物理期末總結范文（16篇）

物理期末總結范文(16篇)

物理期末總結范文(通用16篇)

物理期末總結范文篇1

緊張忙碌的高一上學期結束了。回首半年來的物理教學工作,

可以說有欣慰，更有許多無奈。高一物理是高中物理學習的基礎,

但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，

難在學生能力與高中物理教學要求的差距大，同時由于我校的具

體校情、甘南學生的具伍學情(語文、數(shù)學基礎薄弱，尤其數(shù)學)，

為物理教學的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。

本學期我擔任高一(9)(10)(11)的3個班級物理老師，在

教學工作中，有些知識總感覺在進行課堂設計時不是很順手，有

些內容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理，這是一個值

得探討的問題?；仡櫼幌逻@學期的教學，我把我的教學工作總結

如下：

一、做好了高中物理和初中物理的銜接教學工作

初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱

學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，

學生在學習中易于接受，成績也不錯；高中物理教學則是采用觀

察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象

和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示

物理現(xiàn)象的本質和變化規(guī)律，學生接受難度大。有幸的是以前接

觸過初中物理教材，基本了解初中物理教學方法和教材結構，知

道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的

途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一

教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺

階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信

心。

二、在教學中講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完整的

基礎知識，培養(yǎng)學生物理思維能力

講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式

中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概

念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化

率，力與速度、加速度的關系通過聯(lián)系、對比是使學生盡量真正

掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點，能力是在獲得和運用知

識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

三、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練

中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究

對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析

總結得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四

邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。

建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。

要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學生領會這種研究

物理問題的方法；通過規(guī)律的應用培養(yǎng)學生建立和應用物理模型

的能力，實現(xiàn)知識的遷移。

四、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則

正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進，知

識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高"。高一教學應以初中知

識為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當,

要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內容在不

同階段重復出現(xiàn)，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”

是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在初中，為

了適應初中學生思維特點（主要是形象思維），使學生易于接受,

是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力

分析的，不涉及力的產生原因。根據學生的認知基礎，高一在講

過三種基本力的性質后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根

據力的產生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第

二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動狀態(tài)和

牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以

整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，

將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能

有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律

的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放

在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量

的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一

定的知識結構，形成一定的物理思維過程。

當然了在教學中也有不足之處，例如有時分層教育方面做得

不夠，在平行班的教學中難度過大，導致一些同學學習物理的積

極性不高，成績有點滯后，平時學習教學教法不夠，自己的教學

水平提高不快等，今后我會加強學習，向要經驗的老師虛心請教，

讓自己的教學業(yè)務水平，教育水平得到一個大的提高。

物理期末總結范文篇2

進入了高二就要面對一些文理分班的問題，我們都知道，這

個選擇對以后的學習生活十分重要，好多同學就開始不適應這種

突發(fā)狀況，還有因為這種情況引發(fā)的早戀，親子關系問題等，下

面我們全國一對一家教老師為大家分析一下，高二學生存在的問

題。

有一名同學，在初中階段理科很好，到高中之后，父母希望

他考上文科，他草率地聽從了父母的話，但自己學習文科沒興趣，

成績下降，使自己很苦惱，怕自己考不上大學，通過我的幫助指

導，使他消除了緊張的情緒，放下了包袱，學習成績也大幅度提

高了。

一位滿臉愁容的男孩，走進咨詢室，坐下后，他告訴我，他

經常有些情緒異常一一愛生氣。為什么呢其父為某廠工人，其母

已下崗，在外找個臨時工作。母親脾氣不好，總愛大喊大叫，與

其父總吵架，對該生產生了不良的影響。這個男孩總想參與家里

的一些事情，幫幫父母。比如，母親找個臨時工作，在干時，總是

三天打魚倆天曬網。他告訴母親不應這樣，他母親認為這是大人

的事，不用小孩管。有時就是因為類似這樣的事，他和母親吵嘴，

他父親就過來幫助母親訓斥他。他父親對他態(tài)度很粗暴。他覺得

在家沒有地位，盡快考上大學離開這個家。就因為這個，他的情

緒越來越不好，特愛生氣，問怎么辦我認為最好的辦法是與他父

母溝通一下，讓他們改變對孩子的態(tài)度和教育方法，該男孩認為

這種方法不妥。既然如此，我建議他努力改變自己，嘗試著與父

母溝通，可以通過寫日記的形式，或在父母都開心時，或在幫助

父母做一些家務事時，給父母提一些建議，這樣他們容易接受。

再一點站在父母的角度理解他們。

在咨詢中，早戀問題比較多，他們有的已建立所謂的“戀愛”

關系，有的是單相思。無論哪一種情況，都對他們的學習帶來很

大的影響。針對不同的情況，我采用不同的方法來引導他們，不

要過早地摘取“青蘋果”，把主要精力放在學習上來。

高三學生存在的主要問題是學習問題。隨著高考日子的臨近,

他們越來越感覺學習緊張，尤其在模擬考試前后，出現(xiàn)靠前焦慮、

考后挫折感。有的同學一到考試就緊張不安，幾天前就擔心考不

好，吃不香、睡不好。到考試前一天晚上，就遲遲不能入睡，手腳

出虛汗，反復告誡自己，只許成功不許失敗，希望早早入睡，爭

取考個好成績。結果越這樣說睡不著，到凌晨兩三點鐘才迷迷糊

糊睡著?？上攵?，第二天是昏昏沉沉，大腦一片空白，影響正

常的發(fā)揮。對于這種情況，一是通過認知法，讓他對考試有一個

正確態(tài)度，二是松弛法對他進行放松訓練，消除考試的緊張感。

一位女生在第一次模擬考試中，考的不好，物理化學倆科不

及格，心情很不好，她的母親下崗賣盒飯，特別辛苦，對她照顧

得無微不至，每天為她準備夜餐。家人不看電視，怕影響她學習。

她感到壓力很大，這次成績考的不好，覺得對不起母親。在與她

的交談中，模擬考試并不代表自己的高考成績，現(xiàn)在關鍵是如何

對待這次模擬考試?；厝ズ笠皇菑木碜由喜檎乙幌略颍耗男┦?/p>

會的，由于思維定勢沒有做上；哪些是馬虎；哪些是根本不會，然

后采取相應措施。二是掌握一些復習的技巧，如何處理不會的問

題。三是要理解自己的母親，自己要保持平常心，不要壓力太大，

象平常一樣學習和生活。

隨著社會競爭的日益積累，家長望子成龍、望女成鳳的心理，

越來越多的孩子受到來自各個方面的壓力，為了孩子的健康成長,

我們全國學大教育網提醒廣大家長朋友們，注意孩子的心理健康

才是最主要的工作。

物理期末總結范文篇3

本學期任教八年級二班的物理課程，使用的是人教版的新教

材。新的教材資料提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，

我在教學中，留意全面進步全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的

教育教學工作扼要小結以下：

一、精心備教全面掌控新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前

我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新

課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，

在教學每個一節(jié)課前，精心預備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學

習狀態(tài)，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教

學狀況來看效果較好，學生的各項素質有較大的進步。

二、培養(yǎng)愛好激起學習積極性

愛好是最好的老師，學習愛好的是學生學習物理的動力的源

泉。我在教學中十分留意學生學習愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做

的：教學中不生搬硬套，不弄灌輸式教學、不提倡死記硬背，多

讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感

悟。其次展開課外實踐活動，如：弄課外小實驗小制作，也聯(lián)系

家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當?shù)那樾谓虒W和課堂游

戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激起學

習愛好。

三，重探究教學培養(yǎng)學生的學習潛力

我明白科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激起

學生的思惟潛力，探究能培養(yǎng)學生的動手潛力，觀察潛力創(chuàng)新潛

力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情形，若器材不足

或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難掌控課堂，

感覺有些雜亂，經一段時間明白堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學

潛力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強。

四、多給學生鼓勵和幫忙培養(yǎng)學習自信心

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難

度較大，學習信心不足有的學天生績不理想。這類狀況我沒有急

于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期動身。適

時給學生鼓勵，給他們信心，不弄偏困難。從多方應對學生的學

習狀況進行評價。用贊美的眼光看學生，相信這點不行那點行，

這天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫忙，鼓勵他們

大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。

五、轉變教學觀念，不但教書而且育人

放下老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、同

等、簡單中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對

學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。

以上是對本學期的教育教學工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏

漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學

潛力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

本學年的物理教學工作已經結束。一年來，我擔任八年級三

個班的物理教學工作，本人以學校教學工作計劃為指導；以加強

師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教學成績?yōu)橹行模?/p>

認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務。回顧這

一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了。

物理期末總結范文篇4

這學期，在學校的安排下，我仍繼續(xù)擔任初二（1）、（2）、（3）、

（4）這四個班的物理教學工作。這學期以來，在學校領導的關心、

支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生

的實際情況，盡職盡責做好各項工作。為使今后的工作取得更大

的進步和為中考能取得更好的成績，現(xiàn)我對本學期的教學工作做

出如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，向他人學習，總結經

驗教訓，以便使教學工作能更上一層樓。

一、教學工作

備課：首先，本學期我校使用了班班通，這在備課上使我發(fā)

了大量的時間去制作部分適用PPT,并加上手寫一遍教案，使得我

在備課、鉆研教材方面更加認真仔細。通過備課與試題的訓練，

我更加清楚哪些地方是重點和難點，哪些地方是要求了解和掌握,

哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真忠考。在物理課堂

教學中，扎扎實實去理解并抓好物理概念、物理規(guī)律等是本學科

最基礎的要求。所以，在知識的教學中，注意講清物理概念的定

義、含義及其相關的定理定律等是我最關心最下力的工作，同時

根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理

解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過實驗操作、分析、

概括、歸納等思維活動，才能使學生更加具體、深刻地去理解和

掌握。備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，除了在課堂上細

心觀察學生的表現(xiàn)外，還應該注意和學生溝通。了解學生的學習

情況及他們的基礎層次和性格等，以便更好的促進教學工作的順

利開展。

上課：在上課的速度上，比起前一個學期來稍微加快了一些。

目的是能有更多的時間來講解練習和進行期末復習。充分的備教

材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。在教學的過程中，學

生是主體，讓學生學好知識和靈活的去運用知識是老師的職責及

他在教學上的藝術。上課應力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及

時從學生那里得到反饋。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必

要的。在物理教學中，應盡量列舉大量的生活、生產中的實例，

向學生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解

決問題的能力。在習題講析中，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法和

良好的學習習慣，啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做

到解題過程步驟完整，推理嚴密，從而養(yǎng)成良好的解體思維習慣。

作業(yè)：在我的物理課堂中，我每次布置作業(yè)的題數(shù)相對較少，

但其題目力求經典、綜合型，這樣使學生學起來不僅達到學而不

厭而且也起到舉一反三學習效果。然而，在我們練習冊上布置的

作業(yè)也要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效

果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的

評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

章節(jié)復習與考試：每講完一章后都要以卷面的形式對該章知

識進行復習和總結，同時抓好時間對學生進行一次單元檢測，同

時結合學校要求出好半期考試卷和期終考試卷，對學生的學習情

況和我自己的教學情況進行檢查以便得到相應的改進和進步。二、

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生

進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切

的弊端。對后進生的輔導，首先要解決他們心結，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方

法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

三、在自身素質方面：

認真落實學校教務處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學

習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課余時間學習理論知

識，平時多和其他老師交流，溝通，并通過網絡視頻向一些名師

學習，聽名師和專家的教學講座等學習方式來不斷充實、提高和

完善自已。

四、加強反思

反思本學期來的工作，不足之外主要有以下幾點：

1、本學期在演示實驗方面缺乏經驗和準備得不夠充分。

2、在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心

和鼓勵，并適當?shù)刎灤┮恍┯袔椭膶W習方法。

3、對學生仍不夠嚴格。

4、在教學中遇到有很多調皮學生還不夠藝術的處理和解決。

5、上課時注意不到每一位學生做寫應該做的筆記。

6、學校實驗室儀器不夠，自己對學生在自制教學儀器方面做

得也不夠。

7、有些環(huán)節(jié)可能講的較快，不能使較多同學完全能夠理解。

總之，這學期有成功，也有不足，在教學中還存在很多缺點。

我們只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職

工作，在今后的日子里，我會改正缺點，再接再厲，把工作做得

更好。

物理期末總結范文篇5

一學期的教育教學工作即將結束，本學期本備課組的六名教

師，提高課堂效果，圍繞我校教學工作計劃，結合八年級學生的

具體實際，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質和全面提

高學生能力為目標，深刻挖掘教材內涵，把握準教材和課標要求，

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教學中注重理論與實踐相結合，重點培養(yǎng)

學生應用知識解決問題的能力，教師們齊心協(xié)力，群策群力，把

激發(fā)學生興趣，營造良好的學習氛圍，誘發(fā)學生強烈的好奇心和

求知欲，讓學生在輕松愉悅的心境下，完成了本學期的物理教學

任務，本學期的教學工作通過大家的共同努力，取得了一定的成

績，但也存在不足，為總結經驗，查找不足特總結如下：

一、計劃完成情況

本學期，按學校要求完成了工作任務，但是由于時間緊，任

務重，學生對知識的掌握程度較往年相比會存在著一定的差異。

二、集體備課情況

本學期，嚴格按學校要求組織了集體備課，實行三級備課制

度，我們幾人每人進行了一次單元備課，負責單元備課的教師準

時出單元測試題，在使用之前通過大家的審議調整后方可投入使

用。在進行課時備課時，采取先個人備課，然后由住個人說課，

說出具體個設計思路，具體的環(huán)節(jié)，操作流程，然后大家評議，

在備課過程中，老師們毫無保留，能夠把自己的想法說出來，進

行交流，有時其他人不理解為什么要這樣設計，每位教師都能解

釋設計的原因，每位教師都不回避問題，敢說，敢講，敢問，敢于

探討，敢于糾正，不但備出了教學的最合理設計，也備出了備課

組教師之間的情感和備課組凝聚力。

三、實驗教學情況

物理實驗是研究物理學的重要方法和手段，加強實驗教學，

不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質，有助于培

養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學生分

組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素

質教育的有心人，對它們合理的加以應用，一定會在教學中收到

良好的效果。為了搞好實驗教學，老師們在備課過程中，注重了

實驗教學的設計，把實驗當做教學過程的重要環(huán)節(jié)，精心設計，

充分準備，教師們積極踴躍準備器材，組織器材，力爭把每一個

實驗做到最好，有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的

更好。

四、教育科研活動

本組教師認真學習《物理課程標準》、《學科標準解讀》及《物

理教學參考》等有關書藉，每人寫學習紀錄十余篇。并繼續(xù)學習現(xiàn)

代信息技術，努力提高運用現(xiàn)代教學手段的能力；認真鉆研新教

材、新課標，在備課中積極采用新的教學方法，按著學校的具體

要求，積極參加學校組織的各種教科研活動，同時，在學校組織

教研活動的空隙，組內還進行了研討課，每位教師在上課時都隨

時準備有人聽課，每位沒課的教師隨時可以參加聽課，課后進行

研討和交流。就這樣使組內的每一位教師在新課改方面有了很大

的提高，駕馭新課改課堂的能力有了提升?；仡B一學期來的備課

組工作，我們深深的感至I:務本求實是取得一切成績的根本保障，

團結出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷

自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其池備課組學習，取

人之長，補己之短，為學校的發(fā)展再上新臺階，為我校的教育教

學工作做出我們應有的努力。

物理期末總結范文篇6

進入初中后，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理

的學習都感到很困惑，怎么學都學不會。為了幫助同學們輕松學

好物理，給出以下指導。

想要克服一個困難，首先要明白問題所在。那么，怎么樣才

算是學困生呢物理學困生什么表現(xiàn)是什么原因導致了學困生的

形成該如何才能改善這種情況呢

一、初中物理學習中學困生的表現(xiàn)和分類

學困生具體表現(xiàn)為：

1、對物理知識的學習缺乏主動性，積極性。

2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。

3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。

4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學習困

難，持消極態(tài)度。

5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識、

舊技能，去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是

厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：

1、學習暫時困難型；該類型學生主要是學習基礎能力較好,

學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。

2、學習能力缺乏型；這類學生主要特點為：思維能力、語

言、表達能力、解題能力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比

較堅強。

3、學習動力缺乏型；這類學生的能力總體水平處于中等或偏

上水平，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生，主要由于自

身學習動力不足而導致學習困難。

二、學困生形成的原因

學困生形成的原因是多方面的，有學生自身因素、學校因素、

家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺

點所致的三個原因。

1、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學率，不顧學生的全面發(fā)展

要求，忽略多數(shù)學生實際水平，違背教育客觀規(guī)律，教學精力主

要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上；師資力量主要集中在重點班級；注重統(tǒng)

考學科而忽略常識科目，使學生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng)；

忽略了學生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面

貌和身體素質也受到影響，這樣一來學生學習的愿望重視不夠，

無法調動學生積極性而失去學科吸引力，學生喪失學習信心，產

生厭學、棄學心理，學習情感無法正確建立，最終成為學困生。

2、教學過程中缺乏適應學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術,

從而導致學生學困方面的最終形成。

(1)教學過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形

成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

中學生抽象思維邏輯能力較弱，形象直觀思維占有相當比例,

恰當?shù)亟o學生提供，較豐富的感性材料，主要是利用教具、課件、

錄象、實物等感性材料，減緩知識坡度，逐步使學生的認識水平

與知識同步。例如：講到“慣性”內容時，可以通過課件或錄像

展示一些生活中的例子，如：汽車在高速行駛中剎車，車繼續(xù)向

前滑行一段距離；人坐在汽車中，車啟動人向后倒；拍打身上的

灰塵等

(2)新課教學過程中知識遷移和聯(lián)系的忽視，使學生未形成

良好知識體系，也是形成學困的主要原因

新課教學前，對學生已掌握的已有的基礎，選擇恰當?shù)臅r機

進行必要的知識鋪墊，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住

新知識，生長點和支撐點，不能從學生已有的知識基礎和事例尋

求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化，會造

成新知識的學習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內容

時，可以對比水流的形成，加強知識概念鋪墊，遷移和形成

三、學困生如何進步

在實際物理教學中立足教學實際，實現(xiàn)學困生轉化。

(1)激發(fā)學困生學習興趣，抓住有利學習時機，積極開展思

維，提高學生學習物理興趣，要深入學生學習實際，根據學生平

時、聽課、作業(yè)情況，以及學生學習習慣、心理特征、智力水平等

情況，結合測驗考試成績，分析找出學困生成績差的原因后，有

針對性地幫助學生克服困難，善于捕捉學困生身上的閃光點，培

養(yǎng)、激勵他們的學習興趣，并及時給予肯定和表揚，從而樹立能

夠好的信心，努力搞好學習，從而走上正常學習軌道

(2)鍛煉學困生的意志，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習物

理的信心，學困生學習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅

力、畏懼困難與挫折，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而

要引導學困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在

情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難

能力，逐步提高學好物理信心。

(3)教師要熱情關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛

心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內

心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產生，同時鼓勵同學們親近、信任、

關心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關懷特點，形

成教學相長的和諧發(fā)展氛圍。

綜上所述從教學角度分析，學困生形成的主要原因是教學過

程的某些失誤或不當而造成的，而預防學困生的產生是一個長期

而又復雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學方法

和教學藝術手段，注重教學小節(jié)，才能最大限度地減小學困生形

成與發(fā)展，為教育學生素質整體提高努力做出自己的貢獻。

物理期末總結范文篇7

中考就是動員令，初二的地理生物中考著實讓老師同學們忙

活了半天，雖然已塵埃落定但考試的緊張氣氛仍久久彌漫。本學

期的期末考試接著就吹響了號角，雖然緊張但不能自我亂了陣腳,

所以作為班主任老師，我必須處理好中考與期末考試的關系，讓

學生有側重點的加以重視。幾番奮戰(zhàn)下來，成績還不錯，基本發(fā)

揮出了學生的正常水平。但略感遺憾的是我班的高分不是很突出,

屬于比較平常的水平。

回顧本學期的教學和班級管理工作感慨良多，各科教師間的

配合互助最為有效，任課教師的團結互助是完成教學目標的關鍵,

也是一個團隊取得成績的保證。各位老時間一貫的團結互助在本

學期體現(xiàn)尤為明顯，特別針對某一位學生的總體學習情況有波動

時，老師們群策群力，再加上班主任與家長的溝通配合，很多問

題就迎刃而解了。幾次關鍵的家長會也對班級的團結進步起到了

關鍵的作用。在學校號召組織的幾次重要的家長會上，老師與家

長能在有效的時間里及時溝通交流，研究學生學習的對策，讓家

長更有針對性的了解幫助孩子，讓有些開學初便下滑的學生及時

得到督促和提高。

幾次活動提高班級的凝聚力，年前的素質教育實踐讓學生的

團結協(xié)作意識更強，尤其是有了班級集體榮譽感，對小組的工作

開展有很大幫助。又通過學校組織的捐贈書籍、圖書室義工等活

動，提高了學生的意識，增強了集體榮譽感，對小組整體學習和

個別同學的學習有很大幫助。在各種因素的共同作用下，我班在

本次期末考試中取的了比較滿意的成績，讓學生們更有了自信心,

對下一步的學習和組織生活打下良好基礎。

物理期末總結范文篇8

一、制定計劃，加強教學工作的目標性。

常言說：綱舉目張。在短短的一學期中要完成重新分配的3

個原本4個班級的學生的教學任務，心中無數(shù)是不可能做好的，

故此在接手全部理科班和其中一個班級班主任的工作時，首先就

是研究學生的檔案，認識學生，和原有的老師了解各種情況，即

使在為了更好完成教學工作而不得已放棄班級管理時，依然不考

慮班級界限，利用各種機會與學生溝通，不斷設計切實可行的教

學和復習計劃，并在教學的過程中及時地、不斷根據所反饋的信

息改進和完善計劃。

二、引導培養(yǎng)學生興趣、優(yōu)化教學工作

授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學生產生興趣，

主動學習。同時在鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌

握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求，比

較其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式，

注重題型地改變，使學生在短的時間內提高有效分。

三、上好有效課

學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難

題，故注重根據每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)

內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反

映，掌握情況及時改進和修訂教學方案。

自己做到多做題，多研究參考資料，把握高考方向，盡可能

的使學生精選精練，提高課堂效益。

認真出好練習和試卷，使學生能逐步提升，同時認真做到及

時分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學生找到解決的對策，提高信心

和解題的能力。同時不逃避責任，本著負責任的態(tài)度，既考慮學

生的信心，也不能降低難度，（高考是全國一盤棋，全部學生同一

個要求，一味的簡單簡單再簡單，得意于比較平時不同學科的及

格率，掩蓋高考中實際情況的混水摸魚、是違背師德的。）不在乎

平時的涂脂抹粉，按計劃和考綱循序漸進的加大難度，以期待學

生真正的進步。

注重基礎知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學

生構建知識網絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析綜合。

探究的能力。強化學科用語、規(guī)范生物學語言的應用。

認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，

及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。

物理期末總結范文篇9

高二學習生活是我一生中最重要的階段。二年不僅是我不斷

增長知識，開拓眼界的二年，更是我在思想、政治文化上不斷提

高認識，學會做人的二年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、

有文化、有紀律的合格中學生。

在思想政治上

我熱愛黨、熱愛社會主義祖國，關心國家大事，每天注意收

看新聞聯(lián)播。我參加過政治夏令營，獲得演講比賽二等獎。我富

有愛國主義精神，滿懷激情地參加了慶香港回歸的踩街活動，向

群眾宣傳祖國統(tǒng)一大業(yè)。我富有助人為樂精神，積極參加捐書、

捐款活動，為“希望工程”盡自己一點棉薄之力。我參加青年自

愿者服務隊，為欲返鄉(xiāng)的打工者送水送溫暖。作為一名班長，我

在班級各項活動中都能起帶頭作用，對工作認真負責，富有主人

翁精神，能做老師的得力助手。我認真遵守學校紀律，熱愛班級

集體，積極參加學?；蚰甓谓M織的各項集體活動，如校運會、籃

球賽，為班級奪得不少榮譽。我的勞動積極性強，不怕臟，不怕

苦，在創(chuàng)衛(wèi)勞動中有突出表現(xiàn)。

在學習上

我自覺、認真，學習方法較靈活，能科學安排好時間。有競

爭意識，分析問題、解決問題能力較強。我課前做好預習，課堂

上積極思維，大膽發(fā)表意見，配合好老師，能較高質量完成作業(yè)，

課后及時對知識進行歸納、梳理，使我的知識系統(tǒng)化。學習成績

保持在年段前茅，在會考中取得8科優(yōu)。在“海爾杯”作文比賽

中獲獎，曾參加英語奧林匹克競賽。曾被評為“校優(yōu)秀團員”，

“市三好生”。

我熱愛體育活動，認真上好體育課，積極參加體鍛，體育成

績優(yōu)秀。我加入校籃球隊，曾代表學校在市女籃比賽中獲三等獎。

我熱愛各項文體活動，興趣廣泛，經常利用課余時間畫畫，閱讀

各類進步書籍。

但我還存在缺點，如對不良行為不敢大膽枇評。我們是跨世

紀的人才，任重道遠。今后我將朝“四有”方向繼續(xù)努力。

物理期末總結范文篇10

本學期我承擔初中二年級的物理課教學工作一個學期的工作

即將結束了，現(xiàn)總結如下。

一、思想方面

一個學期以來，我思想主動要求進步。熱愛本職工作。努力

工作。工作中關心自己任教的教室，愛護自己所教的學生。服從

領導，團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內的服務性工

作。身受學校領導、同志的好評和同學們的歡迎。

二、教學方面

1、做到了精心備課。

一個學期以來，我主動參加集體備課。認真與組內同志一起

研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內

同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落

實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點

和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設教

學情境、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學

之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。

2、做到了認真上課

上好課是干好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重視上課

這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行

為扼制了學生上課遲到的現(xiàn)象。同時，也滿足了學校的“上滿40

分鐘課”的要求。教室上我面向全體學生。盡努力讓每一名學生

得到發(fā)展。給他們搭建展示總結的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機會。

通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習熱度。努力做到課開始，趣

以生；課進行，趣正濃；課結束，趣尤存。教室上我注重培養(yǎng)每一

名學生的個性特長。盡努力讓每一名學生的天資通過組織合作學

習的方法在教室上得到利用。同時，讓同學們的合作認識和團隊

精神在組織合作學習中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學們在教師的引導下

互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了教室上小先生的作

用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同

程度的提高。

3、主動參加物理科研工作

本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學到

了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)

務水平是一個很大的提高。

一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我

去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成

功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今

后的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結。

物理期末總結范文篇11

本學期我任教高三4、6班物理課，一個學期轉瞬即逝，為了

以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結

如下：

一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，多向老教師學習，實現(xiàn)備考工作的科學

性和實效性。

三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，

更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點幫助。

四、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、

難點物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

五、高三復習策略小結

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復

習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得

上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概

念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一

個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網

絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到

用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，

但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、

檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。

3、創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化實驗.建議在高三復習

階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單

重復。即了解實驗目的、步驟和原理；會控制條件（控制變量）、

會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據

原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一

步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步

培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、

實驗過程和結論，特別是書面的表述。

4、進一步深化學科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

理科綜合的命題指導思想是以能力測試為主導，由“以知識

立意為主”向“以能力立意為主”轉變，注重創(chuàng)新。教師在教學

中，應結合具體的教學目標和教學內容，學生的實際認知能力，

實施以學生為主體的開放式教學，點燃學生探求知識的火花，激

發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導、激勵、點撥”,從而

達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。

5、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實

驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

6、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上

的困擾，輕松備考。

一學期結束了，一份耕耘一份收獲。相信在學校領導的正確

領導下，我以后的教學工作一定會更好。

物理期末總結范文篇12

本學期本人擔任高二（6）、高一（1）、高一（2）、高一（3）

共四個班的物理教學工作。在這一年中，本人針對所教班級的實

際情況，取了一系列措施，使高中的物理成績有了一定的進步，

具體做法如下：

具體做法：

1、針對高中的具體情況，制定了一系列的補差方案：物理成

績不是很好，尤其是基礎教差，學生反應慢，作業(yè)大部分相互抄

襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎”

的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反

復講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問

題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔

導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學

生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

3、課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對

學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復

練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。

4、網上查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型及時反

饋給學生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來，張

貼出來，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。

5、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學

生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不

清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這

些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的

設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗

題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一

步掌握了實驗題的做法。

6、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重

能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學

生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

具體做法：

1、針對學生的特點。原來的物理普遍成績較差，基礎博弱,

差生較多。根據這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的

好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的

作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，

讓他們在以后的競賽中有所收獲。對學習比較困難的學生，讓他

們根據自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中

把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學

思想。

3、學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平

常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成

作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并

對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結果。在

平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思

維能力的培養(yǎng)。

經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，四個班的物理

成績有了較大的提高。

物理期末總結范文篇13

1、學習上不穩(wěn)定，心理問題增多

高一新生剛入學充滿了新鮮感，因興奮心情會使其具有積極

的學習和生活態(tài)度。而高三的學生由于面臨高考，內動力增強，

家長和老師對他們給予更高度的關注。高二階段似乎熱情已經淡

去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一

個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。有的學生會幡然醒悟，奮起直追。

有的學生則出現(xiàn)倦怠、厭學、焦慮。因此高二學生會出人意料的

出現(xiàn)成績迅速躍升或大嗝下滑。

2、差距拉大。

經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分

出層次，優(yōu)秀生因成功而獲得自信，學習興趣濃厚；學習困難的

學生屢遭挫折，產生灰心、自卑甚至害怕的心理；中等水平的學

生，一部分堅持不懈，一部分目標模糊。因此容易拉大差距。

3、偏科明顯。

原本就有弱科，歷經高一一年，深知弱科對總成績的影響，

雖下了很多功夫但收效甚微，進入高二再次遇到較難的章節(jié)，其

學習上的漏洞愈加彰現(xiàn)，開始出現(xiàn)畏難情緒，易導致弱科更弱。

4、干擾學習的現(xiàn)象增多。

違紀現(xiàn)象增多。已經熟悉了學校的管理措施，不再像高一那

樣畏懼紀律處罰，容易出現(xiàn)自由散漫，既影響了學習，也給管理

增大了難度。

早戀現(xiàn)象增多。高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期，其中

有生理發(fā)展和社會影響的因素，還有其心理原因。他們承受的壓

力增大，由于家庭、老師對他們的關注不夠，他們企盼獲得被珍

惜、關愛的感覺，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。但

關系處理起來容易產生糾葛，導致精力投入很大影響學習，甚至

成績會大幅下滑。

每年新大學生們回首自己的高中生活時，常用這樣的語言描

述：“上高一時，覺得新鮮，忙著適應；高二沒好好學，忙著玩

了；高三知道學，想學，又來不及了?！皬膶W生的描述中，可以看

出，高二是高中生活的關鍵，高二年級可以說是高中三年中最難

把握的一年，她沒有一年級的新鮮感也沒有三年級的緊迫感，剛

升入高中一年級時彼此不很熟悉，要交新朋友，要適應高中生活，

要找到在新集體中的位置，這一切都做的小心翼翼；高三時由于

高考的迫近，外界環(huán)境的壓力和自身對高考的思考又讓他冷靜下

來，想好好學習，考上大學；高一下半年和高二年級，學生在班

級的位置大概確定，距離高考又遙遠，同學之間也特別熟了，各

種各樣的想法做法都產生了，是最容易玩的瘋走的遠的時候。

一,學生的心理特征

高二年學生的心理正逐步走向相對穩(wěn)定與成熟，從思維品質

上看，正處于由“經驗型”向“理論型”過渡，抽象思維能力得

到進一步的發(fā)展，已有獨立思考的意識，個人智力特征也逐漸顯

現(xiàn)出來；個人思想道德正在逐步形成，對異性的關系逐步趨向理

智懂事，個人思想和行為呈現(xiàn)能夠理智控制的特點。

與學習的關系：

抽象思維能力發(fā)展較好的學生在理科學習上顯示一定優(yōu)勢，

平時思考問題喜歡感性和形象思維的學生逐漸對理科有畏懼的情

緒。

高二的學生的情緒、情感、性格特征已基本形成，與成績的

關系極大。對于這一點，他們是有足夠的理智認識的。因此，我

們讓他們清楚看待自己，明白情緒、情感、個性與學習、與自己

的未來有著密切的關系；讓他們清楚周圍的同學，看看成功的同

學，從同學的成功中得到啟發(fā)，自覺地加強自我管理，積極地互

相管理。培養(yǎng)學生自我管理的能力是必要的。主要問題有：

1、孤獨感和焦慮感較強。

高二學生是高中階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進入

高中，對學校、老師、同學以及學習都有新鮮的感覺，同時，其興

奮心情也使其具有積極的學習和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如

何適應新的生活和新的學習，在這個時期，無論是學校還是老師

都對他們給予高度的關注。高三的學生因為就要參加的高考，家

長和老師對他們給予更高度的關注。相反，老師和家長對高二的

學生的關注就相對較少，使學生在這個階段的孤獨感和失落感較

強。

高二階段由于很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯

志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時

期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產

生焦慮。有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績

明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段在高二。我們家

長不能只關注孩子的學習和衣食住行，更要關注孩子精神上的成

長，關心孩子的心理動態(tài)。

2、戀愛現(xiàn)象增多。

高二是高中階段戀爰發(fā)生率最高時期，其中有生理發(fā)展和社

會影響的因素，還有其心理原因。高二學生所要承受來自社會方

方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。然而，由于

家庭、學校對他們的關注不夠，導致他們只能從外界獲得關愛的

感覺。有些學生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的

感覺。其次，受電視、電影、網絡等影響，很多學生把愛情過于美

化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。

對于學生的早戀，總是讓很多家長頭痛。但是，如果我們一

味地強調早戀為孩子所帶來的負面影響，而不考慮其不可抹殺的

固有的特性，對孩子來說顯然是不公平的，也是不科學的。

對此，我們可以注重跟孩子說明早戀的原因和它將給早戀者

帶來什么樣的后果。對已經早戀的學生給予理解和加以正確的引

導，盡量將他們“戀情”所帶來的負面影響控制在最低程度。

二.學生的思想特征

隨著生理及心理的逐步成熟，隨著學生社會交往的逐步增多，

學生思想品德逐步走向相對成熟與穩(wěn)定，社會意識迅速發(fā)展并逐

步趨向相對成熟。學生也正逐步確立自己的理想，其趨向也呈相

對穩(wěn)定。但還是呈幼稚的特點，思想品德與行為表現(xiàn)容易出現(xiàn)兩

極分化或走極端。

與學習的關系

個人道德及思想意識的形成，其實就是學生形成了個人對社

會、對他人的看法，就是學生形成了如何與他人相處的思想。此

時，有的學生對他人形成不良的看法，于是有內向、不善交往傾

向；有的學生過于外向，控制不住自己，干擾影響了他人，也影

響了自己的學習，給班級管理造成一定難度。

1、在學習上兩極分化日益明顯。

經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分

出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他

們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習

已成為自覺的

物理期末總結范文篇14

緊張忙碌的高一上學期結束了。回首半年來的物理教學工作,

可以說有欣慰，更有許多無奈。高一物理是高中物理學習的基礎,

但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，

難在學生能力與高中物理教學要求的差距大，同時由于我校的具

體校情、甘南學生的具伍學情(語文、數(shù)學基礎薄弱，尤其數(shù)學)，

為物理教學的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。

本學期我擔任高一(9)(10)(11)的3個班級物理老師，在

教學工作中，有些知識總感覺在進行課堂設計時不是很順手，有

些內容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理，這是一個值

得探討的問題?；仡櫼幌逻@學期的教學，我把我的教學工作總結

如下：

一、做好了高中物理和初中物理的銜接教學工作。

初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱

學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，

學生在學習中易于接受，成績也不錯；高中物理教學則是采用觀

察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象

和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示

物理現(xiàn)象的本質和變化規(guī)律，學生接受難度大。有幸的是以前接

觸過初中物理教材，基本了解初中物理教學方法和教材結構，知

道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的

途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一

教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺

階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信

心。

二、在教學中講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完整的

基礎知識，培養(yǎng)學生物理思維能力。

講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式

中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概

念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化

率，力與速度、加速度的關系通過聯(lián)系、對比是使學生盡量真正

掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點，能力是在獲得和運用知

識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

三、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練。

中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究

對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析

總結得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四

邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。

建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。

要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學生領會這種研究

物理問題的方法；通過規(guī)律的應用培養(yǎng)學生建立和應用物理模型

的能力，實現(xiàn)知識的遷移。

四、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則

正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進，知

識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高"。高一教學應以初中知

識為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當,

要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內容在不

同階段重復出現(xiàn)，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”

是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在初中，為

了適應初中學生思維特點（主要是形象思維），使學生易于接受,

是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力

分析的，不涉及力的產生原因。根據學生的認知基礎，高一在講

過三種基本力的性質后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根

據力的產生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第

二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動狀態(tài)和

牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以

整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，

經過3次重復、逐步提高，使學生較好地掌握了物體的受力分析

思路與分析方法。

五、平時加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考

的習慣與能力。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆

研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析

的時間與機會，使他們逐步學會思考。

（2）培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是

提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從

指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設

法解決

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納

作總結的良好學習習慣，本屆高一從第一章開始就要求學生獨立

進行單元總結，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同

時教師提供一份總結以作示范。

六、強調科學記憶，反對死記硬背。

強調科學記憶，掌握基礎，是學校反復強調課本過關的基本

要求從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基

本規(guī)律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用

的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，

將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能

有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律

的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放

在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量

的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一

定的知識結構，形成一定的物理思維過程。

當然了在教學中也有不足之處，例如有時分層教育方面做得

不夠，在平行班的教學中難度過大，導致一些同學學習物理的積

極性不高，成績有點滯后，平時學習教學教法不夠，自己的教學

水平提高不快等，今后我會加強學習，向要經驗的老師虛心請教，

讓自己的教學業(yè)務水平，教育水平得到一個大的提高。最后用一

句名言作為本文的結束

一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理。

物理期末總結范文篇15

一、幾點成功之處

1、認真分析總結基本知識點：物理學科知識主要分力、電、

光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結

合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便

在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、叁動學、動力學以

及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析

物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要

區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種

運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式

可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解

為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓

周運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不

是勻變速運動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基

本公式。

力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3

對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并

在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內容，這一部分是建立在運動學和動力學基

礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期

性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干

涉和衍射現(xiàn)象等等。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一

概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,

因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫

電場，這樣電場就可以和力學中的重力場（引力場）來類比學習了。

但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸

引力也有排斥力；關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力

做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為

加入了描述電場的圖線------電場線和等勢面，如果能熟練掌握

這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的

導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受

的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的

方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、

電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別

強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做

功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將

一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要

區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。

歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要

掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就

抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變

化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的

甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、

電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決

定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內變化），而副線圈的電流和功

率決定原線圈的電流和功率。

2、過硬的業(yè)務素質，仍要不斷進取。

事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的

業(yè)務素質，但是

我們并沒有搞經驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想

分析高考形式、學生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實事求是的作好

復習的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導、練習批改一絲不

茍等方面。而且，我們虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生

全方位輔導，以飽