2025版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平第3講烽火連綿的局部戰(zhàn)爭及和平與發(fā)展學(xué)案含解析新人教版

PAGE第3講烽火連綿的局部斗爭及和平與發(fā)展目標(biāo)定位·明考向明確考向把握主線考綱要求烽火連綿的局部斗爭：(1)朝鮮斗爭與越南斗爭；(2)中東斗爭；(3)兩伊斗爭；(4)海灣斗爭和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題本講主要講解并描述了其次次世界大戰(zhàn)后，斗爭的硝煙尚未散盡時(shí)，局部斗爭的烽火卻又點(diǎn)燃。從朝鮮半島到南亞，從越南到中東地區(qū)，斗爭始終伴隨著人類走進(jìn)21世紀(jì)。人類進(jìn)入20世紀(jì)后，世界以更快的速度、更加緊密地聯(lián)系在一起。盡管斗爭連綿起伏，但人類始終沒有放棄爭取和平與自身發(fā)展的努力，和平與發(fā)展已成為當(dāng)今世界的帶有全球性的兩大戰(zhàn)略主題課程標(biāo)準(zhǔn)(1)了解朝鮮斗爭與越南斗爭，相識(shí)局部斗爭與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系(2)了解中東斗爭發(fā)展過程，相識(shí)中東問題的困難性和解決中東問題的艱難性(3)了解兩伊斗爭，分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的緣由和教訓(xùn)(4)了解海灣斗爭，相識(shí)高技術(shù)斗爭的特點(diǎn)和影響(1)了解和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大時(shí)代主題的客觀依據(jù)，把握當(dāng)今世界國際形勢發(fā)展的總趨勢(2)結(jié)合歷史事實(shí)，相識(shí)和平與發(fā)展兩大時(shí)代主題的辯證關(guān)系學(xué)問整合·理思路一、烽火連綿的局部斗爭1．朝鮮斗爭(1)背景：二戰(zhàn)后美蘇兩極格局的建立；1948年在美蘇支持下，朝鮮半島出現(xiàn)了大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國兩個(gè)對(duì)立政權(quán)。(2)概況：1950年朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)；初期朝鮮人民軍隊(duì)限制了南部90%以上的地區(qū)；美軍仁川登陸，占據(jù)平壤；中國人民志愿軍抗美援朝；1951年停戰(zhàn)談判；1953年，簽署停戰(zhàn)協(xié)定。(3)特點(diǎn)：二戰(zhàn)后以東西方兩大陣營對(duì)立為背景的一次大規(guī)模局部斗爭。(4)影響①對(duì)半島：加劇了朝鮮半島的分裂。②對(duì)美國：美軍不行戰(zhàn)勝的神話被打破，美國通過斗爭扼殺亞洲社會(huì)主義國家的企圖徹底失敗。③對(duì)中國：中國抗美援朝，捍衛(wèi)了中國的國家平安，極大地提高了中國的國際地位。④對(duì)中美關(guān)系：中美兩國關(guān)系徹底裂開，長期處于敵對(duì)狀態(tài)。⑤對(duì)蘇聯(lián)、日本：東北亞地區(qū)短暫處于相對(duì)和平的狀態(tài)，美國在東北亞地區(qū)對(duì)蘇聯(lián)的壓力減小；日本抓住朝鮮斗爭的有利時(shí)機(jī)，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，軍國主義又有所抬頭。2．越南斗爭(1)背景：1954年《日內(nèi)瓦協(xié)議》簽訂，越南分裂為越南民主共和國和越南共和國；美國出于稱霸的須要干涉越南內(nèi)政。(2)概況：20世紀(jì)60年頭初，美國推行所謂的“特種斗爭”，1965年又將其升級(jí)為“局部斗爭”；1969年美國推行“斗爭越南化”；1973年雙方停戰(zhàn)。(3)性質(zhì)：越南抗美斗爭是一場反侵略的正義斗爭。(4)影響①給越南造成重大破壞和損失。②1975年，越南實(shí)現(xiàn)了南北統(tǒng)一。③美國政府陷入內(nèi)外交困的境地，不得不實(shí)行戰(zhàn)略收縮。3．中東斗爭(1)中東問題的緣由①歷史緣由：不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)；大國先后統(tǒng)治，增加了困難性。②地理緣由：戰(zhàn)略位置重要，石油資源豐富，成為大國爭奪的地區(qū)；猶太人和阿拉伯人關(guān)于此處領(lǐng)土的紛爭，為大國插手干涉供應(yīng)了機(jī)會(huì)。③國際政策：英國的“分而治之”政策；美國支持猶太人在此建國，聯(lián)大決議建立猶太國和阿拉伯國家，但領(lǐng)土面積反差成為沖突關(guān)鍵。(2)歷次中東斗爭①第一次中東斗爭(巴勒斯坦斗爭)：1948—1949年，阿拉伯國家失敗，引起新的領(lǐng)土紛爭。②其次次中東斗爭(蘇伊士運(yùn)輸河斗爭)：1956年埃及宣布收回蘇伊士運(yùn)輸河，英、法、以聯(lián)合進(jìn)攻埃及。結(jié)果英法撤軍，以色列侵入埃及領(lǐng)土。1957年3月，以色列撤軍。③第三次中東斗爭(“六日斗爭”)：1967年，以色列占據(jù)了埃及、敘利亞的大片領(lǐng)土，在聯(lián)合國干預(yù)下，斗爭進(jìn)行了6天即告結(jié)束。④第四次中東斗爭(“十月斗爭”)：1973年，埃及、敘利亞為了收復(fù)失地同以色列交戰(zhàn)，收回了部分失地。(3)中東和平進(jìn)程①背景：前四次中東斗爭并不能解決雙方的沖突。②埃以和解：20世紀(jì)70年頭，埃及領(lǐng)先走上與以色列的和解之路，1978年，雙方簽訂了“戴維營協(xié)議”。③巴以和談：阿拉法特和拉賓作出重要貢獻(xiàn)；20世紀(jì)80年頭各方基本接受了“以土地?fù)Q和平”的原則；1993年巴以簽訂《關(guān)于在被占據(jù)土上巴勒斯坦臨時(shí)自治政府支配的原則宣言》；巴以接受2003年“中東和平路途圖”支配。④存在的問題：耶路撒冷地區(qū)的歸屬問題；猶太人的定居點(diǎn)問題。4．兩伊斗爭(1)緣由：領(lǐng)土糾紛；宗教和民族沖突；地區(qū)霸權(quán)政策；大國力氣介入。(2)過程與結(jié)果：1980年9月斗爭爆發(fā)，1988年實(shí)現(xiàn)?；稹?3)影響①是其次次世界大戰(zhàn)后持續(xù)時(shí)間較長、損失消耗最大的一次局部斗爭。②兩國石油工業(yè)均遭到極大破壞，經(jīng)濟(jì)全面倒退；造成中東阿拉伯國家的分裂。③給美蘇插手該地區(qū)創(chuàng)建了條件。5．海灣斗爭(1)緣由①伊拉克和科威特在主權(quán)歸屬和邊界糾紛方面沖突由來已久。②中東地區(qū)原有的力氣失衡，伊拉克希望成為地區(qū)性強(qiáng)國。(2)過程①1990年8月，伊拉克入侵科威特。②多國部隊(duì)發(fā)動(dòng)“沙漠盾牌”行動(dòng)、“沙漠風(fēng)暴”行動(dòng)和“沙漠軍刀”行動(dòng)。③1991年2月，伊拉克無條件接受安理睬的決議，斗爭基本結(jié)束。(3)特點(diǎn)：一場高科技斗爭；二戰(zhàn)后參戰(zhàn)國家最多的局部斗爭。(4)影響①標(biāo)記著高科技局部斗爭登上世界軍事舞臺(tái)，向傳統(tǒng)斗爭觀念提出了挑戰(zhàn)。②美國等西方大國加強(qiáng)了在海灣地區(qū)的作用。③加速了蘇聯(lián)的解體和東西方“冷戰(zhàn)”的結(jié)束。④阿拉伯世界發(fā)生嚴(yán)峻分裂，中東地區(qū)的形勢更加錯(cuò)綜困難。[問題探究1]朝鮮斗爭爆發(fā)的緣由有哪些？提示：(1)美蘇爭霸的須要。其次次世界大戰(zhàn)后初期漸漸形成冷戰(zhàn)格局，美蘇兩國劃分勢力范圍，朝鮮斗爭是冷戰(zhàn)在亞洲的詳細(xì)表現(xiàn)。(2)朝鮮半島兩個(gè)各自為政、相互對(duì)立的政府圍圍著國家的統(tǒng)一綻開了尖銳的斗爭。(3)美國粗暴地干涉朝鮮內(nèi)政，并盜用聯(lián)合國名義，組成所謂“聯(lián)合國軍”來擴(kuò)大侵略斗爭。[問題探究2]美國為何要升級(jí)越南斗爭？提示：(1)根本緣由是出于稱霸世界的須要。(2)在“特種斗爭”中，美國扶植的南越政權(quán)風(fēng)雨飄搖。(3)干脆侵略越南是美國政策的必定結(jié)果，體現(xiàn)了冷戰(zhàn)中美攻蘇守的態(tài)勢。[問題探究3]“石油武器”的運(yùn)用產(chǎn)生了哪些影響？提示：(1)使十月斗爭出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，加速了?；?。(2)引發(fā)西方國家一場新的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。(3)中東國家找到牽制西方大國的有力武器，對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。[問題探究4]中東的和平之路為什么那么艱難？提示：(1)歷史緣由：民族沖突，尤其是宗教沖突困難。(2)美國、蘇聯(lián)等大國插手，使?fàn)顩r更加困難。(3)阿以雙方互不讓步，使和解進(jìn)程緩慢。[問題探究5]兩伊斗爭給我們留下了哪些教訓(xùn)？提示：(1)國與國之間應(yīng)在一些重要問題上達(dá)成共識(shí)。(2)對(duì)于領(lǐng)土爭端應(yīng)協(xié)商解決，本著互惠互利和共同發(fā)展的原則和平解決，不應(yīng)訴諸武力。(3)對(duì)于宗教派別問題，應(yīng)相互敬重、相互理解，不應(yīng)成為沖突的緣由。(4)對(duì)于國家內(nèi)與國家間的民族問題，應(yīng)同等相處、一視同仁。(5)反對(duì)大國插手地區(qū)事務(wù)。[問題探究6]地區(qū)沖突產(chǎn)生的緣由和教訓(xùn)有哪些？提示：(1)緣由：①殖民主義的產(chǎn)物；②宗教與民族沖突；③領(lǐng)土(能源)爭端；④地區(qū)霸權(quán)主義的抬頭；⑤大國力氣的介入。(2)教訓(xùn)：①殘酷的斗爭不僅制約本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且影響世界經(jīng)濟(jì)；②斗爭給交戰(zhàn)國人民的心靈投下陰影，不利于世界和平；③地區(qū)沖突為大國插手地區(qū)事務(wù)創(chuàng)建了條件，往往加劇沖突；④地區(qū)霸權(quán)主義也是影響世界和平的主要因素。[問題探究7]成立聯(lián)合國的必要性。提示：(1)兩次世界大戰(zhàn)后，國際社會(huì)都普遍感到，為防止世界大戰(zhàn)的再次發(fā)生，有必要建立一個(gè)具有約束力的國際政治組織。(2)國際聯(lián)盟的建立為聯(lián)合國的建立供應(yīng)了借鑒，特殊是其組織機(jī)構(gòu)、平安機(jī)制等。(3)世界市場的形成和發(fā)展為其成立供應(yīng)了可能。二、和平與發(fā)展1．聯(lián)合國的成立(1)成立標(biāo)記：1945年10月24日，《聯(lián)合國憲章》正式生效。(2)宗旨：維護(hù)國際和平與平安；發(fā)展各國間同等友好關(guān)系，促進(jìn)國際合作，協(xié)調(diào)各國行動(dòng)。(3)主要機(jī)構(gòu)：聯(lián)合國大會(huì)和平安理事會(huì)。(4)原則：主權(quán)同等，互不侵?jǐn)_，互不干涉內(nèi)政，和平共處。(5)作用①在成立之初為美國所把持操縱，一度成為其稱霸世界的工具，70年頭后聯(lián)合國漸漸成為第三世界國家伸張正義的講壇。②它在維護(hù)世界和平與平安，促進(jìn)國際合作與發(fā)展方面的作用巨大，但由于某些大國缺乏誠意，其作用大打折扣。2．世界人民反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)高漲(1)緣由①歷史緣由：經(jīng)驗(yàn)了兩次世界大戰(zhàn)的浩劫，世界各國人民渴望和平，反對(duì)斗爭。②現(xiàn)實(shí)緣由a．核武器的巨大破壞力，嚴(yán)峻威逼著人類的平安。b．美蘇“冷戰(zhàn)”的威逼，造成世界擔(dān)憂靜。c．局部斗爭的存在，對(duì)地區(qū)和世界和平構(gòu)成威逼。③個(gè)人因素：藝術(shù)家、科學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家們的努力。(2)特點(diǎn)①廣泛性：從運(yùn)動(dòng)參與者看，知名人士、文化界人士、青年學(xué)生等社會(huì)各階層廣泛參與。②民主性：反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)以集會(huì)、游行示威等和平抗議活動(dòng)為主，基本上是合法斗爭。③組織性：召開了世界保衛(wèi)和平大會(huì)，成立了“世界保衛(wèi)和平大會(huì)”委員會(huì)和世界和平理事會(huì)，并發(fā)表宣言，提出了原則。④普遍性：運(yùn)動(dòng)范圍涉及世界各國以及眾多的國際組織。⑤深化性：既提出反對(duì)斗爭、保衛(wèi)和平的原則性宣言，又創(chuàng)辦維護(hù)和平的特地組織；既進(jìn)行反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，也有聯(lián)合國的實(shí)質(zhì)性規(guī)定。(3)表現(xiàn)①世界保衛(wèi)和平大會(huì)：1949年，第一屆世界保衛(wèi)和平大會(huì)在巴黎和布拉格同時(shí)實(shí)行；1950年其次屆世界保衛(wèi)和平大會(huì)召開，成立了世界和平理事會(huì)。②《羅素—愛因斯坦宣言》：1955年7月，針對(duì)核斗爭給人類帶來的嚴(yán)峻后果而發(fā)表。③美國反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)：20世紀(jì)六七十年頭，主要反對(duì)侵越斗爭。④國際和平年：1982年，第37屆聯(lián)合國大會(huì)通過決議，確定1986年為“國際和平年”。⑤2001年聯(lián)合國大會(huì)確定從2002年起先，每年9月21日為紀(jì)念國際和平日。(4)意義①反映了人民群眾的力氣，對(duì)戰(zhàn)后世界局勢的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。②對(duì)制止斗爭，限制軍備競賽，推動(dòng)裁軍進(jìn)程起到了主動(dòng)作用。③在肯定程度上影響了各國政府政策的制定，教化和動(dòng)員了廣闊民眾，使和平的思想漸漸普及，為世界長久和平供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3．和平與發(fā)展：當(dāng)今世界的主題(1)依據(jù)①隨著生產(chǎn)力的發(fā)展及全球化趨勢的加強(qiáng)，整個(gè)世界日益成為休戚相關(guān)的整體。②兩次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)。③在第三次科技革命推動(dòng)下，優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)成為世界的潮流。④解決一些全球性問題的須要。⑤維護(hù)長久和平，促進(jìn)共同發(fā)展成為人類的共同愿望。(2)和平與發(fā)展的關(guān)系①和平與發(fā)展是相互促進(jìn)、相輔相成的。②和平是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，發(fā)展是和平的保障。③在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進(jìn)和平，這是人類社會(huì)走向美妙將來的重要保證。(3)威逼世界和平發(fā)展的因素①小規(guī)模的地區(qū)性沖突和局部斗爭時(shí)有發(fā)生。②霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治沒有消退。③分裂勢力、恐怖勢力、極端勢力的危害。④世界發(fā)展很不平衡。⑤恐怖主義、走私販毒、環(huán)境惡化等問題日益突出。(4)世界反法西斯聯(lián)盟的成立為聯(lián)合國供應(yīng)了基礎(chǔ)。[問題探究8]20世紀(jì)六七十年頭的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)給美國帶來的影響有哪些？提示：(1)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)主要是針對(duì)美國插手越南事務(wù)，并在越南斗爭中越陷越深，無法自拔。(2)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在20世紀(jì)60年頭擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)階層、連綿不斷，時(shí)間長、規(guī)模大。(3)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)與當(dāng)時(shí)高漲的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)、婦女運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，構(gòu)成美國歷史上罕見的社會(huì)浪潮。(4)推動(dòng)全世界的和平正義力氣日益高漲的反戰(zhàn)、反帝運(yùn)動(dòng)。[問題探究9]“維護(hù)長久和平，促進(jìn)共同發(fā)展”日益成為世界各國人民普遍愿望的緣由有哪些？提示：(1)20世紀(jì)，整個(gè)世界日益成為休戚相關(guān)的整體，各國相互依靠程度日益加深。(2)兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)和常見的局部斗爭的影響。(3)各國發(fā)展經(jīng)濟(jì)的須要。(4)解決全球性問題的須要。(5)反對(duì)霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的須要。真題研析·立標(biāo)桿視角1(史料實(shí)證、歷史說明)越南斗爭1．(2024·全國卷Ⅰ·47)閱讀下列材料，回答問題。材料1965年，美國在越南的軍事行動(dòng)升級(jí)后，中國政府在加強(qiáng)對(duì)越南的軍事救濟(jì)的同時(shí)，向美國政府傳遞了一系列警示性信息，要求美國不得將斗爭無限制升級(jí)。美國決策者對(duì)此頗為重視，加強(qiáng)相互間的“信息傳遞”，努力理解中方的信息，并將中方的可能反應(yīng)作為制定戰(zhàn)略決策時(shí)必需考慮的最重要因素之一。在同中國政府打交道的過程中，美國表現(xiàn)出某種謹(jǐn)慎與克制，朝鮮斗爭式的中美干脆軍事沖突沒有重演。1969年上臺(tái)的尼克松政府，面對(duì)美國在越南問題上的逆境，以及從亞洲收縮力氣的須要，對(duì)美國的對(duì)外政策做出了重大調(diào)整，試圖使之適合美國力氣的限度和新的國內(nèi)國際條件。1973年，美國與北越在巴黎簽訂了協(xié)定，越南斗爭基本結(jié)束?！幾躁惣?、赫斯伯格《越戰(zhàn)初期中美之間特殊的“信息傳遞”》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析美國與中國在越南斗爭中沒有發(fā)生干脆軍事沖突的緣由。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析美國結(jié)束越南斗爭的緣由。[答案](1)緣由：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國的戰(zhàn)略重心在歐洲；吸取朝鮮斗爭的教訓(xùn)；中國政府有效的警示信息；美國實(shí)行了避開干脆沖突的一些措施。(2)緣由：國內(nèi)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的高漲；調(diào)整國際戰(zhàn)略，改善與中國關(guān)系；斗爭給經(jīng)濟(jì)造成巨大負(fù)擔(dān)；斗爭成功無望，欲從斗爭中脫身。[解析]本題考查越南斗爭的相關(guān)內(nèi)容。第(1)問，由“中國政府在加強(qiáng)對(duì)越南的軍事救濟(jì)的同時(shí)，向美國政府傳遞了一系列警示性信息”“美國決策者對(duì)此頗為重視，加強(qiáng)相互間的‘信息傳遞’，努力理解中方的信息”“朝鮮斗爭式的中美干脆軍事沖突沒有重演”可知，中美沒有發(fā)生干脆軍事沖突的緣由在于中國政府有效的警示信息；美國實(shí)行了避開干脆沖突的一些措施；吸取朝鮮斗爭的教訓(xùn)，美國的戰(zhàn)略重心在歐洲等。第(2)問，由“面對(duì)美國在越南問題上的逆境，以及從亞洲收縮力氣的須要，對(duì)美國的對(duì)外政策做出了重大調(diào)整，試圖使之適合美國力氣的限度和新的國內(nèi)國際條件”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，20世紀(jì)六七十年頭，美國受越南斗爭和經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，國內(nèi)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)高漲；美國在與蘇聯(lián)爭霸中處于守勢，被迫調(diào)整外交戰(zhàn)略，改善同中國的關(guān)系；同時(shí)越南斗爭給美國帶來巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，美國斗爭成功無望，欲從斗爭中脫身。視角2(史料實(shí)證、歷史說明)海灣斗爭2．(2013·全國卷Ⅰ·47)閱讀下列材料，回答問題。材料一越南斗爭使美國的政界、軍界高層在后來進(jìn)行斗爭決策時(shí)“形成一種新的共識(shí)：美國只應(yīng)把動(dòng)用軍事力氣作為最終一種手段；只有當(dāng)美國國家利益明顯受到影響時(shí)方可這樣做；只有當(dāng)獲得公眾強(qiáng)有力的支持時(shí)才能這樣做；只有在有可能相對(duì)較快地以較小代價(jià)取得成功時(shí)才能這樣做?！薄幾怨稹の魈峥煞颉对綉?zhàn)的戰(zhàn)后影響》材料二1990年12月，海灣斗爭“沙漠風(fēng)暴”行動(dòng)發(fā)起之前，美國總統(tǒng)喬治·布什表示：“你們盡管放心，倘如須要實(shí)行軍事行動(dòng)，絕不會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)越南?！薄幾酝ず诘碌染帯痘仡櫾侥隙窢帯?1)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析海灣斗爭沒有成為“另一個(gè)越南”的緣由。(2)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析兩次斗爭的結(jié)果對(duì)國際關(guān)系的影響。[答案](1)緣由：美國吸取越南斗爭教訓(xùn)，確定斗爭決策的原則；越南斗爭事實(shí)上是美國與越南及其支持者的較量，海灣斗爭是多國部隊(duì)與單一國家的較量；越南斗爭是美國發(fā)動(dòng)的斗爭，海灣斗爭是聯(lián)合國授權(quán)的行動(dòng)；海灣斗爭是高科技斗爭。(2)影響：越南斗爭：推動(dòng)美蘇關(guān)系走向緩和；有利于世界多極化趨勢。海灣斗爭：強(qiáng)化了美國的唯一超級(jí)大國地位；使中東地區(qū)的局勢更加困難化。[解析]第(1)問，材料二中文字“你們盡管放心，倘如須要實(shí)行軍事行動(dòng)，絕不會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)越南”說明美國總結(jié)了越南斗爭的閱歷和教訓(xùn)，制定了新的決策方案；結(jié)合所學(xué)學(xué)問還可以找出海灣斗爭自身的新特點(diǎn)也干脆影響到斗爭的結(jié)果。第(2)問，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，不難干脆得出兩次斗爭各自對(duì)國際關(guān)系的影響，即越南斗爭：推動(dòng)美蘇關(guān)系走向緩和；有利于世界多極化趨勢。海灣斗爭：強(qiáng)化了美國的唯一超級(jí)大國地位；使中東地區(qū)的局勢更加困難化。提能演練·悟考技1．閱讀下列材料，回答問題。材料美國的教科書對(duì)涉及越南斗爭的許多問題都缺乏系統(tǒng)介紹，諸如“斗爭正義與否”“是否合乎道德”等問題或點(diǎn)到為止，或語焉不詳。越南斗爭神奇化使美國人不能夠正確理解此后的許多類似事務(wù)。一些政治家用“越戰(zhàn)的教訓(xùn)”去駁斥對(duì)安哥拉、科威特和伊拉克的干涉。不少政治評(píng)論對(duì)這兩場看來沒有終點(diǎn)的斗爭(越南斗爭和伊拉克斗爭)進(jìn)行了細(xì)微環(huán)節(jié)對(duì)比。2006年，亨利·基辛格用他自己對(duì)美國在越南大崩潰的不恰當(dāng)理解——他指責(zé)國會(huì)當(dāng)年的撤軍——去勸說布什總統(tǒng)在伊拉克要“延緩撤軍進(jìn)程”。所謂“越南的教訓(xùn)”還被用以指導(dǎo)或誤導(dǎo)關(guān)于保密新聞發(fā)布、以及聯(lián)邦政府如何運(yùn)作，甚至軍營是否允許同性戀等問題的探討。中學(xué)生有權(quán)利獲得足夠的關(guān)于越戰(zhàn)的學(xué)問。終歸，他們是一群將被征召入伍，參與下一場斗爭的人，不論那些斗爭是否是越戰(zhàn)的重演?！幾訹美]詹姆斯·洛溫《老師的謊言》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概述越南斗爭“神奇化”造成的后果。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出教科書系統(tǒng)客觀介紹越南斗爭的意義。[答案](1)致使對(duì)越戰(zhàn)后局部斗爭相識(shí)存在顯著差異，影響斗爭政策的穩(wěn)定性；誤導(dǎo)了此后諸如保密、新聞發(fā)布等政治和社會(huì)問題的探討；不利于斗爭動(dòng)員。(2)意義：有利于國民形成正確的斗爭觀念；有利于政府制定和執(zhí)行符合實(shí)際的斗爭政策；有利于青年形成理性的國家平安相識(shí)。[解析](1)后果：概括材料“使美國人不能夠正確理解此后的許多類似事務(wù)”可知，不能使美國人正確理解許多類似的事務(wù)；概括材料“亨利·基辛格用他自己對(duì)美國在越南大崩潰的不恰當(dāng)理解——他指責(zé)國會(huì)當(dāng)年的撤軍——去勸說布什總統(tǒng)在伊拉克要‘延緩撤軍進(jìn)程’”可知影響國家斗爭政策的制定；概括材料“被用以指導(dǎo)或誤導(dǎo)關(guān)于保密新聞發(fā)布以及聯(lián)邦政府如何運(yùn)作，甚至軍營是否允許同性戀等問題的探討”可知，誤導(dǎo)了此后諸如保密、新聞發(fā)布等政治和社會(huì)問題的探討；概括材料“中學(xué)生有權(quán)利獲得足夠的關(guān)于越戰(zhàn)的學(xué)問。終歸，他們是一群將被征召入伍，參與下一場斗爭的人”可知，不利于國家征召新兵等。(2)意義：考生可從青年人、國家和斗爭等角度作答，如有利于青年人樹立正確的斗爭觀念；有利于人們理解國家平安的重要性；有利于對(duì)斗爭性質(zhì)的相識(shí)等。2．閱讀下列材料，回答問題。材料1950年6月25日，朝鮮斗爭爆發(fā)，6月26日，英國外交部指出，必需實(shí)行全部可能的行動(dòng)來阻擋朝鮮達(dá)到其目的。但英國參謀長會(huì)議不太情愿干脆向朝鮮派駐英國軍隊(duì)，英軍參謀長會(huì)議擔(dān)憂，“蘇聯(lián)人可能會(huì)在其他地方制