二年級科學上冊教案

二、教材分析：科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技引導學生初步學會科學研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解注重以學生為主體，突出科學性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強的內容，讓學生親自參與三、教學目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是五、實施措施：有的活動就是要學生對身邊的事物進行有目的六、課時安排與實施策略：每周一課時，便于師生都做好充足12312345678911113、初步學會做坡度與物體下滑速度、沖出距離、爬升情境：樂樂(玩偶)從陡滑梯(模型)上滑(學生初次調試，很可能把滑梯的坡度調得過小，樂樂滑不下來，或速度過慢，不好玩。反復幾次，就會調整合適。)教師引導：看來，小小滑梯里還有些科學道理。通過上述事件，你想(2)這些通信是怎樣通信的課后自己再制作一個紙音盒，聽一聽它會發(fā)出聲音嗎?在觀察、研究和實驗中培養(yǎng)學生樂于合作，實事求是的科學態(tài)度。在透明膠帶、指紋卡、白紙、表格、放大鏡、鉛筆等1.出示《雪地里的小畫家》圖片。談話：在上新課這前，老師想和同學們一起來看一幅畫。猜猜這都是哪些小動物在雪地上留下的腳印?2.世界上沒有長得一模一樣的人。其實在我們身上也有許多信息，可用來辨別不同的人。你們知道是什么嗎?3.揭題：我們今天就來認識指紋。(板書課題1.指紋奇妙嗎?奇妙在哪?說說你的理由2.既然我們想對指紋進行研究，怎樣把指紋展示出來建議：不要反復按、不要移位、不要涂太多鉛、把手擦干凈。)1.看，同學們的指紋卡真像一幅藝術品。在我們這節(jié)課上，利用你們書10.師：同學們研究的真仔細，看來指紋真的是很奇妙。你知道生活(課件出示：指紋保險箱、指紋考勤機、指紋鎖、指紋鼠標、指紋優(yōu)1.指導學生認識幾種常用的工具，知道工具的重要：人的生活離不開并選擇恰當?shù)墓ぞ哌M行工作;培養(yǎng)學生的語言表達能力──能比較清楚的介紹一種工具的名稱和用途;培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的活動1：想辦法完成：取高處的東西;斷開鐵絲;看清印刷品的圖是由活動5：把分開的紙合在一起的方法并把幾認識工具的重要──認識幾種工具──選擇工具──用各種方法分畫有常見工具的圖和實物：包括螺絲刀、剪子、鉗子、錘子、鋸、小助其他東西幫忙，剛才你們就使用了棍子、椅子、鉗子等，我們把它5)活動5：如果要把分開的紙再合在一起【教學目標】1、用圖片、實物相結合的方法，使孩子經(jīng)歷一次對動物的卵進行觀【教學準備】2、觀察手電筒的構造。思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的?電路中控制小燈泡的亮和滅的。(教科書提供了一張手電筒內部構造的電路圖，圖中表示的是電路斷開的時候?？梢砸龑W生想一想，如果手電筒的電路是通的，圖上的開關該怎樣表示?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關和小燈泡回到電池另一端的。)2、利用身邊的材料，討論并設計制作一個小開關，然后在全班展示3、利用每組準備好的材料，小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的用一個開關來控制紅綠燈的亮與滅。)4、如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應該怎么辦?(方法：在一個開關控制兩個電路的基礎上，再增加一個電路，用一個開關控制三個電路。)自己設計的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別?將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么?3、想辦法重新接容易讓電流通過的物質叫做導體;像塑料那樣不容易讓電流通過的物1、在材料盤中為學生提供20種供檢測的材料，一張“我們的檢測記錄”表。2、在檢測前，要求學生對每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)生對導體和絕緣體做出自己的描述。(說明：對插頭流到人們不需要的地方。)學的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題。2、應用電路檢測器檢教具準備2-3個小燈泡、導線若干、電池、電池盒、小燈燈泡、沒有剝皮的導線、廢電池、形成斷路的電池盒路中形成了一個完整的回路。(板書：回路)3、提供一個出了故障的5、檢測器檢測電路故障注意以下幾個問題：(1)在檢測電路時，應先6、制定檢測計劃。提醒學生用電路檢測器查找故障7、利用排除法進行測試，找出故障的原因，要讓學生再試一次，使1、連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導線和一個小燈泡，把小燈泡3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：(1)5、請一組學生展示他們的連接實物圖，教師介紹用簡單的符號畫電4、根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電泡教學難點認識小燈泡的結構，正確連接小當我們閉合家里的開關，電燈就會亮起來。電燈為什么會亮呢?考慮過這樣的問題嗎?讓我們先來研究一下小燈泡1、小燈泡的構造1)小燈泡大家都看到過吧?你能畫一畫印象中的小觀察小燈泡的各部分結構。3)交流觀察結果，并對自己畫的小燈泡起來，用手比劃說說電流是怎么流動的?并做好記錄，用箭頭畫出流動的方向。2)組織學生匯報：連接好的小組上臺展示，并說說電是學一起分析，可能出現(xiàn)的問題----滲透短路、斷路等知識。2、嘗試來哦。2)畫出每一種連接方法的電路中電流的流動路徑，說說自己是怎么想的。3)把連接圖貼在黑板上，在全班交流4)分析接亮的共我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠觸電事故的、致人死亡的點，所以我們不能直接用家里、學校里插座教學難點認識正負電荷教具準備一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架梳子帶負電荷，頭發(fā)帶正電荷，互相靠近時產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所小結：兩個摩擦后的物體，有時相互吸引，有時互相排斥，跟我們前面所學的磁鐵的現(xiàn)象類似，同一種電荷(都是正電荷或都是負電荷)互教具準備油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子種子怎樣傳播出去的?板書課題：把種子散播到遠處殼有什么特點?(2)輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么?與鳳仙花比較，推察隨風飛行的蒲公英種子a用放大鏡仔細觀察蒲公英的種子：你有三、總結。水流傳播彈射傳播風力一、導入我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許花粉抖落在白紙上進行觀察。c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系?發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關課件。(6)房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋生長變化的順序排列。(2)小心剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的?數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子?(3)全班交流匯上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成四、布置課外活動作業(yè)：查找資料，了解植物還有哪些教具準備完全花和不完全花、雌花和雄花、單性交流：準備研究的內容;怎樣研究;研究成果的呈現(xiàn)方式。(3研究專題：校園里花的種類;各種花的花瓣數(shù)量;各種花的萼片研究;3、認識完全花與不完全花(1)觀察比較完全花和不完全花，說說他們有的少雄蕊或雌蕊。(2)閱讀課文，了解不完分別屬于哪一類?觀察其他的花，判斷屬于哪一類?(4)推測：南瓜的葉、花、果實、種子六部分構成。(3)請同學再說出幾種綠色開花植鑷子的使用和解剖的順序;解剖的油菜花。將萼三、小結花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發(fā)論：如何用電路檢測器檢驗出哪兩個接線頭之間是通路?哪兩個接線頭之間是斷路?4、用電路檢測器實際檢測，看看檢測結果是不是和間是通路嗎?2、學生先討論檢測順序，然后再開始檢驗，并把檢驗所以小燈泡不太亮。)小燈座、一節(jié)電池、一個電池盒和四根導線，要求學生用這些材料組考：在不同的連接方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)?3、學生匯報后，教師作們就來學習《調皮的舌頭》這一課2、師：舌頭有什么作用?舌頭是我們身體中有最多感應及具多種功能的器官。一方面，在營養(yǎng)上它扮演重要角色，因為它協(xié)助咀嚼與吞般而言我們有四種基本味覺，舌尖負責甜，酸是中央兩側，咸是舌尖身的營養(yǎng)可以吃任何東西，包含人在內的許多動物都可接收甜是可引力的，可能因顛茄、野葛等有毒植物具有苦味的關系，所有的動物師：舌頭是人體的特殊部位，本身可以發(fā)生各種疾病，常見的有舌部的咬傷、燙傷、潰瘍、腫瘤等。眾所周知，中醫(yī)看病都要看一看病人的舌頭。查舌頭主要查舌質和舌苔有無異常變化，這叫舌疹，是中的生理病理變化，中醫(yī)常把舌苔稱為“中醫(yī)的胃鏡”。把舌頭變化當作是人體健康狀況的晴雨表。主要方法有：望舌質、望舌苔、望舌底此時不妨把舌頭伸出來，大人和孩子一起對著鏡子看看舌苔和舌質，大部分只長在舌根的地方。但如果是牙齒不好、咀嚼功能較差、唾液分泌不足，或習慣常用嘴巴呼吸的人，他的舌苔就會比較厚，並且生長的範圍較廣。舌苔是由脫落的上皮細胞、黏液、白血球、食物殘病情，譬如得傷寒的人，舌頭中央部位的舌苔會特別厚，顏色發(fā)黑，但舌尖和舌緣卻沒舌苔。所以，醫(yī)生看病時，觀察病人舌苔的變化，不是會顫動，如果顫動很明顯則就有問題了。而中風的患者，舌頭還親身體會，什么也不想吃，因為東西吃到嘴里什么味道也吃不出來，當然就不會有胃口了。引起舌味覺生理功能減退有種種原因，如營養(yǎng)不良所致舌萎縮，舌部感染所致舌炎，缺鋅所致味覺減退，舌苔過厚影響味覺功能。與舌可辨多味，但如進食某種味過重、過久，則反而會使味覺減退。如食品過甜、過酸、過辣、過苦、過咸，舌頭就會發(fā)生麻木，味覺減退。吃過熱或過冷的食品，或喝過熱或過涼的飲影響味覺神經(jīng)，可造成較長時間味覺功能減退，應特別注意。當在飲食方面可以多吃些含鋅豐富的食品，也許會有好處。如牡蠣、瘦7、布置作業(yè)：回家后讓家長準備一些有味道的食品或水，自己蒙上二、學習重點：知道保護耳朵的重要性。三、學習難點：掌握保耳朵是人的第二個窗口。人在日常工作、學習、生活中，聲音總在伴隨著我們。有的悅耳動聽，有的刺耳難受，有的需要側耳聆聽，有的用手指塞住自己的耳朵，聽一段音樂。師4、怎樣保護耳朵師：同學們知道耳朵最怕什么嗎?生：四人小組討二、學習重、難點：學會仔細觀察一個事物的方法，分辨出相同和異知道團結同學.我們新疆是個多民族的地方，要和少數(shù)民族同學和睦相處.愛護班集體，愛護我們美麗的學校.1.復習教師：上節(jié)課我們學習了《自畫像》這一課誰來說一說人體2.學習新課(1)、教師：每個人都長的是一樣的嗎?學生回答(2)、教師：今天我們就來學習《我們各不相同》這一課下面我族的人之間長得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發(fā)長有的頭發(fā)短、有的腳大有的腳小，等等;就像世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。請在，你們能和自己的同桌比一比，看都有哪些不同之處嗎?看誰找的戲，看誰的耳朵聽得清、看誰的腦子反應快、看誰的手最靈活。先把子(出示鼻子貼畫)今天我們就來學習《鼻子的功能》下自己的鼻子。從下往上摸你有什么感覺?說一說。教師：(課件)鼻子的外面覆蓋著一層皮膚，從上而下分為、最上部為鼻根，最下向前知道我們的鼻子是用來干什么的嗎?現(xiàn)在請同學們四人小組互相說一說鼻子有什么作用?①呼吸作用教師：誰來么?(鼻孔里有鼻毛)鼻孔里的鼻毛有什么用呢?有過濾器的作用，鼻毛可以將空氣中的灰塵檔在鼻腔的外面，使干凈的空氣進入我們的體毒等對人體的侵襲。嘴巴有這個作用嗎?教師起到加溫和濕化空氣的作用。是進入體內的空氣不涼、不干燥。保護身體不被冷空氣所傷害。嘴巴有這個作用嗎?②辨別各種氣味教師：老師拿了兩個小瓶子，里面都裝著白色的來這兩個瓶子里裝的是什么嗎?我請兩位同學們來看一看，你們看出來瓶子里裝的是什么了嗎?怎樣才能知道里面裝的是什么呢?(聞)請你如果是有毒或者強刺