企鵝舞教案7篇

第第頁(yè)企鵝舞教案7篇企鵝舞教案篇1設(shè)計(jì)意圖？企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣味味，畫面生動(dòng)，很多故事發(fā)展的線索被美妙的暗含在了畫面中，且依據(jù)大班幼兒對(duì)歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn)，因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今日的活動(dòng)。依據(jù)繪本畫面的特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)落在了：依據(jù)故事情節(jié)找尋抓捕企鵝的路線。活動(dòng)中有很多次對(duì)畫面的引導(dǎo)察看，從最開(kāi)始的找尋發(fā)現(xiàn)到后來(lái)的方位記憶，乃至最終通過(guò)找尋抓捕企鵝的路線，建立情節(jié)發(fā)展前后次序的內(nèi)在聯(lián)系，這是對(duì)幼兒思維不絕提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過(guò)程?；顒?dòng)中利用三只貓追捕企鵝的故事情節(jié)，讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線，從最簡(jiǎn)單的路線設(shè)計(jì)到后來(lái)最短路線設(shè)計(jì)以及為了幫忙企鵝逃跑而設(shè)計(jì)的最長(zhǎng)路線。每一次的路線設(shè)計(jì)要求不同，鼓舞幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述，使在一節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中將探究?jī)r(jià)值能夠最大化?；顒?dòng)目標(biāo)1.依據(jù)故事情節(jié)找尋抓捕企鵝的路線。2.體驗(yàn)探究多種路線的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):找尋抓捕企鵝的最短和最長(zhǎng)路線.活動(dòng)難點(diǎn):探究找尋企鵝的多種路線.活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件、記錄紙、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程一、引出故事，引起幼兒閱讀興趣：1.介紹故事的名稱，理解“遇險(xiǎn)”。2.猜測(cè)企鵝可能會(huì)遇到什么不安全？過(guò)渡：我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。二、理解故事內(nèi)容，找尋抓捕企鵝的路線1.敘述故事：這天下午，三只貓把家里的東西都吃光了，可是肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍，終于找到3枚硬幣。2.出示一張地圖三只貓要出門解決它們的問(wèn)題了，它們可以去哪里呢？可是走出家門的第一家店就吸引了它們，離貓家近來(lái)的店是什么嗎？3.連續(xù)播放兩張ppt（觀觀看電影和綁架企鵝）：你看懂了嗎？三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓?chǎng)什么電影，又做了一個(gè)什么決議？4.認(rèn)真看看小企鵝在哪里顯現(xiàn)過(guò)？（此環(huán)節(jié)要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置）5.三只貓追捕企鵝：幼兒猜測(cè)三只貓追捕企鵝的路線（此環(huán)節(jié)要求幼兒清楚表達(dá)方向和數(shù)量，統(tǒng)一方向.如從下往上,從左到右,第幾排第幾格）幼兒找尋多種不同的最短追捕路線。（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最少的抓捕路線和步數(shù)）幼兒找尋三只貓追捕企鵝的最長(zhǎng)路線，為企鵝逃跑贏得時(shí)間。（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最多的逃步行線和步數(shù)）小結(jié)：同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，可以有很多不同的走法，有最短距離的抓捕路線，但有時(shí)最長(zhǎng)的那個(gè)路線還能幫忙小企鵝成功逃跑。6.連續(xù)敘述故事至結(jié)束。三、結(jié)尾：感謝孩子們?yōu)樾∑簌Z找了最長(zhǎng)的路線。小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不止靠運(yùn)氣，還由于你們幫忙他找到逃走的好方法。我們有空再去書(shū)里找找小企鵝逃跑的路線。活動(dòng)總結(jié)老師能依據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)，找尋符合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。在我活動(dòng)《企鵝遇險(xiǎn)記》中，試驗(yàn)打破傳統(tǒng)套路，以新奇的科學(xué)方式開(kāi)拓幼兒的思維。幼兒通過(guò)察看畫面，找尋路線，再遞進(jìn)到方位記憶，最終挑戰(zhàn)自身設(shè)計(jì)路線。在力求提高教育活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度時(shí),對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中認(rèn)真反復(fù)地端詳與思考，試驗(yàn)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性的提問(wèn),有層次和遞進(jìn)性地打開(kāi)幼兒的思維。通過(guò)這樣的實(shí)踐探究后老師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)的更樂(lè)意自動(dòng)地學(xué)，學(xué)的更愉快。企鵝舞教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、試驗(yàn)利用紙蛋糕盤和輔佑襄助料子制作小企鵝。2、體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。3、增長(zhǎng)參加環(huán)境布置的興趣和本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的歡快。4、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個(gè)，彩色即時(shí)貼2張（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包），制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。活動(dòng)過(guò)程1、出示企鵝的玩具和圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的知識(shí)。2、請(qǐng)幼兒察看有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作料子和步驟圖，相互溝通制作方法。3、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。①將紙盤上方兩邊向里對(duì)折，在折痕一半處剪開(kāi)，向上折，形成企鵝的一對(duì)翅膀。②給企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。③用彩色卡紙做出企鵝的嘴巴、眼睛、腳，并粘貼在紙盤上。4、幼兒相互欣賞、溝通作品。5、欣賞詩(shī)歌《奇妙的服裝》。奇妙的服裝好好瞧一瞧，小企鵝多么愛(ài)美麗呀，他穿著晚禮服，從來(lái)也不脫下。每次遇到它，你別想能猜透：他即將出門呢，還是剛回家？活動(dòng)反思今日的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西，激勵(lì)幼兒自動(dòng)地參加集體活動(dòng)，維持了寬松、愉快的活動(dòng)。企鵝舞教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒樂(lè)于參加教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。2、通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒察看事物細(xì)小更改的習(xí)慣。4、學(xué)會(huì)折疊青蛙的方法。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。6、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事?；顒?dòng)重難點(diǎn)：小青蛙生長(zhǎng)的過(guò)程。用紙折疊小青蛙的方法步驟?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。2、故事《小蝌蚪找媽媽》。3、青蛙圖片。4、正方形紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入池塘有個(gè)音樂(lè)家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長(zhǎng)舌頭把蟲(chóng)抓。二、溝通討論出示圖片一只可愛(ài)的小青蛙請(qǐng)小伙伴相互溝通自身收集的有關(guān)青蛙的資料，了解青蛙的各種知識(shí)。1、青蛙的生活環(huán)境：提問(wèn)：青蛙愛(ài)好生活在什么地方？2、青蛙的外形。提問(wèn)：（1）青蛙背部和腹部的顏色有什么不同？（2）它對(duì)青蛙有什么好外？師小結(jié)：青蛙的體色是保護(hù)色，可幫忙青蛙躲避敵害有利于捕食。3、青蛙的捕食，提問(wèn)：青蛙吃什么？（青蛙是有益動(dòng)物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每只青蛙每天約莫吃60只害蟲(chóng)，從春天到秋天的8個(gè)月中，一只青蛙可以除去一萬(wàn)只害蟲(chóng)。4、青蛙的冬眠。提問(wèn)：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？5、討論：（1）青蛙對(duì)人類及自然界有什么作用？（2）我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們？6、小結(jié)：青蛙是人類的好伙伴，是大自然不行缺少的一個(gè)物種，是農(nóng)田的衛(wèi)士，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。三、故事引導(dǎo)。1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。2、思考提問(wèn)：（1）你愛(ài)好聽(tīng)故事中的哪一段，依據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。（2）為什么小蝌蚪看到媽媽都呆住了？（3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長(zhǎng)更改，在察看中掌握難點(diǎn)。）師總結(jié)：小蝌蚪是漸漸在變，過(guò)了幾天，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿，再過(guò)幾天，兩條前腿也長(zhǎng)出來(lái)了，而且身體的顏色也發(fā)生了更改，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來(lái)了，隨著小蝌蚪的不絕更改長(zhǎng)大，它們的尾巴也漸漸變小退化最終變成了青蛙。（4）拓展：除了青蛙以外，你還知道哪些動(dòng)物也是人類的好伙伴，我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們呢？活動(dòng)延長(zhǎng)：出示“美麗的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。企鵝舞教案篇4活動(dòng)目的：1、認(rèn)真察看畫面，依據(jù)線索猜測(cè)聯(lián)想故事情節(jié)，并清楚表述。2、在方格圖中，找尋抓捕企鵝最長(zhǎng)和最短的路線，發(fā)展幼兒思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、記錄紙活動(dòng)過(guò)程：一、引出故事，引起幼兒閱讀興趣：1、介紹故事的名稱，理解“遇險(xiǎn)”。2、猜測(cè)企鵝可能會(huì)遇到什么不安全？（引導(dǎo)幼兒從企鵝的生活習(xí)性、繪本封面等有關(guān)聯(lián)的事物來(lái)進(jìn)行猜測(cè)）過(guò)渡：三只貓和一只企鵝之間會(huì)發(fā)生什么呢？我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。二、認(rèn)真察看畫面，理解故事內(nèi)容1、敘述故事：這天下午，三只貓把家里的東西都吃光了，可是肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍，終于找到3枚硬幣。2、出示一張地圖：三只貓要出門解決它們的問(wèn)題了，它們可以去哪里呢？可是走出家門的第一家店就吸引了它們，你還記得離貓家近來(lái)的店是什么嗎？3、連續(xù)播放兩張ppt（觀觀看電影和綁架企鵝）：你看懂了嗎？三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓?chǎng)什么電影，又做了一個(gè)什么決議？它們的決議和那個(gè)電影有關(guān)系嗎？老師用故事小結(jié)，幫忙幼兒理解故事情節(jié)前后之間的聯(lián)系。4、ppt：認(rèn)真看看小企鵝在哪里顯現(xiàn)過(guò)？要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置。5、三只貓追捕企鵝：幼兒猜測(cè)三只貓追捕企鵝的路線，要求清楚表達(dá)方向和數(shù)量。找尋多種不同的最短追捕路線。幼兒找尋三只貓追捕企鵝的最長(zhǎng)路線，為企鵝逃跑贏得時(shí)間。小結(jié)：同樣的.起點(diǎn)和終點(diǎn)，可以有很多不同的走法，有最短距離的方便路線，但有時(shí)最長(zhǎng)的那個(gè)路線可以帶來(lái)不一樣的收獲?？?！今日我們就幫忙小企鵝成功逃跑了。6、連續(xù)敘述故事至結(jié)束。三、延長(zhǎng)：小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不止靠運(yùn)氣，這本書(shū)里記錄了小企鵝成功逃跑的很多好方法，我們以后可以去看看這本書(shū)，一起發(fā)現(xiàn)企鵝的好方法。設(shè)計(jì)思路：？企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣味味，畫面生動(dòng)，很多故事發(fā)展的線索被美妙的暗含在了畫面中，且依據(jù)大班幼兒對(duì)歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn)，因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今日的活動(dòng)。依據(jù)繪本畫面的特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)落在了：察看畫面，猜測(cè)故事情節(jié)和發(fā)展幼兒思維兩個(gè)方面?；顒?dòng)中有很多次對(duì)畫面的引導(dǎo)察看，從最開(kāi)始的找尋發(fā)現(xiàn)到后來(lái)的方位記憶，乃至最終通過(guò)察看猜測(cè)故事情節(jié)，建立情節(jié)發(fā)展前后次序的內(nèi)在聯(lián)系，這是對(duì)幼兒思維不絕提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過(guò)程?；顒?dòng)中利用三只貓追捕企鵝的故事情節(jié)，讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線，從最簡(jiǎn)單的路線設(shè)計(jì)到后來(lái)最短路線設(shè)計(jì)以及為了幫忙企鵝逃跑而設(shè)計(jì)的最長(zhǎng)路線。每一次的路線設(shè)計(jì)要求不同，鼓舞幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述，表征符號(hào)記錄等元素，使活動(dòng)的價(jià)值能夠最大化。企鵝舞教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解企鵝的外形特征及生活習(xí)性。2、能在老師的率領(lǐng)下學(xué)習(xí)企鵝一起做運(yùn)動(dòng)。3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、能在集體面前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)活動(dòng)準(zhǔn)備視頻、課件活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣老師：在冰天雪地的南極，天氣特別寒冷，沒(méi)有花草樹(shù)木，也沒(méi)有小狗小貓，只有誰(shuí)不怕冷呢？我們一起來(lái)看一看。二、觀看課件，了解企鵝的外形特征和習(xí)性1、提問(wèn)：企鵝的羽毛是什么顏色的？有幾只翅膀？它是怎樣站？怎樣步行的？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)企鵝的動(dòng)作。2、提問(wèn)：為什么企鵝不怕冷呢？再連續(xù)觀看課件，了解企鵝的習(xí)性。老師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不絕的運(yùn)動(dòng)，所以它不怕冷。三、學(xué)習(xí)小企鵝和老師一起做運(yùn)動(dòng)老師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不怕冷的小企鵝，到戶外去運(yùn)動(dòng)吧。教學(xué)反思：游戲是最適合于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂(lè)觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，重視在活動(dòng)中察看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。企鵝舞教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1．讓幼兒通過(guò)合作找尋去企鵝館的路線，并能正確運(yùn)用方位詞清楚地介紹自身的路線圖。2·體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物園的導(dǎo)游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等?；顒?dòng)過(guò)程一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上找尋去企鵝館的路線1．談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)得師：近來(lái)父親媽媽帶你們出去玩了嗎？（出示動(dòng)物園導(dǎo)游圖）你們認(rèn)得這個(gè)嗎？這是什么地方？這張動(dòng)物園的導(dǎo)游圖有什么用？幼：導(dǎo)游圖可以幫我們找到想要去的地方。導(dǎo)游圖可以幫忙游客盡快熟識(shí)陌生的地方，不讓游客迷路。2．認(rèn)得導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有哪些標(biāo)志？幼：有衛(wèi)生間、餐廳、電話亭的標(biāo)志，還有一些紅色和綠色的標(biāo)志。師：紅色和綠色標(biāo)志代表什么？幼：代表進(jìn)口和出口。師：你們?cè)趺粗赖?？幼：看箭頭的方向。師：原來(lái)動(dòng)物園的導(dǎo)游圖上不但有很多動(dòng)物館的標(biāo)志，還有很多生活中常見(jiàn)的公共設(shè)施的標(biāo)志。3．依據(jù)方位猜動(dòng)物師：現(xiàn)在我們用導(dǎo)游圖來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們來(lái)猜一猜這是什么動(dòng)物。它在老虎的左邊，餐廳的右邊，斑馬的下邊。幼：是長(zhǎng)頸鹿。（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞正確表述動(dòng)物的位置）師：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。4．確定任務(wù)師：猜猜看今日我們一起去看什么動(dòng)物？它在導(dǎo)游圖的左上方。幼：企鵝。師：聽(tīng)聞今日企鵝館會(huì)播放一段介紹企鵝的錄像，你們想去看嗎？可是從動(dòng)物園大門口到企鵝館，有好幾條路線，我們走哪一條呢？今日就請(qǐng)你們幫幫忙，分小組設(shè)計(jì)路線圖。二、小組合作——探究不同的路線圖1．明確要求師：現(xiàn)在分成三組，一起設(shè)計(jì)去企鵝館參觀的路線圖，每一條路線至少要經(jīng)過(guò)6個(gè)動(dòng)物點(diǎn)，在導(dǎo)游圖上用紅線標(biāo)識(shí)出來(lái)，等會(huì)兒請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)各自找尋的路線。2．分組操作分組討論、設(shè)計(jì)各自的路線圖。三、集體溝通——討論各個(gè)小組的路線圖師：（將各個(gè)小組設(shè)計(jì)的路線圖貼到黑板上，請(qǐng)幼兒相互察看、自由溝通）請(qǐng)你們介紹一下各自的路線圖，要說(shuō)清楚你們從哪里進(jìn)去，先朝什么方向走，接著朝哪里走，路上會(huì)途經(jīng)哪些地方。（重點(diǎn)提示幼兒用正確的方位詞清楚介紹路線）師：原來(lái)去企鵝館可以有不同的走法，但無(wú)論選擇哪條路線，最終都能到達(dá)相同的目的地——企鵝館。四、觀看錄像播放介紹企鵝的錄像?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，我們能清楚地把握住“方位詞”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)考慮到大班幼兒在空間方位感上的發(fā)展水平，即他們能正確地說(shuō)出方位詞，但在實(shí)際生活中，他們卻不會(huì)正確運(yùn)用方位詞，常常只能用手指來(lái)教導(dǎo)方位。活動(dòng)中，我們?cè)囼?yàn)讓幼兒通過(guò)合作的形式設(shè)計(jì)路線圖，并運(yùn)用方位詞進(jìn)行介紹，這樣的教學(xué)形式符合大班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，也有助于推動(dòng)幼兒空間方位感的進(jìn)一步發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我們緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)打開(kāi)活動(dòng)過(guò)程。第一環(huán)節(jié)是對(duì)路線圖方位的感知和理解；第二環(huán)節(jié)是對(duì)沿路景物的認(rèn)得；第三環(huán)節(jié)是對(duì)選擇合適路線圖的價(jià)值推斷；第四環(huán)節(jié)是在比較中找尋合適的路線；第五環(huán)節(jié)讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)各自設(shè)計(jì)路線圖的理由?；顒?dòng)在層層遞進(jìn)中挑戰(zhàn)著幼兒各方面的本領(lǐng)，如方位詞的正確運(yùn)用以及察看、合作和傾聽(tīng)的本領(lǐng)等。在小組溝通路線圖時(shí)，應(yīng)當(dāng)捉住其中有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行拓展，而不但是進(jìn)行泛泛而談的溝通。如有的小組為什么要選擇經(jīng)過(guò)餐廳的路線？為什么有的路線經(jīng)過(guò)的動(dòng)物點(diǎn)多，有的卻較少？這些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的溝通共享，對(duì)幼兒的實(shí)際生活具有引導(dǎo)意義。企鵝舞教案篇7一、教學(xué)要求知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受南極企鵝的可愛(ài)。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。2、查找圖片資料，結(jié)合朗讀，理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、感受企鵝的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)南極的酷愛(ài)與憧憬。2、激發(fā)學(xué)生樹(shù)立宏大理想去探究神奇的地球。二、重點(diǎn)、莫非關(guān)鍵1、了解企鵝，感受企鵝的可愛(ài)。2、激發(fā)對(duì)南極的酷愛(ài)與憧憬。第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入1、老師出示南極的課件。2、學(xué)生課件，感知南極冰天雪地的景象。3、出示企鵝島的圖片。4、學(xué)生看圖感受島上成千上萬(wàn)只企鵝的壯觀景象。5、激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看？6、板書(shū)課題。7、學(xué)生認(rèn)讀生字：“企”。二、初讀課文感知大意1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)。2、分段指名讀課文，評(píng)議正音。3、說(shuō)說(shuō)這篇課文寫了一件什么事？其中緊要是介紹了什么？4、指名反饋，評(píng)議、溝通。5、學(xué)生齊讀課文。三、學(xué)習(xí)課文1～3自然段了解企鵝島的數(shù)量與個(gè)頭大小。1、出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。（1）認(rèn)讀課文1～3自然段。（2）、找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫上“——”。（3）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“～”。（4）想一想這些句子中那些詞語(yǔ)用得好，好在哪里？2、逐項(xiàng)指名反饋、評(píng)議、溝通。3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文1～3自然段。四、學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)束課堂。1、老師導(dǎo)言：企鵝島上竟然生活著這么多的小巧可愛(ài)的企鵝，那里是否全部的企鵝都長(zhǎng)得一樣呢？請(qǐng)大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)本課的生字。出示本課的生字詞，指名認(rèn)讀。企鵝大陸盡管厘米有趣味味頸部帽子嘴里毛驢捕食所以魚(yú)鱗狀學(xué)生以各種形式地讀生字。說(shuō)說(shuō)這些字在讀音和書(shū)寫上要注意些什么？老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫生字，結(jié)束課堂練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、開(kāi)火車讀生字。2、老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)