部編版道德與法治八年級上冊3.1維護秩序(2)教案

人教版道德與法治八年級第三課第一框《維護秩序》教學設計【教學目標】情感態(tài)度價值觀：認同社會生活、社會秩序、社會規(guī)則密不可分，樹立遵守社會規(guī)則的意識、社會秩序意識。知識目標：知道社會秩序的含義及范圍；理解社會秩序的意義；知道社會規(guī)則的含義及范圍；理解社會規(guī)則對社會秩序所起的作用。能力目標：掌握參與社會公共生活的方法，學會分析社會生活中，在遵守秩序、規(guī)則方面存在的問題，能夠通過自覺遵守社會規(guī)則來維護秩序?！窘虒W重難點】

重點：社會生活需要秩序

難點：社會的有序運行靠規(guī)則維護

【教法策略】

啟發(fā)式教學方法、案例分析法、討論法

【教學過程】

&創(chuàng)設情境導入新課&

前不久，咱們學校開展了南京研學二日游，研學一結(jié)束，老師采訪了帶團導游，請大家跟隨老師制作的一段短視頻，一起重溫這段美好難忘的時光

師：視頻中，旅行社的領(lǐng)隊給與同學們非常高的評價，稱贊咱們阿校的同學紀律性強，在研學途中自覺遵守秩序，博得了導游和游客們的一致好評。老師都忍不住要為你們鼓掌！今天的課堂老師邀請同學們圍繞“維護秩序”的話題，進行一場特殊的研學游活動，首先我們進入

&導學天地合作探究&【第一站】尋找遵守秩序之美師：生活中處處有美，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。下面請同學分享你在社會生活中發(fā)現(xiàn)的遵守秩序美麗行為。

邀請同學們一起完成課堂小游戲“尋找秩序之美的行為”

（生答略）師追問：分享了這么多，說明同學們在生活中勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)！請你結(jié)合教材概括什么是社會秩序？師：同學們看，老師用鏡頭捕捉了幾幅與我們生活關(guān)系密切的畫面，并把它們帶到了我們的課堂里來，那現(xiàn)在就請大家任選其中的一幅照片，說說它是哪類秩序？師生共同得出：通過同學們的發(fā)現(xiàn)與分享，我們明白了社會秩序就是社會生活的一種有序化狀態(tài)。與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。那么社會秩序的好壞對我們的生活會產(chǎn)生影響嗎？接下來我們進入【第二站】領(lǐng)悟遵守秩序之要

研學途中老師發(fā)現(xiàn)了一些生活中的亂象，老師拍攝了一些照片，也準備了一個小視頻《共享單車之殤》，請看大屏幕

進入小組合作探究：

1、共享單車的“無處不在”對我們的生活造成了哪些影響？

2、通過共享單車的亂象，你感悟到了什么？

學生討論交流，小組代表發(fā)言通過剛才的合作探究，我們共同得出：社會正常運行需要秩序，社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。怎樣才能維護良好的社會秩序呢？讓我們一起進入【第三站】承擔維護秩序之責研學游第一天晚上，同學們分享研學收獲的同時，也對社會生活中，在遵守秩序、規(guī)則方面存在的問題深深思考，探討如何通過自覺遵守社會規(guī)則來維護秩序。請你也參與其中討論吧●●●話規(guī)則

●●●思規(guī)則：結(jié)合教材思考什么是社會規(guī)則？社會規(guī)則包括哪些？社會規(guī)則對社會秩序所起的作用是什么？師生共同歸納出：社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契于共識的基礎(chǔ)上形成的調(diào)節(jié)行為的規(guī)則，社會規(guī)則包括道德、紀律、法律等，社會規(guī)則對社會秩序所起的作用是：明確社會秩序的內(nèi)容，保障社會秩序的實現(xiàn)?！瘛瘛袷匾?guī)則：同學們還排演起了情景劇：高鐵上，當你上車時，你發(fā)現(xiàn)你的座位上已經(jīng)有人坐上了.......你覺得下面會怎樣發(fā)展？生上臺表演情景劇師播放【高鐵霸座音頻】

思考：你支持相關(guān)部門的處罰嗎？說說你的理由生答（略）師生共同得出：違反社會規(guī)則必然會受到輿論的譴責，甚至受到相關(guān)部門的處罰，生活在法治社會，我們要遵守法律和各項規(guī)定，因為規(guī)則與我們每個人息息相關(guān)，在日常生活中要做到敬畏規(guī)則，自覺遵守規(guī)則，不以惡小而為之。【課堂小結(jié)】通過今天這場特殊的研學游活動一共經(jīng)歷了三站：你有哪些收獲呢？生談收獲（略）【教師寄語】雖然今天的研學游結(jié)束了，但是我們每個人，參與社會公共生活的腳步卻永遠在路上！遵守社會規(guī)則，維護社會秩序，需要你我共行動。正如這首順口溜中說的：

自由散漫不能要/遵紀守法要做到/社會需要秩序好/和諧安定多美妙

&學以致用拓展提升&

下周，咱們學校5、6年級的同學，分別要前往名人紀念館和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園參觀學習，旅行社邀請咱們班的同學針對維護秩序方面發(fā)起一封倡議書，請同學們課下完成，在下節(jié)課與我們分享，下課！【板書設計】

【教學反思】本課教學我充分挖掘生活中的課程資源，上好這節(jié)課，不僅要對學生進行一次秩序方面的教育，更要讓學生養(yǎng)成“遵守并維護秩序”的良好理念。成功之處：

一、巧妙突破重難點，課堂充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生成為課堂的主人。新課教學設計設置了三個環(huán)節(jié)：尋找遵守秩序之美——通過學生暢談生活中的美麗行為和參與課堂游戲的環(huán)節(jié)，讓學生感知了社會秩序的含義和種類；領(lǐng)悟遵守秩序之要——通過對“共享單車的亂象”讓學生小組自主合作探究，充分發(fā)揮主體作用，在合作中領(lǐng)悟秩序的重要性；承擔維護秩序之責——通過話規(guī)則、思規(guī)則、守規(guī)則三個活動中，讓學生知道了規(guī)則的含義，種類和作用。整個教學設計立足于學生，層層遞進突破重難點，課堂氣氛輕松活潑，讓學生真正成為課堂的主人。二、靈活運用多媒體，讓學生享受學習的快樂。多媒體課件的成功使用，讓學生充分享受到學習的快樂，成為本節(jié)課的另一個亮點。從導入環(huán)節(jié)的視頻，到課堂小游戲的設置，視頻音頻圖片的結(jié)合，充分發(fā)揮出多媒體課件的感染