奧鵬研修總結(jié)

奧鵬研修總結(jié)奧鵬研修總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的奧鵬研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

奧鵬研修總結(jié)1

從事教育的我們需要不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)人，適應(yīng)社會的新要求。本學(xué)期，我從自己的教育實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和反省的習(xí)慣。從自己的教育中尋找突破口，為了促進自己的工作今后進入新的階段，總結(jié)如下

一、能按時參加校本培訓(xùn)活動，做好記錄，認真寫作心得，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1.開展有效的課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認真開展有效的課程準備，有效的課程教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計和批改研究，嚴格要求自己，每周聽課后，大家一起討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2.積極聽課、討論，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐漸提高自己成熟，給課堂注入更多活力，獲得更大的利益。

3.自我反省和案例。

反省是教師提高教育水平的有效方法，反省自己上課時是否遇到什么困難，是否調(diào)整教材，為什么調(diào)整教材，反省上課時是否發(fā)生意外的`問題，反省自己何及時處理的，反省自己上課時有什么滿意的地方，有什么不足。經(jīng)過不斷的反省和積累，自己確實掌握了很多第一手資料，理解了一些道理，豐富了自己的課程，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性。另外，注意制作教室的實錄，整理成文字資料，立即提交。

二、參與多種培訓(xùn)模式，全面提升自身素質(zhì)。

1、積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，多看同行們對課堂教學(xué)改革的認識和思考，評論自己感興趣的話題，及時與博客交流，增加自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更快地了解外面的世界。

2.自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教育理論，反省自己，找出自己在某方面的不足，制定自己的培養(yǎng)計劃，實施計劃，彌補自己的不足，提高自己的能力。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

1.加強師德培養(yǎng)。

教育人員，以師德為本，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時代教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，結(jié)合師德教育和學(xué)校各項活動，遵守紀律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)合作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教育人員的典范，成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念培訓(xùn)。本學(xué)期繼續(xù)將學(xué)習(xí)、實踐和驗證新的課程理念作為教師培訓(xùn)的重點任務(wù)。加強通識培訓(xùn)，在課前反省新舊教材有什么區(qū)別，新課程理念如何滲透，三維目標如何執(zhí)行，運用什么樣的教育戰(zhàn)略等課程中，根據(jù)教育的實際情況，反省如何調(diào)整教育戰(zhàn)略，課后反省自己的課程達到什么目標，使用什么樣的教育戰(zhàn)略，有什么樣的成功之處等，幫助教師尋找課堂教育的優(yōu)點和創(chuàng)新之處，尋找問題和不足，捕捉隱藏在教育行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的煩惱。路漫漫，我上下求索，為這個最輝煌的事業(yè)獻上無悔的人生。

奧鵬研修總結(jié)2

參加20xx年甘肅省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與全省各地教師共同學(xué)習(xí)、共享，在專家的指導(dǎo)下進行交流。在這段時間的訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聽了專家、教授的專題報告，對幼兒教育有了更深的認識。專家教授們的新理念新視野就像窗戶，給我?guī)砹送饷鎻V闊的天地燦爛的陽光。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新的幼兒教育理念有了更深的認識，明確了厚實的文化底蘊，提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識，提高了學(xué)習(xí)理念，豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反省了自己過去工作中的不足。這對我今后的實際工作起著重要的指導(dǎo)作用，可以說這次訓(xùn)練收獲豐富，利潤淺薄?，F(xiàn)在總結(jié)了我這兩個多月的學(xué)習(xí)

一、勤奮誠實，積極培訓(xùn)。

在培訓(xùn)過程中，我堅持在線學(xué)習(xí)，認真觀看各個專業(yè)的視頻錄像，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的諸多疑難問題，大大提高了自己在師德修養(yǎng)、教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面，控制課堂、掌握教材、溝通交流、教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)反思的技能，同時更新了教學(xué)理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事幼兒教學(xué)和課堂管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、通過遠程培訓(xùn)，我增加了見識。

遠程研修平臺的'老師正在努力學(xué)習(xí)，積極發(fā)表文章和評論。他們的文章:觀點獨特新穎，方法有效，行文優(yōu)雅。在與這些老師交流的過程中，我深深地感受到自己的淺薄，感受到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠程培訓(xùn)的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真的很珍貴。

三、通過遠程培訓(xùn)，激勵自己成長，展望未來。

訓(xùn)練很短，但收獲很充實。我站在新的平臺上審視我的教育，明確了今后的工作方向。這次訓(xùn)練活動后，我要把學(xué)到的教育理念、咀嚼、消化、內(nèi)化為自己的教育思想，指導(dǎo)自己的教育實踐。要不斷收集教學(xué)信息，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，增長專業(yè)知識。使我在今后的教育工作中有了新的工作方向。

四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了溝通。

21世紀倡導(dǎo)的主旋律是和諧進取師幼交流，師父交流。平時我們在工作和學(xué)習(xí)中，往往自己研究，自己思考。通過這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無憂無慮地與學(xué)友們、同事們共同交流，共同討論，開拓了教研視野。通過這次訓(xùn)練的提高，感覺很深，顯示了終身學(xué)習(xí)的重要性。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動中，我積極參加，學(xué)習(xí)參考，加強提高品位的效果，精心經(jīng)營影響學(xué)生，追求效率。作為一種網(wǎng)絡(luò)交流方式，培訓(xùn)的精髓在于民主、平等、自由、寬松，這是最能吸引我參與的一種方式，通過這種方式可以建立良好的交流渠道，相互支持、交流共享，也可以對教育教學(xué)中的熱點問題進行自由探討，充分發(fā)表見解和想法，沖突思維的火花，從而獲得認識上的提升和思想上的升華。

學(xué)無止境，教海無止境。雖說培訓(xùn)時間很短，但對我的影響卻很深。在今后的教育工作中，我繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦爛前進。

奧鵬研修總結(jié)3

一學(xué)期來，我結(jié)合教學(xué)實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強討論意識，以討論的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到際問題，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、學(xué)習(xí)提高

讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。博大的愛心，教育工作的細心，教學(xué)設(shè)計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的"專心'、"傾心'。

二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習(xí)慣。

上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的樂觀性、參加性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表

現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們溝通，升華為閱歷理論。

三、優(yōu)化課堂

根據(jù)我校提出的"問題化備課'研修主題，在教學(xué)中我主要從以下幾個方面進行：

（1）課前收集問題。

（2）備課突破問題。

（3）課堂上解決問題。

（4）課后再生問題。如此循環(huán)，著實突破了教學(xué)重點、難點，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。晉代學(xué)者張載曾說過這樣一句讀書名言"讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進也?？梢啥灰烧?，不曾學(xué)，學(xué)則須疑。'。他充分說明，學(xué)習(xí)是一個不斷質(zhì)疑和釋疑的.過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學(xué)手段之一。

所謂"提問'，我認為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面對學(xué)生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論溝通，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其

他方面提高自身的素質(zhì)，如：

一、加強學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

二、多寫。每周堅持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，信任在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

奧鵬研修總結(jié)4

20xx年12月初，我有幸被選中進行一節(jié)常態(tài)課的講解和錄制。這對一位新分配的老師而言是一個莫大的磨練機會。這次活動要求教師本人于12月16日提交第一版教學(xué)設(shè)計及課件，于12月16日—12月22日和坊內(nèi)教師共同探討完成磨課，進行教學(xué)設(shè)計的修改，完善第二版教學(xué)設(shè)計及課件，在20xx年一月初，受北京專家xx老師的親切指導(dǎo)，又對第二版的教學(xué)設(shè)計進行了變動和修改，同時進行了錄課，并且在上傳錄課視頻后，受到韓軍老師的評課，受益匪淺。自此，活動結(jié)束?，F(xiàn)在，對這次研修學(xué)習(xí)活動進行總結(jié)。

在接到任務(wù)之初，我的心情很是忐忑，擔心如此的安排所托非人，坊內(nèi)的優(yōu)秀教師數(shù)不勝數(shù)，而我畢竟只是一個初出茅廬的青年教師，沒有較強的教學(xué)能力，也沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對于語文教學(xué)的概念也并不清晰。所以，只能依靠工作以來所受到的線上、線下培訓(xùn)，師父的教導(dǎo)和自己積累的極少的經(jīng)驗進行備課。緊張地備課開始了，我選擇了一篇記事性的課文《一次成功的實驗》進行講解錄制。準備初期，我的思維并未開拓，依靠教參和自己的簡單想法，把課備了出來，且為了保證課堂設(shè)計的流暢性，進行了第一次磨課，我的師父課后對我的第一版教學(xué)設(shè)計進行了評課，提出了一些修改意見。我糅合了師父提出的意見和坊中教師提出的意見加上了自己的想法修改出了第二版教學(xué)設(shè)計。這版教學(xué)設(shè)計更注重語言運用這一方面，為了讓學(xué)生從學(xué)課文到學(xué)語文進行逐漸轉(zhuǎn)化，學(xué)會方法，更便于以后的語文學(xué)習(xí)。

第二版教學(xué)設(shè)計的主要脈絡(luò)是掌握了，但是在準備的過程中，一直覺得缺少一些血肉，是一節(jié)沒有靈魂的課堂，所以需要一些簡單且有較大意義的內(nèi)容來豐富課堂，給予血肉，但迫于思維的限制，還是無從下手，當時的心情只能用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”來形容，但在這一期間，因為受到了專家的一對一指導(dǎo)，使我茅塞頓開，求之而得了。在聽了專家的指導(dǎo)之后，首先讓我感到韓軍老師非常的平易近人，他對于我的課堂設(shè)計中好的部分給予表揚和稱，給予我一定的信心；對于不好的設(shè)計部分也給予恰當?shù)男薷囊庖?，語言樸實無華，讓我如沐春風(fēng)，能夠很好的接受，并進行改正，且也在過程中得到了這節(jié)課課堂設(shè)計的靈魂所在。

在指導(dǎo)的過程中，讓我意識到了我這堂設(shè)計中讓學(xué)生體會語言感受這一部分內(nèi)容的缺乏，而這也就是我課堂設(shè)計中缺少的靈魂。經(jīng)過了韓軍老師的指導(dǎo)，我又一次的修改了我的第二版教學(xué)設(shè)計，在這次的修改中，我將韓軍老師提出的意見加入到了課堂中，使課堂教學(xué)的設(shè)計更加的豐富飽滿。

xx老師在過程中提出了在課文的第一自然段中用“游戲”一詞去代替“實驗”一詞，有什么好處。而這個問題我在自己準備的過程中，根本就沒有想到，也沒有意識到這個詞語替換的好處。加上這一內(nèi)容以后，可想而知，“游戲”一詞一定能夠引起學(xué)生的共鳴，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的積極性，讓學(xué)生能夠更好的投身到課文中去，身臨其境的體會作者用詞的準確得當。在此基礎(chǔ)上，又增加了xx老師所提示的一些詞用法的準確性，例如在教育家進行實驗準備時，一些動詞運用的極其準確，我挑選了“拿”“取”“放”“先后”等，或用語言，或用動作在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上進行幫助，讓學(xué)生更好的體會和理解，并且更好的體會課文的精髓。

在xx老師的指導(dǎo)下，我修改完畢了第三版教學(xué)設(shè)計，期間也在不同的班級中進行了不同程度的磨課，更加深了對于本篇文章的理解。

錄課的時間很快的到來，我懷著忐忑的心情，踏上講臺，進行了對《一次成功的實驗》的課堂實錄。對于一個新老師而言，和一個不甚熟悉的班級，在錄課的過程中，一定會產(chǎn)生緊張，不免會出現(xiàn)一些沒有預(yù)想的錯誤，但都在無形中被化解了，最終還是順暢的完成了對這節(jié)課的錄制。

課堂實錄錄制后，被傳到奧鵬教師培訓(xùn)網(wǎng)上，等待xx老師和坊內(nèi)其它語文老師的評課。而對我來說，真正緊張的時刻才剛剛來臨。終于，在煎熬之后，聽到了韓軍老師的評課，又讓我對我的這節(jié)課產(chǎn)生了更多的想法。

在評課中，xx老師先給予我這節(jié)課的優(yōu)點部分，讓我感到慶幸。之后，又提出了一些關(guān)于這節(jié)課的意見，讓我又一次的意識到了我思維的'局限性和已經(jīng)形成的思維定式。通過韓軍老師的評課，讓我更清晰的知道了自己在課堂教學(xué)上的問題所在，在錄課的過程中，我過于遵循一定的設(shè)計順序，所以導(dǎo)致我教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也沒有那么大；且因為，作為新老師而言，第一次錄課也比較緊張，致使我的這節(jié)課堂教學(xué)中過于鄭重其事了，這種過于嚴肅認真的感覺放到課堂中，就給人一種不是很放松的感覺，也會讓學(xué)生產(chǎn)生一定的壓力，導(dǎo)致課堂教學(xué)不能達到預(yù)期的效果。韓軍老師的評價字字懇切，也讓我也產(chǎn)生一定要改掉這些毛病的決心。對于韓軍老師提出的針對性意見，放到平常的教學(xué)課堂上也可以讓我快速地意識到自己的問題和不足，并且可以有針對性的進行改正，便于我快速的積累經(jīng)驗和茁長的成長。

自此，本次錄課圓滿結(jié)束。在過程中，我緊張、忐忑，但也得到了非一般的鍛煉。在韓軍老師的諄諄教導(dǎo)下，也讓我更加確定了以后要如何走這條語文教學(xué)道路，雖然以我現(xiàn)在的能力而言，還未能做到獨當一面，但在韓軍老師的幫助和提示下，結(jié)合我自身的努力，相信我也能快速的改掉一些毛病，激發(fā)斗志，快速清除這條道路中的障礙，走出一條康莊大道，用嶄新的面貌積極的投身到語文教學(xué)當中去，為此而奮斗，而這一條路，才剛剛開始。

奧鵬研修總結(jié)5

我參加了XXX教師網(wǎng)絡(luò)研修研究。通過近段時間的研究，我的收獲很大對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。感受到了教師職業(yè)幸福感的自我提升，同時學(xué)到了很多學(xué)以致用的技術(shù)，特別是電子白板的交互應(yīng)用技能有了進一步的提高。授課專家們那熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。作為一名中年教師，我深知自己在上還有很多不足，但通過這段時間的研究，我堅信在以后的工作研究中會更加努力，使自己更上一層樓。在這次研究活動中讓我知道了該如何去更有效的展開教學(xué)。在疫情防護篇章的研究中也讓我懂得生命的來之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權(quán)利和義務(wù)。在此期間還和許多同行進行交流，使我有所提高。還可以看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見、建議，是我受益匪淺。我一直抱著向其他老師研究的.態(tài)度，多研究他們的經(jīng)驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法來充實自己。

總之，這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動給了我一個研究和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹诵碌难芯坑^念、研究方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、頭腦運用到本人的工作中。

奧鵬研修總結(jié)6

xx年12月初，我有幸被選中進行一節(jié)常態(tài)課的講授和錄制。這對一位新分配的老師而言是一個莫大的磨練機會。這次活動要討教師本人于12月16日提交第一版教學(xué)設(shè)想及課件，于12月16日—12月22日和坊內(nèi)教師共同探討完成磨課，進行教學(xué)設(shè)想的修改，完善第二版教學(xué)設(shè)想及課件，在xx年一月初，受XXXXXX老師的親切指導(dǎo)，又對第二版的教學(xué)設(shè)想進行了變動和修改，同時進行了錄課，并且在上傳錄課視頻后，受到XXX老師的評課，受益匪淺。自此，活動結(jié)束。目前，對這次研修研究活動進行總結(jié)。

在接到任務(wù)之初，我的心情很是忐忑，擔心如此的安排所托非人，坊內(nèi)的優(yōu)秀教師不可勝數(shù)，而我畢竟只是一個初出茅廬的青年教師，沒有較強的教學(xué)能力，也沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，關(guān)于語文教學(xué)的概念也并不清晰。所以，只能依靠工作以來所受到的線上、線下培訓(xùn)，師父的教導(dǎo)和本人積聚的極少的經(jīng)驗進行備課。

緊張地備課開始了，我選擇了一篇記事性的課文《一次成功的實驗》進行講解錄制。準備初期，我的思維并未開拓，依靠教參和自己的簡單想法，把課備了出來，且為了保證課堂設(shè)計的流暢性，進行了第一次磨課，我的師父課后對我的第一版教學(xué)設(shè)計進行了評課，提出了一些修改意見。我糅合了師父提出xx和坊中教師提出xx加上了自己的想法修改出了第二版教學(xué)設(shè)計。這版教學(xué)設(shè)計更注重語言運用這一方面，為了讓學(xué)生從學(xué)課文到學(xué)語文進行逐漸轉(zhuǎn)化，學(xué)會方法，更便于以后的語文研究。

第二版教學(xué)設(shè)計的主要脈絡(luò)是掌握了，但是在準備的過程中，一直覺得缺少一些血肉，是一節(jié)沒有靈魂的課堂，所以需要一些簡單且有較大意義的內(nèi)容來豐富課堂，給予血肉，但迫于思維的限制，還是無從下手，當時的心情只能用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”來形容，但在這一期間，因為受到了專家的一對一指導(dǎo)，使我茅塞頓開，求之而得了。

在聽了專家的指導(dǎo)以后，首先讓我感到XXX老師非常的平易近人，他關(guān)于我的課堂設(shè)想中好的局部給予表揚和稱贊，給予我一定的信心；關(guān)于欠好的設(shè)想局部也給予恰當?shù)男薷目捶?，語言純樸無華，讓我如沐春風(fēng)，能夠很好的承受，并進行改正，且也在過程中得到了這節(jié)課課堂設(shè)想的魂魄所在。

在指導(dǎo)的過程中，讓我意識到了我這堂設(shè)計中讓學(xué)生體會語言感受這一部分內(nèi)容的缺乏，而這也就是我課堂設(shè)計中缺少的靈魂。經(jīng)過了XXX老師的指導(dǎo)，我又一次的修改了我的第二版教學(xué)設(shè)計，在這次的修改中，我將XXX老師提出xx加入到了課堂中，使課堂教學(xué)的設(shè)計更加的豐富飽滿。

XXX老師在過程中提出了在課文的第一自然段中用“游戲”一詞去代替“實驗”一詞，有什么好處。而這個問題我在自己準備的過程中，根本就沒有想到，也沒有意識到這個詞語替換的好處。加上這一內(nèi)容以后，可想而知，“游戲”一詞一定能夠引起學(xué)生的共鳴，調(diào)動學(xué)生研究本篇課文的積極性，讓學(xué)生能夠更好的投身到課文中去，身臨其境的體會作者用詞的準確得當。在此基礎(chǔ)上，又增加了XXX老師所提示的一些詞用法的準確性，例如在教育家進行實驗準備時，一些動詞運用的極其準確，我挑選了“拿”“取”“放”“先后”等，或用語言，或用動作在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上進行幫助，讓學(xué)生更好的體會和理解，并且更好的體會課文的精髓。

在XXX老師的指導(dǎo)下，我修改完畢了第三版教學(xué)設(shè)計，期間也在不同的班級中進行了不同程度的磨課，更加深了對于本篇文章的理解。

錄課的`時間很快的到來，我懷著忐忑的心情，踏上講臺，進行了對《一次成功的實驗》的課堂實錄。對于一個新老師而言，和一個不甚熟悉的班級，在錄課的過程中，一定會產(chǎn)生緊張，不免會出現(xiàn)一些沒有預(yù)想的錯誤，但都在無形中被化解了，最終還是順暢的完成了對這節(jié)課的錄制。

課堂實錄錄制后，被傳到XXX教師培訓(xùn)網(wǎng)上，等待XXX老師和坊內(nèi)其它語文老師的評課。而對我來說，真正緊張的時刻才剛剛來臨。終于，在煎熬之后，聽到了XXX老師的評課，又讓我對我的這節(jié)課產(chǎn)生了更多的想法。

在評課中，XXX老師先給予我這節(jié)課的優(yōu)點部分，讓我感到慶幸。之后，又提出了一些關(guān)于這節(jié)課xx，讓我又一次的意識到了我思維的局限性和已經(jīng)形成的思維定式。通過XXX老師的評課，讓我更清晰的知道了自己在課堂教學(xué)上的問題所在，在錄課的過程中，我過于遵循一定的設(shè)計順序，所以導(dǎo)致我教學(xué)效率不高，學(xué)生研究的效果也沒有那么大；且因為，作為新老師而言，第一次錄課也比較緊張，致使我的這節(jié)課堂教學(xué)中過于鄭重其事了，這種過于嚴肅認真的感覺放到課堂中，就給人一種不是很放松的感覺，也會讓學(xué)生產(chǎn)生一定的壓力，導(dǎo)致課堂教學(xué)不能達到預(yù)期的效果。XXX老師的評價字字懇切，也讓我也產(chǎn)生一定要改掉這些毛病的決心。對于XXX老師提出的針對性意見，放到平常的教學(xué)課堂上也可以讓我快速地意識到自己的問題和不足，并且可以有針對性的進行改正，便于我快速的積累經(jīng)驗和茁長的成長。

自此，本次錄課圓滿結(jié)束。在過程中，我緊張、忐忑，但也得到了非一般的鍛煉。在XXX老師的諄諄教導(dǎo)下，也讓我更加確定了以后要如何走這條語文教學(xué)道路，雖然以我現(xiàn)在的能力而言，還未能做到獨當一面，但在XXX老師的幫助和提示下，結(jié)合我自身的努力，相信我也能快速的改掉一些毛病，激發(fā)斗志，快速清除這條道路中的障礙，走出一條康莊大道，用嶄新的面貌積極的投身到語文教學(xué)當中去，為此而奮斗，而這一條路，才剛剛開始。

奧鵬研修總結(jié)7

萬分僥幸地參加“XXX教師培訓(xùn)”。通過“緊張、忙碌、充實”的研究，增長了常識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進本人專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。

一、教育觀念得到更新。通過研究，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。

1、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生研究的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主研究、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

2、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。當今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

3、“充電”提升，重點給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本常識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活精密相聯(lián)，充分挖掘本土資本和校本資本”。這就要討教師應(yīng)具有完整的.、完備的常識布局。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文，一定會存在嚴峻的不足（甚至錯誤）。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的頭腦與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。

二、明白教育責任重大。

作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應(yīng)研究現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。

三、未來計劃。

1、樹立終身研究觀點。研究不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機，強化“終身研究”理念。

2、實踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實際學(xué)以致用，積極落實新學(xué)知識和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓研究成效在實踐里大放光彩。

3、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生動手，動腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計，使學(xué)生很容易接受并加深理解。

在知識經(jīng)濟時代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷研究，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過程中，我們還要學(xué)會反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長足的發(fā)展。學(xué)會教學(xué)反思，慣教學(xué)反思；在反思中實踐，在實踐中反思；寫好研究筆記，教學(xué)反思，作好個案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質(zhì)變，教師將成長為專家型教師。

奧鵬研修總結(jié)8

為貫徹落實“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的培訓(xùn)理念，有效地將學(xué)員的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，切實改進教學(xué)，促進教師的.專業(yè)發(fā)展，特此開展一次課例研修活動，現(xiàn)將活動安排如下：

一、參與人員：

余干中學(xué)參與20xx國培計劃培訓(xùn)老師，教師學(xué)習(xí)與資源中心學(xué)科指導(dǎo)教師。

二、活動時間：2周（20xx年12月11日——12月24日）

三、活動地點：信技樓

四、活動方式：

采用“兩實踐兩反思”的模式，分學(xué)科開展。其中化學(xué)科以同課異構(gòu)的方式開展活動

五、研修重點：

圍繞“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”培訓(xùn)主題，關(guān)注教師對教材的把握和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的處理。即：重點關(guān)注和解決教學(xué)中“教什么？”問題。

六、具體安排：

以“兩次實踐、兩次反思”為主線，將整個活動分為十個步驟：

1、活動準備

（1）關(guān)于“課例研修”的培訓(xùn)。

要點：如何做課例研修？如何撰寫課例研修報告？

（2）確定課題、班級、人員分工。

（3）明確觀察重點：教師“教什么？”

2、集體備課

分三組進行。語文學(xué)科一組，成員為語文學(xué)科組三位老師；數(shù)學(xué)分為兩組，三人一組，分別由數(shù)學(xué)六位老師組成。每組一人主備，撰寫教學(xué)設(shè)計，同組其它教師輔助。

3、上課、觀課，填寫課堂觀察記錄單（實踐1）

4、說課（反思上課情況）、議課。

5、撰寫教學(xué)反思一

要點：比較異同，找出差距，進行互補

6、進行教學(xué)再設(shè)計（行為跟進）

7、二次上課、觀課，填寫課堂觀察記錄單（實踐2）

8、二次說課、評課

9、教學(xué)反思二，撰寫課例研修報告。

要點：反思整個活動開展的情況，對兩次課堂教學(xué)實踐進行對比，重點突出“教什么”的落實情況，尋找差距，形成進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的思路，撰寫課例研修報告。

10、活動總結(jié)

七、活動的組織與保障：

整個活動余干中學(xué)高二年級與資源中心共同協(xié)作完成。為保障本次課例研修活動的扎實、有效地開展，請各參與單位密切配合，精心安排，為參訓(xùn)老師提供必要的條件支持和資源服務(wù)，務(wù)求研修活動取得實效。

奧鵬研修總結(jié)9

進入常識經(jīng)濟時代和信息全球化的今天，網(wǎng)絡(luò)研究成了社會發(fā)展的必然趨勢。當今的社會以快節(jié)奏生活，數(shù)字化生存為特征，它所崇尚的人才不只是能動地適應(yīng)社會，而是能動地駕馭世界，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。這就要求我們今世教育首先必須掌控時代精神，共享先進，進行全方位的教育改革，重視多維度的思維訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與性，強化創(chuàng)新精神和發(fā)明能力的培養(yǎng)。因此，國家基礎(chǔ)教育課程改革能否勝利，改革目標能否實現(xiàn)樞紐在教師。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過網(wǎng)絡(luò)研究，充分利用網(wǎng)絡(luò)資本，對新課程充分理解，誠心承受，熱情投入，有效實施。并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在新課程實施中實現(xiàn)自我發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了頭腦，更新了觀念

通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改關(guān)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新研究才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高本人，充實本人，要有踏實的教學(xué)根本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育頭腦，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實在，在以前我雖然經(jīng)常用到表現(xiàn)性，但其時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說表揚學(xué)生，通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我才真正曉得這個詞兒，我以為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最符合，提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營建了一個廣闊的研究天地，使我掌握了先進的'教育理念和方法。我感覺在理論的形成方面有大幅度的提高。在網(wǎng)絡(luò)研修的網(wǎng)站中，有大量的案例，深入淺出的說明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟看法，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟示。同時，對本人以前的教學(xué)有了一次xx的反思。在網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)站，我還瀏覽了大量的先進資料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)研究不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

奧鵬研修總結(jié)10

今年，我參加了赤峰市小學(xué)幼兒園教師全員遠程訓(xùn)練，珍惜這次不斷完善和提高自己的機會，積極認真學(xué)習(xí)了訓(xùn)練內(nèi)容。

作為語文老師，我一直認為只要教好語文課，讓學(xué)生做一個品行端正的人，對社會有用的人就可以了。通過培訓(xùn)，我的認識發(fā)生了變化，對教育教育工作也有了新的理解。讓我們談?wù)勎业囊恍└惺?/p>

一、通過培訓(xùn)感覺自己受益匪淺，首先提高了自己的專業(yè)水平和知識素養(yǎng)，完善了自己的教學(xué)理念。

其次，通過網(wǎng)絡(luò)進行心與心的溝通，我們在溝通中深入探討，在溝通中解決實際工作中的問題，在溝通中開拓視野，增長見識，豐富知識。幾周的網(wǎng)絡(luò)教育研究，現(xiàn)代教育要求教師簡單、簡單的教育型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)教育研究在不知不覺中成功地完成了教師角色的轉(zhuǎn)變。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動的過程是我的學(xué)習(xí)、反省過程。

以前，我總是覺得自己的教育很好，準備好課，講好課，學(xué)生就學(xué)會了。但是，看了別人的課，聽了別人的見解，才深刻感受到自己的不足。

在尋找春天的課上，我充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育思想。文她在柳枝上搖秋千，在風(fēng)箏的尾巴搖晃，在喜鵲、杜鵑的嘴里搖晃，在桃花、杏花的枝頭上笑……作者用擬人和比例的手法向同學(xué)們展示了活潑可愛、活潑的春天。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)問:同學(xué)們，春天來了嗎？這時的孩子們打開了想象的大門，舉手回答。有人說:她在風(fēng)中跑。她在柳樹下跳舞。她在小魚的嘴里吐泡沫。等等美麗的句子。最后，我設(shè)計了我眼中的春天競賽。學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇了其中之一。

讀春天:選擇課文中擇自己喜歡的部分讀春天的美麗寫春天:寫下自己在春天的發(fā)現(xiàn)畫春天:畫出看到的、想到的春天；唱春天:唱春天的歌，跳春天的舞。

通過這門課，我深刻體會到學(xué)生的潛力是無限的。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。我們要蹲下，靠近學(xué)生，融入學(xué)生，傾聽他們的聲音，體驗他們的感情。這樣才真正實現(xiàn)了以學(xué)生為中心！

三、網(wǎng)絡(luò)教育活動為我建立了教育研究平臺。

我認真反復(fù)看了所有的課例后，我總是圍繞所有的教育研究活動進行討論，反省自己在教育教育中的不足，結(jié)合課例進行討論，形成自己的意見，與同行、專家一起探究，使我受到啟發(fā)。這次學(xué)習(xí)，我在教育中，教師要用自己的行動感染學(xué)生，用自己的語言感動學(xué)生，教師的.語言要有魅力，要有人情、興趣，同時要合理。這樣的語言可以讓學(xué)生接受，達到教育的目的。

除了更新自己的教育教育理念外，還需要結(jié)合個人情況和教育環(huán)境和特色進行良好的貫徹和應(yīng)用。這個過程也是自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，不僅需要客觀地看待過去的我，還需要對教育、學(xué)生、社會的神圣信仰和追求。

總而言之，這次培訓(xùn)是我們一個很好的學(xué)習(xí)平臺，所以在以后的行為實踐中，觀念上更新一點，實踐體驗更深一點，更重要的是在教學(xué)中多探索一點。把課改到現(xiàn)場，為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

奧鵬研修總結(jié)11

以前也參加過幾次國培，但學(xué)期都是一年。這次的奧鵬教育培訓(xùn)為期將近兩年，自20xx年12月3號開班以來，一直到第一學(xué)年培訓(xùn)項目結(jié)束，平臺中的研修活動并沒有停止，專家們的精彩課程依然可重復(fù)學(xué)習(xí)，尤其是“多媒體技術(shù)”的使用，我反復(fù)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。除此之外，論壇依舊開放，專家們也時刻在線解答我們的問題，我慶幸參加了這次網(wǎng)上培訓(xùn)。

這是我們網(wǎng)上培訓(xùn)的第二年，當我們再次在滑縣教師進修學(xué)校相聚時，我們的坊主郭麗歌老師、薛永杰老師又為我們推薦了一款“新武器”——“小課題研究”，真是感謝兩位年輕的老師，他們永遠知道我們一線教師最需要的是什么。課題研究已經(jīng)成為熱點，也是每位教師在專業(yè)成長中必須要經(jīng)歷的，它已經(jīng)不再是專家、學(xué)者們才能參與的活動了。在教育教學(xué)過程中，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷研究，不斷得出經(jīng)驗，然后用于教學(xué)。這個過程反復(fù)、持續(xù)不斷，我們才能在教育這條路上一直成長、馳騁！

當我看到我的“課題立項申請”得了“良好”，而大多數(shù)老師都得了“優(yōu)秀”時，那一刻我是懵的，“怎么回事？”......自從兩位老師宣布了這次的培訓(xùn)內(nèi)容那一刻，我就在想：借著這次培訓(xùn)，我要挑戰(zhàn)自己，去研究教學(xué)中我認為最難的一個問題——小學(xué)生習(xí)作的研究，選題以后利用工作之余，利用孩子睡了以后的時間，打開電腦，準備好手機，雙向準備，查閱資料，了解小學(xué)生習(xí)作過程中普遍存在的問題；確定研究的主要內(nèi)容；制定研究目標；精選了研究方法；擬定了研究思路；假設(shè)了研究成果。然后一項項輸?shù)搅恕罢n題立項申請表”中。反復(fù)思考，認真檢查，唯恐出錯......

小課題研究剛開始，為了我們這次培訓(xùn)能“真正”有所收獲，心細、而又考慮周到的郭老師在奧鵬教育培訓(xùn)微信群里向我們推薦了公眾號（訂閱號）“項城課題”，我立馬關(guān)注了。這里面的內(nèi)容與我們小課題研究同步，里面不僅有課題方面的指導(dǎo)，還有很多老師做課題的心得感悟，一邊參與培訓(xùn)，一邊以“項城課題”為理論指導(dǎo)，在這短短的兩個月，除了完成國培計劃的課程培訓(xùn)外，關(guān)于小課題的研究先后交了五項作業(yè)。一點點學(xué)習(xí)，一點點積累，當我在項城課題中看到了這樣一篇立項指導(dǎo)后，才真正知道了立項申請時課題論證的重要性，才明白了立項申請時課題論證的五級信息。其中最主要的第一級信息，包括研究內(nèi)容、研究方法、研究對象、基本思路、研究計劃、研究過程等。這些信息才是體現(xiàn)研究設(shè)計科學(xué)有效，有水平的信息，是要向評審團專家說明課題是要做什么的、打算如何做的信息，這是專家重點看的信息，是決定課題申請書是否能通過的最重要的材料，所以申請時一定要認真撰寫這一部分信息。

當然，我足夠認真，當我看到課題立項申請的重要性和如何填寫時，我再次審閱了我的填寫的`立項申請表，寫得有太多不足，還有對研究成果的錯誤理解，其他的一切都過于簡單。能得到郭老師的“良好”，已經(jīng)很不錯了。不過，這短短的兩個月，我對課題研究有了更深一步的了解。

隨著一步步研究，我也把我得出的一些小成果用到了我的習(xí)作課堂，在教材中，每個園地里的一個板塊“口語交際.習(xí)作”，之前我總是把他們分開，其實這是一個整體，現(xiàn)在，我把這部分教學(xué)安排兩個課時，第一課時，學(xué)生先準備，然后到講臺上跟大家分享他的精彩講說，第二課時針對第一課時中的亮點，及時習(xí)作，這大大提高了孩子們習(xí)作的欲望，因為他們有了習(xí)作的素材，趁熱打鐵，每個孩子都能順利完成習(xí)作任務(wù)。另外，新學(xué)期，我還和孩子們一起制定并實施了一個有助于提高習(xí)作水平的方法，周一至周五，每人每晚寫一篇《我班的那些事》，相同的題目，不同的版本，我會把精彩的在全班分享。這也大大提高了孩子們習(xí)作的積極性，還有想把作文寫好的念頭。

還有十多天，這次培訓(xùn)就結(jié)束了，但是我對“小學(xué)生習(xí)作的研究”一定會堅持下去。對“項城課題”，一直會關(guān)注下去，因為它就是我隨叫隨到的指導(dǎo)老師。

另外，學(xué)習(xí)任務(wù)中專家們的講課，能為我們時刻保留著，論壇時刻開放，專家們時刻在線解答我們提出的問題，實在感謝。除了感謝，無以言表！只有把感謝變成行動，讓我們一起，“活到老，學(xué)到老”。

下一步如果還有機會參加這樣大型且實用的培訓(xùn)，我希望能夠?qū)W習(xí)專家們是怎樣看待和指導(dǎo)“口語交際”課的。因為，有一部分同學(xué)，由于種種原因，不敢或者不愿在人前表現(xiàn)自己，怎樣克服這一難題？

奧鵬研修總結(jié)12

在課程學(xué)習(xí)與研討交流中都有哪些收獲？

通過課程學(xué)習(xí)與研討交流，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，專家教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。

這次學(xué)習(xí)中，我從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的`視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗。

參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品后，您有哪些收獲？

通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，讓我有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我的教學(xué)水平，讓我收獲了知識的同時，也讓我增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！通過閱讀課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

在信息技術(shù)應(yīng)用方面教育教學(xué)方面，您有哪些收獲？

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

您在教學(xué)行為上有哪些改進？

本次教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。

學(xué)習(xí)反思

通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？還有哪些信息技術(shù)應(yīng)用教育教學(xué)方面的疑問？

在學(xué)習(xí)中，由于信息技術(shù)的應(yīng)用能力欠缺，我仍存在一些疑惑，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)中的疑惑總結(jié)如下：

1、如何獨立制作微課程并靈活運用于課堂？

2、了解程度還遠遠達不到教學(xué)中靈活應(yīng)用的水平，在今后的教學(xué)中如何能更好地去學(xué)習(xí)及實踐應(yīng)用？

3、由于本次培訓(xùn)時間短，能否在今后多點這種類型學(xué)習(xí)的機會給我們這些農(nóng)村教師，以便更好地豐富教師的教學(xué)能力

奧鵬研修總結(jié)13

說明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報告，學(xué)習(xí)報告不少于1500字，成績合格獲得《教師專題講座》學(xué)分。

參考題目

一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》劉曉明

1.教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析——如何看待教師的職業(yè)倦怠?

2.教師職業(yè)倦怠的原因探討——如何認識教師職業(yè)倦怠的成因?

3.教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適——如何改善教師的職業(yè)倦怠?

二、《中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略》劉曉明

1.“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”——你如何看待當前我國中小學(xué)生的發(fā)展特點?

2.貫徹”以人為本“的教育理念——你認為如何根據(jù)中小學(xué)生的發(fā)展特征進行教育?

三、《學(xué)校主題教育活動設(shè)計》石艷

四、《我國家庭教育的問題與選擇》趙剛

五、《當前語文教學(xué)中存在的若干問題》孫立權(quán)

六、《學(xué)校事故的歸責與安全管理》曲正偉

教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略

摘要：“振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。”教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命，用心靈去洗滌心靈的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師。而隨著改革的不斷推進，教師沿襲多年的傳統(tǒng)教育思想，教學(xué)手段面臨改進與革新，很多教師角色轉(zhuǎn)換跟不上改革的步伐，因不適應(yīng)而感到不自信，挫折感加劇。過于封閉的工作環(huán)境使教師很難與領(lǐng)導(dǎo)，同事經(jīng)常溝通，不能得到他人的關(guān)愛和理解，孤獨感增強，悲觀情緒滋生。由此教師的“職業(yè)倦怠”心里悄然形成，而且具有一定的普遍性，關(guān)注并解決教師的職業(yè)倦怠心里，對教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展，教育發(fā)展極為重要。我就個人工作倦怠的實際情況，談?wù)劷處熉殬I(yè)倦怠的現(xiàn)狀、主要原因及可采取的有效調(diào)節(jié)策略。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師;倦怠心里;調(diào)適策略

一、教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀

教師要完成各種教學(xué)任務(wù)，面對越來越個性化的學(xué)生，要適應(yīng)國家教育的改革與變化，而且教學(xué)工作量大，任務(wù)繁重，工作時間長，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。中小學(xué)教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)在生理、心理和行為三個方面：

(一)生理方面：經(jīng)常產(chǎn)生疲勞感，失眠、食欲不振、喉嚨嘶啞、背痛、頭暈、全身酸疼、內(nèi)分泌功能紊亂、血壓升高等，女教師還會出現(xiàn)生理紊亂、月經(jīng)失調(diào)等。

(二)心理方面：在認知方面，感受到工作沒有意義，沒有價值，將其看做是枯燥的機械重復(fù)的瑣碎事務(wù)，覺得前途暗淡，沒有希望;在情感方面，對工作失去興趣，往往將興趣轉(zhuǎn)移到自己所愛好的事情上去，并從中獲得滿足感，喪失教師職業(yè)自豪感;表現(xiàn)在意志方面，在工作中碰到困難就躲，不愿鉆研。教師的低成就感，再加上情緒衰竭和性格改變，就會在生活和事業(yè)方面表現(xiàn)出失敗感。

(三)行為方面：心理上的轉(zhuǎn)變直接在行為上有所反映，表現(xiàn)為對工作敷衍了事，教學(xué)工作得過且過，教學(xué)方法簡單、落后。由于經(jīng)常感到壓抑、焦慮，普遍對工作缺乏進取心，減少接觸或拒絕接納學(xué)生，將學(xué)生視為沒有感情的動物，用固定化的語言來描述學(xué)生個體，對待同事也常常持多疑的態(tài)度。

二、教師職業(yè)倦怠的原因

教師由于其所從事職業(yè)的特殊性，其心理問題產(chǎn)生的原因，在某種意義上顯得更為復(fù)雜。這里既有客觀原因，又有主觀原因;既有共性因素，又有特性因素;既有內(nèi)部壓力，又有外部壓力;既有宏觀