備課。充分利用集體備課成果,結(jié)合各班級實際情況與教師個人特色進行二次備課,并認真填寫教學(xué)后記(反思)。堅持推磨聽課制度,做到每次聽課都有收獲,每位教師都有進步。同時,規(guī)范教學(xué)行為,做好備課筆記、聽課筆記等的檢查或抽查工作,切實提高備課與上課的質(zhì)量。(三)積極開發(fā)校本課程,積累教學(xué)資源,構(gòu)建系統(tǒng)、完整的校內(nèi)共享資源庫。在已開發(fā)的《如何構(gòu)建家庭局域網(wǎng)》、《Photoshop初探》等校本教材基礎(chǔ)上,繼續(xù)修訂完善并爭取開發(fā)新的校本課程。利用校內(nèi)局域網(wǎng)平臺整合教師積累的教學(xué)資源,包括電子教案、課件、網(wǎng)站、微視頻等,形成較為系統(tǒng)、完整的校內(nèi)共享資源庫,便于組內(nèi)教師在日常教學(xué)中選用借鑒。(四)加強教師隊伍建設(shè),有效開展青年教師培養(yǎng)工作。制定并落實科學(xué)有效的教學(xué)計劃,加強組內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗的交流與研討。通過集體備課、二次備課、推磨聽課等手段促進全組教師教學(xué)水平的整體提升。開展互幫互學(xué)活動,鼓勵新教師與老教師結(jié)對子。發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用做好“傳幫帶”工作。骨干教師要上好示范課并開展專題講座分享教學(xué)經(jīng)驗與心得;青年教師要多聽課、多反思加強理論學(xué)習(xí)并勤寫學(xué)習(xí)心得與
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