統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)-25黃帝的傳說(shuō)-教學(xué)課件多篇

黃帝的傳說(shuō)25語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：拜訪(fǎng)黃帝了解車(chē)、船的發(fā)明準(zhǔn)備拜訪(fǎng)黃帝的禮物第一課時(shí)gǎigōngdìtuīchuàngcái帝王推舉設(shè)想材料qǐ啟發(fā)提供詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)待著尊稱(chēng)改進(jìn)tìàn創(chuàng)造號(hào)召zūnzhàoméngdāi禮物

字詞收藏盒1按照代替一段duàn聯(lián)盟liánshè待dāi多音字我會(huì)讀dài招待等待待著

姐姐把鑰匙忘在了朋友家里，只能在家門(mén)外待（）著，等待（）朋友給她送來(lái)。dàidāi帝傳忽啟生字我會(huì)寫(xiě)由理段通點(diǎn)擊生字觀看生字視頻

第一筆點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。“冖”注意寫(xiě)寬些，蓋住下面的“巾”。最后一筆是懸針豎，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)dì左右兩部分基本齊平?！柏椤必Q從撇的中間起筆。注意“專(zhuān)”兩橫與左半部分的穿插。chuán

第一筆撇從豎中線(xiàn)左側(cè)起筆，第四筆撇，略長(zhǎng)于第三筆?！靶摹北舛鴮挘凶∩习氩糠?，第二點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。hū

左上包圍結(jié)構(gòu)，戶(hù)字頭的撇要寫(xiě)得伸展，以護(hù)住里面的“口”?！翱凇鄙蠈捪抡?，字形稍扁。qǐ第三筆短橫略低于橫中線(xiàn)，不能與左右兩邊相連。第四筆豎長(zhǎng)而直，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。yóu左右兩部分上端基本齊平。王字旁的最后一筆為提。“里”橫畫(huà)較多，注意多橫等距；最后一筆橫略長(zhǎng)，在王字旁的下邊起筆。lǐ

左半部分的筆順：撇、豎、橫、橫、提。第一筆短撇不宜過(guò)長(zhǎng)，第三、第四筆兩個(gè)短橫與第五筆的提要保持連貫，且收筆處在同一豎線(xiàn)上。右半部分豎撇寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第二筆是橫折彎，橫撇撇腳穿插到左下部分，捺要寫(xiě)得舒展。duàntōnɡ左下包圍結(jié)構(gòu)。先寫(xiě)里面再寫(xiě)外面。右半部分“用”框內(nèi)豎筆與“マ”的點(diǎn)上下對(duì)齊?！板痢鞭嘁獙?xiě)舒展，托住右上部分。禮物

人物資料盒2黃帝傳說(shuō)中中原各族的共同祖先。姬姓，號(hào)軒轅氏、有熊氏。相傳他得到各部落的擁戴，打敗炎帝、蚩尤，成為部落聯(lián)盟領(lǐng)袖。傳說(shuō)有很多發(fā)明創(chuàng)造，如養(yǎng)蠶、舟車(chē)、文字、音律、醫(yī)學(xué)等，都創(chuàng)始于黃帝時(shí)期。3禮物

課文存放盒默讀課文，給每個(gè)自然段都標(biāo)上序號(hào)，想一想：黃帝帶領(lǐng)部落民眾發(fā)明了什么？12345678

去拜訪(fǎng)黃帝的禮物已經(jīng)準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在，我們就一起去拜訪(fǎng)這位傳說(shuō)中的人物吧！拜訪(fǎng)黃帝了解車(chē)、船的發(fā)明認(rèn)識(shí)黃帝

讀第1自然段，想一想：黃帝為什么深受人們愛(ài)戴？相傳五六千年前，有一個(gè)部落的首領(lǐng)名叫軒轅。他有很多創(chuàng)造發(fā)明，深受人們愛(ài)戴。大家推舉他統(tǒng)領(lǐng)部落聯(lián)盟，尊稱(chēng)他為“黃帝”。

表現(xiàn)了人們對(duì)黃帝的愛(ài)戴之深，說(shuō)明他作出的貢獻(xiàn)之大。

黃帝的傳說(shuō)25語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)黃帝帶領(lǐng)大家造車(chē)

讀第2—4自然段，想一想：黃帝為什么要造車(chē)？他看到了什么？想到了什么？怎樣做的？結(jié)果怎樣？造車(chē)那時(shí)候，人們出遠(yuǎn)門(mén)都得靠步行，運(yùn)東西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。寫(xiě)出了造車(chē)的原因。有一年夏天，黃帝正在干活，忽然一陣大風(fēng)刮來(lái)，把他頭上的草帽吹掉了。草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠(yuǎn)。這件事給了黃帝啟發(fā)，他想，如果做個(gè)架子，再裝上像草帽一樣能滾動(dòng)的東西，就可以用來(lái)搬運(yùn)物品了。于是，他號(hào)召部落民眾，按照設(shè)想找來(lái)需要的材料，試了一次又一次，終于把車(chē)造了出來(lái)，樣子就像現(xiàn)在的獨(dú)輪手推車(chē)。后來(lái)，人們?cè)谑褂眠^(guò)程中不斷改進(jìn)，發(fā)明了雙輪車(chē)，又馴服了牛和馬，用它們來(lái)代替人拉車(chē)，出遠(yuǎn)門(mén)、搬運(yùn)東西方便多了?？吹降南氲降淖龇ê徒Y(jié)果體現(xiàn)了造車(chē)的不易。說(shuō)一說(shuō)

你能照樣子說(shuō)句子嗎？他想，如果做個(gè)架子，再裝上像草帽一樣能滾動(dòng)的東西，就可以用來(lái)搬運(yùn)物品了。如果明天不下雨，我們就去游樂(lè)園。如果上體育課，老師就和我們踢足球。黃帝帶領(lǐng)大家造船

讀第5—7自然段，想一想：黃帝看到了什么？想到了什么？是怎樣做的？結(jié)果怎樣？造船一個(gè)秋天的傍曉，黃帝干完了活，同大伙坐在河邊休息。他看到水面上漂著許多樹(shù)葉，其中一個(gè)葉片上有一只螞蟻，雖然河水很深，螞蟻卻安安穩(wěn)穩(wěn)地在上面爬著?？吹降?/p>

黃帝指著那片樹(shù)葉，高興地對(duì)大家說(shuō):“你們看，螞蟻待在樹(shù)葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個(gè)像樹(shù)葉一樣浮在水面的東西，能讓人待在上面，我們就可以在水上自由來(lái)去了?！贝蠹衣?tīng)了，都覺(jué)得有道理。

第二天，他們找來(lái)一根很粗很粗的樹(shù)干，把它放進(jìn)河里?？墒?，樹(shù)干是圓的，人一爬上去，它就滾動(dòng)起來(lái)，人在上面根本待不住。怎么辦呢?他們一起商量，終于想出了辦法:把樹(shù)干中間的一段挖空，人在里面，果然能坐穩(wěn)了。他們又用木頭做了槳，就能在水面上自由地行動(dòng)了。想到的做的和結(jié)果動(dòng)作描寫(xiě)展現(xiàn)了造船的過(guò)程。車(chē)和船的發(fā)明，使水陸交通得到了發(fā)展，為人們相互往來(lái)提供了便利，給人們的生活帶來(lái)了很大改善。深遠(yuǎn)影響

讀第8自然段，想一想：車(chē)和船的發(fā)明，帶來(lái)了哪些深遠(yuǎn)影響？第1自然段寫(xiě)黃帝“他有很多創(chuàng)造發(fā)明，深受人們愛(ài)戴”，本自然段寫(xiě)車(chē)和船的發(fā)明，“給人們的生活帶來(lái)了很大改善”，首尾呼應(yīng)。梳理過(guò)程發(fā)表感言梳理過(guò)程借助下面的提示，講黃帝造車(chē)和造船的故事。說(shuō)一說(shuō)看到什么想到什么怎樣做的結(jié)果怎樣黃帝我來(lái)講一講造車(chē)的故事：

黃帝看到草帽被大風(fēng)吹掉并向前滾動(dòng)，想到在架子上裝能滾動(dòng)的東西，就可以用來(lái)搬運(yùn)物品了。于是造出了車(chē)。后來(lái)，人們?cè)谑褂眠^(guò)程中不斷改進(jìn)，發(fā)明了雙輪車(chē)，又馴服了牛和馬拉車(chē)，出遠(yuǎn)門(mén)、搬運(yùn)東西方便多了，陸地上的交通更便捷了。我來(lái)講一講造船的故事：黃帝看到水面上漂著樹(shù)葉，其中一片樹(shù)葉上還有一只螞蟻安安穩(wěn)穩(wěn)地在上面爬著，他想到造一個(gè)像樹(shù)葉一樣浮在水面上的東西，于是把樹(shù)干中間的一段挖空，又用木頭做了槳，就造出了船。這樣，人坐在船里，就能在水面上自由地行動(dòng)了，水運(yùn)交通更方便了。你想對(duì)黃帝說(shuō)些什么呢？我想說(shuō)：“您善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，有這么多創(chuàng)造發(fā)明，真了不起！”

我想說(shuō)：“您的發(fā)明給人們的生活帶來(lái)了很大改善。我也要像您一樣，善于發(fā)現(xiàn)和思考，為人們?cè)旄?！”發(fā)表感言

據(jù)傳，黃帝劃分了州野，并制定了禮樂(lè)，還教會(huì)人們建造宮室、挖掘水井、采礦煉銅等。

黃帝的妻子嫘祖教人們養(yǎng)蠶，總結(jié)出喂蠶、繅絲、織帛經(jīng)驗(yàn)。

在黃帝的提倡下，他的部下們也各盡所能。傳說(shuō)，倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，伶?zhèn)愔贫艘袈?，隸首發(fā)明了算盤(pán)，胡曹發(fā)明了上衣，伯余造了下衣，於則做了鞋子……

黃帝和他的妻子、部下們用無(wú)數(shù)創(chuàng)造發(fā)明，帶領(lǐng)先民們?yōu)橹腥A民族從蠻荒時(shí)代進(jìn)入文明時(shí)代作出了巨大貢獻(xiàn)，為我國(guó)的悠久文明和燦爛傳統(tǒng)文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。眼觀世界

黃帝時(shí)期的發(fā)明創(chuàng)造

由（）理（）材（）

田（）里（）林（）自由木材田地樹(shù)林理由里邊一、比一比，組詞語(yǔ)。練一練二、根據(jù)課文內(nèi)容回答。1.黃帝造車(chē)是受到了什么的啟發(fā)？2.黃帝造船是受到了什么的啟發(fā)？

受到螞蟻待在樹(shù)葉上就可以在河里浮著的啟發(fā)。受到草帽被風(fēng)吹掉，向前滾動(dòng)的啟發(fā)。語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)黃帝的傳說(shuō)25第一課時(shí)第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《羿射九日》的神話(huà)故事，你還知道哪些神話(huà)故事呢？第一課時(shí)盤(pán)古開(kāi)天地炎帝種莊稼堯帝鑿井這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神話(huà)故事——《黃帝的傳說(shuō)》。人物介紹

黃帝，傳說(shuō)是中華民族的始祖，中華文明的奠基者和創(chuàng)始人。黃帝本姓公孫，因?yàn)槌錾谲庌@之丘，因此號(hào)稱(chēng)軒轅氏。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀初讀課文帝創(chuàng)推聯(lián)盟尊啟召

按設(shè)

材改替

待段供dìchuàngtuīliánméngzūnqǐzhàoànshècáigǎitìdāiduàngōng學(xué)認(rèn)字推推拉

推薦tuī按

àn按照按鈕啟qǐ啟發(fā)開(kāi)啟設(shè)設(shè)計(jì)設(shè)置

shè材cái材料木材替tì代替

替補(bǔ)改gǎi改造涂改多音字你們看，螞蟻待在樹(shù)葉上，就能在河里浮著不沉下去。待會(huì)兒待dāi等待dāidàidài看待加一加沒(méi)-氵+讠=設(shè)換一換戶(hù)+口=啟刀+口=召木+才=材倉(cāng)+刂=創(chuàng)扌+安=按亻+共=共識(shí)字方法堆-+扌=推默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：黃帝帶領(lǐng)人們發(fā)明了哪些東西？整體感知車(chē)船互動(dòng)課堂自讀課文第1-4自然段，思考：黃帝為什么要造車(chē)？是受到了什么的啟發(fā)？

后來(lái)，人們?cè)谑褂眠^(guò)程中不斷改進(jìn)，發(fā)明了雙輪車(chē)，又馴服了牛和馬，用它們來(lái)代替人拉車(chē)，出遠(yuǎn)門(mén)、搬運(yùn)東西方便多了。那時(shí)候，人們出遠(yuǎn)門(mén)都得靠步行，運(yùn)東西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。為了減輕老百姓出遠(yuǎn)門(mén)和運(yùn)東西時(shí)的艱辛。受到草帽被風(fēng)吹掉，向前滾動(dòng)的啟發(fā)。

有一年夏天，黃帝正在干活，忽然一陣大風(fēng)刮來(lái)，把他頭上的草帽吹掉了。草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠(yuǎn)。這件事給了黃帝啟發(fā)，他想，如果做個(gè)架子，再裝上像草帽一樣能滾動(dòng)的東西，就可以用來(lái)搬運(yùn)物品了。……如果明天不下雨，我們就_______________。如果__________，老師就_______________。仿照文中的句子，用“如果……就……”造句。去河邊釣魚(yú)上體育課和我們踢足球

再讀課文第2-4自然段，了解黃帝造車(chē)的故事。

借助下面的提示，講一講黃帝造車(chē)的故事。（課后第二題）看到什么想到什么怎樣做的結(jié)果怎樣黃帝

黃帝在干活時(shí)，被大風(fēng)吹掉了頭上的草帽，他看到草帽掉到地上后滾出很遠(yuǎn)，想到如果做個(gè)架子，再裝上像草帽一樣能滾動(dòng)的東西，就可以用來(lái)搬運(yùn)物品了。于是他號(hào)召大家找來(lái)需要的材料，試了很多次，終于把車(chē)造了出來(lái)。帝忽啟dìhūqǐ學(xué)寫(xiě)字（黃帝）（帝王）（忽然）（忽視）（啟發(fā)）（啟動(dòng)）上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)傳chuán（傳說(shuō)）（傳遞）左右結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)dì最后一筆豎畫(huà)向下伸展。帝chuán最后一筆點(diǎn)不要忘寫(xiě)。傳第四筆橫比第三筆略長(zhǎng)。qǐ第四筆撇畫(huà)伸展?！翱凇辈灰獙?xiě)太大。啟愛(ài)戴忽然方便改善便利改進(jìn)擁戴突然

一、近義詞，連一連。課堂演練二、說(shuō)一說(shuō)黃帝造車(chē)是受到了什么的啟發(fā)。受到草帽被風(fēng)吹掉，向前滾動(dòng)的啟發(fā)。點(diǎn)擊摘星星創(chuàng)材帝按召尊啟設(shè)段替推改供盟識(shí)字游戲第二課時(shí)聯(lián)

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞和黃帝造車(chē)的故事，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，了解黃帝造船的故事?；?dòng)課堂自讀課文第5-8自然段，思考：黃帝造船是受到了什么的啟發(fā)？一個(gè)秋天的傍晚，黃帝干完了活，同大伙坐在河邊休息。他看到水面上漂著許多樹(shù)葉，其中一個(gè)葉片上有一只螞蟻，雖然河水很深，螞蟻卻安安穩(wěn)穩(wěn)地在上面爬著。

黃帝指著那片樹(shù)葉，高興地對(duì)大家說(shuō)：“你們看，螞蟻待在樹(shù)葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個(gè)像樹(shù)葉一樣浮在水面的東西……”受到螞蟻待在樹(shù)葉上就可以在河里浮著的啟發(fā)。安穩(wěn)安安穩(wěn)穩(wěn)高興高高興興開(kāi)心開(kāi)開(kāi)心心詞語(yǔ)積累（AABB式詞語(yǔ)）

再讀課文第5-7自然段，了解黃帝造船的故事。

借助下面的提示，講一講黃帝造船的故事。（課后第二題）看到什么想到什么怎樣做的結(jié)果怎樣黃帝

黃帝干完活在河邊休息時(shí)，看到螞蟻在樹(shù)葉上就能浮在水面上不沉下去，他想到可以造一個(gè)像樹(shù)葉一樣浮在水面上的東西，讓人待在上面。于是他和人們先找來(lái)很粗的樹(shù)干放進(jìn)河里，但沒(méi)有成功；后來(lái)大家一起想到辦法：把樹(shù)干中間的一段挖空，人在里面就可以漂浮在水面上了。由理段yóuduànlǐ學(xué)寫(xiě)字（自由）（由來(lái)）（道理）（理解）（一段）（段落）tōng（交通）（通過(guò)）通半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字yóu第四筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，別向下伸出。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)段duàn橫折彎不要寫(xiě)成橫折彎鉤。最后一筆捺畫(huà)舒展。造車(chē)造船黃帝的傳說(shuō)結(jié)構(gòu)梳理水陸交通發(fā)展改善人們生活本文講述了黃帝

和

的故事。

和

的發(fā)明，給人們的生活帶來(lái)了很大改善。造車(chē)造船課文小結(jié)船車(chē)黃帝生活在五千多年前，據(jù)說(shuō)他一生下來(lái)就異常聰慧。黃帝發(fā)明和創(chuàng)造了很多東西，如衣冠、宮室、蠶桑、文字、音樂(lè)、歷法，還發(fā)明了著名的指南車(chē)。拓展延伸一、我會(huì)組詞。帝（）傳（）理（）通（）忽（）由（）黃帝傳說(shuō)道理交通忽然由于課堂演練二、說(shuō)一說(shuō)黃帝造船是受到了什么的啟發(fā)。

受到螞蟻待在樹(shù)葉上就可以在河里浮著的啟發(fā)。三、這篇課文給我們講了黃帝造車(chē)和造船的故事，那么讀完故事你覺(jué)得黃帝是一個(gè)什么樣的人呢？善良、聰明、細(xì)心的人。語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)黃帝的傳說(shuō)25第一課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《羿射九日》的神話(huà)故事，你還知道哪些神話(huà)故事呢？第一課時(shí)盤(pán)古開(kāi)天地炎帝種莊稼堯帝鑿井這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神話(huà)故事——《黃帝的傳說(shuō)》。人物介紹

黃帝，傳說(shuō)是中華民族的始祖，中華文明的奠基者和創(chuàng)始人。黃帝本姓公孫，因?yàn)槌錾谲庌@之丘，因此號(hào)稱(chēng)軒轅氏。

你知道題目《皇帝的傳說(shuō)》中的傳說(shuō)是什么意思嗎？傳說(shuō)就是一代代人口頭流傳下來(lái)的故事。

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀初讀課文黃帝創(chuàng)造推崇聯(lián)盟尊稱(chēng)啟發(fā)召集按照設(shè)計(jì)材料改進(jìn)代替待會(huì)兒一段提供dìchuàngtuīliánméngzūngǎitìdāiduàngōngqǐ

zhàoànshècái帝創(chuàng)推聯(lián)盟尊啟召

按設(shè)

材改替

待段供dìchuàngtuīliánméngzūnqǐzhàoànshècáigǎitìdāiduàngōng學(xué)認(rèn)字多音字你們看，螞蟻待在樹(shù)葉上，就能在河里浮著不沉下去。待會(huì)兒待dāi等待dāidàidài看待加一加沒(méi)-氵+讠=設(shè)換一換戶(hù)+口=啟刀+口=召木+才=材倉(cāng)+刂=創(chuàng)扌+安=按亻+共=共識(shí)字方法堆-+扌=推默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：黃帝帶領(lǐng)人們發(fā)明了哪些東西？整體感知車(chē)船互動(dòng)課堂自讀課文第1-4自然段，思考：黃帝為什么要造車(chē)？受到什么啟發(fā)？

后來(lái)，人們?cè)谑褂眠^(guò)程中不斷改進(jìn)，發(fā)明了雙輪車(chē)，又馴服了牛和馬，用它們來(lái)代替人拉車(chē)，出遠(yuǎn)門(mén)、搬運(yùn)東西方便多了。那時(shí)候，人們出遠(yuǎn)門(mén)都得靠步行，運(yùn)東西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。為了減輕老百姓出遠(yuǎn)門(mén)和運(yùn)東西時(shí)的艱辛。受到草帽被風(fēng)吹掉，向前滾動(dòng)的啟發(fā)。

有一年夏天，黃帝正在干活，忽然一陣大風(fēng)刮來(lái)，把他頭上的草帽吹掉了。草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠(yuǎn)。這件事給了黃帝啟發(fā)，他想，如果做個(gè)架子，再裝上像草帽一樣能滾動(dòng)的東西，就可以用來(lái)搬運(yùn)物品了?！绻魈觳幌掠?，我們就_______________。如果__________，老師就_______________。仿照文中的句子，用“如果……就……”造句。去河邊釣魚(yú)上體育課和我們踢足球再讀課文第2-4自然段，了解黃帝造車(chē)的故事。借助下面的提示，講一講黃帝造車(chē)的故事?？吹绞裁聪氲绞裁丛鯓幼龅慕Y(jié)果怎樣