難點(diǎn)微專題3敲瓶子和吹瓶子

難點(diǎn)微專題3——敲瓶子和吹瓶子方法點(diǎn)撥:越大、越粗、越厚、越長(zhǎng)、越松的物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越低；越小、越細(xì)、越薄、越短、越緊的物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越高。敲瓶子時(shí)，聲音是由瓶子和瓶?jī)?nèi)的水振動(dòng)發(fā)出的，如圖，從左到右瓶?jī)?nèi)的水越來(lái)越多，發(fā)聲體越來(lái)越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越來(lái)越低。吹瓶子時(shí)，聲音是由瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，從左到右空氣柱越來(lái)越短，空氣柱的振動(dòng)越來(lái)越容易，空氣柱振動(dòng)越來(lái)越快，頻率越來(lái)越高，音調(diào)越來(lái)越高。B.例題講解：題型一：探究影響音調(diào)高低的因素1．下面是小可為探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，用一把鋼尺進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。過(guò)程與方法：如圖所示，通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，注意聽(tīng)發(fā)出聲音的不同。此時(shí)應(yīng)使鋼尺在兩種情況下的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)表明：鋼尺振動(dòng)越快，音調(diào)越高。結(jié)論：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的快慢有關(guān)，且物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高。拓展：利用這些器材還可以探究聲音的響度與物體振動(dòng)幅度的關(guān)系。解析：（1）尺子伸出桌面的長(zhǎng)度不同，質(zhì)量和體積不同，振動(dòng)頻率不同，可以探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系。將一把刻度尺按在桌面上，一段伸出桌面。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它發(fā)出的音調(diào)，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的頻率，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，再聽(tīng)它發(fā)出的音調(diào)，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的頻率變化。兩次實(shí)驗(yàn)鋼尺振幅要大致相同。實(shí)驗(yàn)表明：鋼尺振動(dòng)得越慢，其音調(diào)越低；振動(dòng)得越快，音調(diào)越高。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，控制振幅不變，改變頻率，來(lái)探究音調(diào)跟頻率之間的關(guān)系。（2）利用這些器材還可以探究聲音的響度與振幅的關(guān)系；題型二：敲瓶子和吹瓶子2．某同學(xué)用五個(gè)粗細(xì)和高度完全相同的瓶子進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（1）他在五個(gè)瓶子中裝入了不同高度的水，并用嘴分別對(duì)著五個(gè)瓶子吹氣，發(fā)現(xiàn)越用力吹，發(fā)出的響度越大，且水面越高的瓶子發(fā)出的音調(diào)越高，這是由于瓶中的空氣柱振動(dòng)，振動(dòng)的頻率不同造成的。（2）該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)用筷子分別敲這五個(gè)瓶子，聽(tīng)到的聲音和用嘴分別對(duì)這五個(gè)瓶子吹氣的音效不一樣。用筷子敲瓶子，是由瓶子和水振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。（3）應(yīng)用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，說(shuō)明吹笛子時(shí)，用手指堵住不同的笛孔能產(chǎn)生不同音效的道理是用手指堵住不同的笛孔，使空氣柱長(zhǎng)短不同，因而振動(dòng)頻率不同，產(chǎn)生聲音的音調(diào)不同。解析：（1）用嘴對(duì)著五只瓶口吹氣，五只瓶子均發(fā)出聲音的原因是瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲；越用力吹，空氣柱振幅越大，響度越大；水面越高，瓶?jī)?nèi)空氣柱越短，越容易振動(dòng)，振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越高。（2）用筷子分別敲這五個(gè)瓶子，聲音是由瓶子和瓶?jī)?nèi)的水振動(dòng)發(fā)出的，發(fā)聲體不同，發(fā)出聲音的音效不一樣。（3）吹笛子時(shí)，用手指堵住不同的笛孔，使空氣柱長(zhǎng)短不同，因而振動(dòng)頻率不同，這樣就能產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音。3.如圖所示，8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7..”的聲音來(lái)；而用嘴吹每個(gè)瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說(shuō)法正確的是（A）①敲擊瓶子時(shí)，聲音只是由瓶本身的振動(dòng)產(chǎn)生的②敲擊瓶子時(shí)，聲音是瓶子和瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的③用嘴吹氣時(shí)，哨聲是由瓶中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的④用嘴吹氣時(shí)，哨聲是由瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的⑤用嘴吹氣時(shí)，哨聲音調(diào)最高的是最左邊的瓶子⑥敲擊瓶子時(shí)，所產(chǎn)生的聲音音調(diào)最高的是最右面的瓶子A．②③⑤⑥ B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．①②⑤⑥解析：①②⑥敲擊瓶子時(shí)，聲音是由瓶本身的振動(dòng)和水振動(dòng)產(chǎn)生，瓶子和水的質(zhì)量越大，越不容易振動(dòng)，音調(diào)越低，所以裝水多的瓶子的音調(diào)低，裝水少的最右端瓶子的音調(diào)高，故①錯(cuò)誤，②⑥正確；③④⑤用嘴吹氣時(shí)，哨聲是由瓶中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，空氣柱越短，振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高，所以用嘴吹氣時(shí)，哨聲音調(diào)最高的時(shí)最左邊的瓶子，故④錯(cuò)誤，③⑤正確。題型三：控制變量法的應(yīng)用4．小紅為了探究物體振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)與物體本身哪些因素有關(guān)，她選擇了如表的無(wú)根琴弦，如圖所示，將A、B、C、D、E固定在一平木板上，其中A、B、C、E的松緊程度一樣，D稍為松弛一些，其探究步驟如下：琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫街面積/mm2A銅400.7B銅400.3C銅300.3D銅300.3E尼龍絲400.7（1）用同樣的力撥動(dòng)銅絲A和B，發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)B銅絲時(shí)的音調(diào)高，得出了結(jié)論：在弦的松緊度、材料、長(zhǎng)度相同時(shí)，發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的粗細(xì)有關(guān)。（2）為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的長(zhǎng)度有關(guān)時(shí)，他應(yīng)用同樣大小的力光后撥動(dòng)B和C兩根鋼絲。（3）先后用同樣大小的力撥動(dòng)銅絲C和D，發(fā)現(xiàn)發(fā)出不同的音調(diào)，可以得出相應(yīng)的結(jié)論是：在弦的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)相同時(shí)發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的松緊度有關(guān)。（4）如果選擇弦A與E是為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的材料有關(guān)。（5）在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做控制變量法。解析：（1）由于A、B兩根銅絲的長(zhǎng)度、松緊度一樣，A比B粗，B振動(dòng)的頻率大，音調(diào)高；因此該過(guò)程是利用控制變量法來(lái)研究發(fā)聲體的音調(diào)與其粗細(xì)的關(guān)系。（2）如果探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系，必須控制弦的材料、松緊度、粗細(xì)、松緊度一樣，符合條件的是B和C兩根銅絲；（3）銅絲C和D，長(zhǎng)度、粗細(xì)相同，先后用同樣大小的力撥動(dòng)C和D兩根銅絲，發(fā)現(xiàn)C銅絲發(fā)出的音調(diào)高，D銅絲發(fā)出音調(diào)低，由此可知探究的是發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的松緊度的關(guān)系，相應(yīng)的結(jié)論是：在弦的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)相同時(shí)發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的松緊度有關(guān)。（4）由圖可知，弦A與E是長(zhǎng)度、粗細(xì)相同，材料不同，是為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的材料有關(guān)；（5）在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，控制某些因素不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做控制變量法。C.針對(duì)訓(xùn)練：題型一：探究影響音調(diào)高低的因素5．利用一根薄鋼尺和桌子，請(qǐng)你設(shè)計(jì)下列兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟。（1）驗(yàn)證聲音響度的大小與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān)。實(shí)驗(yàn)步驟：①將鋼尺一端緊壓在桌面上，使尺伸出桌面的長(zhǎng)度一定（選填“一定”或“不一定”）．②用大小不相同（選填“相同”或“不相同”）的力使尺子振動(dòng)，觀察尺子振動(dòng)的幅度。③比較兩次的聽(tīng)覺(jué)得出結(jié)論。（2）探究決定音調(diào)高低的因素。實(shí)驗(yàn)步驟：①將鋼尺一端緊壓在桌面上，使尺伸出桌面不相同（選填“相同”或“不相同”）的長(zhǎng)度。②用大小相同（選填“相同”或“不相同”）的力使尺子振動(dòng)，觀察尺子振動(dòng)的快慢。③比較兩次的聽(tīng)覺(jué)得出結(jié)論。解析：（1）將鋼尺一端緊壓在桌面上，固定振動(dòng)部分的尺長(zhǎng)一定，用大小不同的力使尺子振動(dòng)，觀察尺子振動(dòng)的幅度，比較兩次的聽(tīng)覺(jué)得出結(jié)論：尺振動(dòng)幅度越大，聽(tīng)到的響度越大。（2）頻率（振動(dòng)的快慢）．改變尺伸出桌面的長(zhǎng)度，控制使尺子振動(dòng)的幅度一定，觀察尺子振動(dòng)的快慢，比較兩次的聽(tīng)覺(jué)得出結(jié)論：尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音調(diào)越低；尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快，尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音調(diào)越高。題型二：敲瓶子和吹瓶子如圖1所示，某小組同學(xué)在甲、乙、丙、丁四個(gè)相同的玻璃瓶里裝入高度不同的水，來(lái)研究“音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)”。首先，小組同學(xué)用嘴貼著瓶口吹氣。發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙、丁四個(gè)玻璃瓶會(huì)依次發(fā)出“fa（4）”“mi（3）”“ri（2）”“do（1）”四個(gè)音階不同的聲音，接著小組同學(xué)用橡皮錘輕輕敲擊瓶身，發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙、丁四個(gè)玻璃瓶會(huì)依次發(fā)出“do（1）”“ri（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個(gè)音階不同的聲音。由此現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：（1）同樣的瓶子，例如玻璃瓶甲，為什么向瓶口吹氣發(fā)出“fa（4）”的音，而用橡皮錘輕輕敲擊瓶身發(fā)出“d（1）”的音？小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后發(fā)現(xiàn)主要是由于振動(dòng)物體不同。（2）小組同學(xué)由兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步得出結(jié)論：頻率不同，音調(diào)不同。（3）接著，小組同學(xué)又用示波器來(lái)顯示敲擊丙、丁兩瓶身時(shí)的振動(dòng)波形圖，如圖2所示，其中圖2（a）是敲擊丙瓶身的振動(dòng)波形圖，圖2（b）是敲擊丁瓶身的振動(dòng)波形圖；同時(shí)，小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)由于兩次敲擊時(shí)的用力程度不同，從波形圖上能反映出瓶身發(fā)出的響度也不同，其中敲擊丁瓶身的響度大（均選填“丙”或“丁”）。（4）小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論還得出可以用此實(shí)驗(yàn)的規(guī)律判斷生活中一些實(shí)例的發(fā)聲體。例如：吹笛子時(shí)，用手堵住笛孔能產(chǎn)生不同的聲音，與上述向瓶口吹氣實(shí)驗(yàn)的發(fā)聲體是相同的，提著水壺向熱水瓶里灌開(kāi)水聽(tīng)到的聲音會(huì)發(fā)生改變，與上述向瓶口吹氣實(shí)驗(yàn)的發(fā)聲體是相同的。（選填“向瓶口吹氣”或“用錘敲擊瓶身”）。解析：（1）（2）用嘴貼著瓶口吹氣，振動(dòng)發(fā)聲的是由于瓶?jī)?nèi)空氣的振動(dòng)發(fā)出的，用相同的力吹氣時(shí)，空氣柱長(zhǎng)度越短，其振動(dòng)越快，音調(diào)越高，因此甲的音調(diào)為“fa（4）”音；用橡皮錘輕輕敲擊瓶子的外側(cè)，聲音是由瓶子和瓶?jī)?nèi)水的振動(dòng)發(fā)聲，水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低，因此用橡皮錘輕輕敲擊瓶身發(fā)出音調(diào)為“d（1）”音；綜上可知，振動(dòng)物體不同時(shí)，發(fā)聲的頻率不同，音調(diào)不同；（3）由圖1可知，丙比丁中水多，用橡皮錘輕輕敲擊瓶子的外側(cè)時(shí)，丁中水少，振動(dòng)的頻率高，由圖2可知，（b）的頻率高，則（b）是敲擊丁瓶身的振動(dòng)波形圖；同理可知（a）是敲擊丙瓶身的振動(dòng)波形圖；由圖2可知，（b）的振幅較大，說(shuō)明敲擊丁瓶身的響度大。（4）吹笛子時(shí)，用手堵住笛孔能產(chǎn)生不同的聲音，是靠改變空氣柱的長(zhǎng)度來(lái)改變音調(diào)的，與向瓶口吹氣實(shí)驗(yàn)的發(fā)聲體是相同的；提著水壺向熱水瓶里灌開(kāi)水時(shí)，隨著水的灌入，空氣柱越來(lái)越短，振動(dòng)的頻率越來(lái)越高，與向瓶口吹氣實(shí)驗(yàn)的發(fā)聲體是相同的。題型三：控制變量法的應(yīng)用7．某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時(shí)，發(fā)聲體音調(diào)高低與物體本身的哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲：甲和乙一樣長(zhǎng)，甲比乙粗；乙和丙一樣粗，乙比丙長(zhǎng)；丙和丁長(zhǎng)短、粗細(xì)一樣。如圖所示，將甲、乙、丙、丁固定在一平木板上，其中甲、乙、丙的松緊程度一樣，丁稍為松弛一些，其探究步驟如下：（1）用同樣的力撥動(dòng)鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)乙鋼絲時(shí)的音調(diào)高，得出了結(jié)論：在弦的松緊度、長(zhǎng)度相同時(shí)，發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的粗細(xì)有關(guān)。（2）為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的長(zhǎng)度有關(guān)時(shí)，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動(dòng)乙、丙兩根鋼絲。（3）先后用同樣大小的力撥動(dòng)鋼絲丙和丁，可以得出相應(yīng)的結(jié)論是：在弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)相同時(shí)，發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的松緊度有關(guān)。解析：（1）由于甲、乙兩根鋼絲的長(zhǎng)度、松緊度一樣，利用控制變量法來(lái)研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系。因?yàn)榧妆纫掖?，乙振?dòng)的頻率大，音調(diào)高；（2）如果探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系，必須控制兩根鋼絲的粗細(xì)、松緊度一樣，符合條件的是乙和丙兩根鋼絲；（3）通過(guò)對(duì)比丙和丁兩根鋼絲，可以發(fā)現(xiàn)它們的長(zhǎng)度和粗細(xì)是一樣的，所以通過(guò)對(duì)比丙、丁兩弦，可以得出“在弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)相同時(shí)，發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的松緊度有關(guān)”的結(jié)論。8.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中。小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論。提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低?？赡芘c琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅801.02F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。解析：控制變量法就是控制其它的因素不變，研究物理量與該因素的關(guān)系，（1）當(dāng)研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的橫截面積有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制材料和長(zhǎng)度相同，故選A、B、C；（2）當(dāng)研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制材料和橫截面積相同，故選A、D、F；（3）如果驗(yàn)證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，應(yīng)控制長(zhǎng)度和橫截面積相同，故表格應(yīng)該填入與尼龍的數(shù)據(jù)相同，即80、1.02或100、1.02。終極挑戰(zhàn)：9.如圖所示，有5支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中b、c、d等高，a，b、c粗細(xì)相同，d，e粗細(xì)相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖所示，某同學(xué)根據(jù)所聽(tīng)聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與：1．氣柱的長(zhǎng)短有關(guān)，2．量筒的粗細(xì)有關(guān)，3．水柱的長(zhǎng)度有關(guān)。（1）探究“氣柱越長(zhǎng)，發(fā)聲的音調(diào)越高”應(yīng)選量筒a、b（填字母代號(hào)），所用到的科學(xué)研究方法是控制變量法。（2）若選擇的是量筒c、d，則探究的是氣柱發(fā)聲的音調(diào)跟量筒粗細(xì)的關(guān)系。（3）小明用同樣大小的力在d和e的口上吹氣，使它們發(fā)聲，則音調(diào)一樣高（選填“d高”，“e高”或“一樣高”）。（4）如果用同樣大小的力敲擊b