物理期末總結(jié)范文（16篇）

物理期末總結(jié)范文(16篇)

物理期末總結(jié)范文(通用16篇)

物理期末總結(jié)范文篇1

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,

可以說有欣慰，更有許多無奈。高一物理是高中物理學(xué)習的基礎(chǔ),

但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，

難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大，同時由于我校的具

體校情、甘南學(xué)生的具伍學(xué)情(語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，尤其數(shù)學(xué))，

為物理教學(xué)的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。

本學(xué)期我擔任高一(9)(10)(11)的3個班級物理老師，在

教學(xué)工作中，有些知識總感覺在進行課堂設(shè)計時不是很順手，有

些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個值

得探討的問題?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、做好了高中物理和初中物理的銜接教學(xué)工作

初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱

學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用，

學(xué)生在學(xué)習中易于接受，成績也不錯；高中物理教學(xué)則是采用觀

察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象

和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示

物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學(xué)生接受難度大。有幸的是以前接

觸過初中物理教材，基本了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知

道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的

途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一

教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺

階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信

心。

二、在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的

基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力

講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式

中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概

念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化

率，力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對比是使學(xué)生盡量真正

掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點，能力是在獲得和運用知

識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

三、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究

對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析

總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四

邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。

建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。

要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會這種研究

物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型

的能力，實現(xiàn)知識的遷移。

四、教學(xué)中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則

正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進，知

識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高"。高一教學(xué)應(yīng)以初中知

識為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當,

要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不

同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”

是學(xué)生進入高一后，物理學(xué)習中遇到的第一個難點。在初中，為

了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點（主要是形象思維），使學(xué)生易于接受,

是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力

分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)，高一在講

過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根

據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第

二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和

牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以

整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，

將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能

有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律

的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放

在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量

的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一

定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

當然了在教學(xué)中也有不足之處，例如有時分層教育方面做得

不夠，在平行班的教學(xué)中難度過大，導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習物理的積

極性不高，成績有點滯后，平時學(xué)習教學(xué)教法不夠，自己的教學(xué)

水平提高不快等，今后我會加強學(xué)習，向要經(jīng)驗的老師虛心請教，

讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教育水平得到一個大的提高。

物理期末總結(jié)范文篇2

進入了高二就要面對一些文理分班的問題，我們都知道，這

個選擇對以后的學(xué)習生活十分重要，好多同學(xué)就開始不適應(yīng)這種

突發(fā)狀況，還有因為這種情況引發(fā)的早戀，親子關(guān)系問題等，下

面我們?nèi)珖粚σ患医汤蠋煘榇蠹曳治鲆幌?，高二學(xué)生存在的問

題。

有一名同學(xué)，在初中階段理科很好，到高中之后，父母希望

他考上文科，他草率地聽從了父母的話，但自己學(xué)習文科沒興趣，

成績下降，使自己很苦惱，怕自己考不上大學(xué)，通過我的幫助指

導(dǎo)，使他消除了緊張的情緒，放下了包袱，學(xué)習成績也大幅度提

高了。

一位滿臉愁容的男孩，走進咨詢室，坐下后，他告訴我，他

經(jīng)常有些情緒異常一一愛生氣。為什么呢其父為某廠工人，其母

已下崗，在外找個臨時工作。母親脾氣不好，總愛大喊大叫，與

其父總吵架，對該生產(chǎn)生了不良的影響。這個男孩總想?yún)⑴c家里

的一些事情，幫幫父母。比如，母親找個臨時工作，在干時，總是

三天打魚倆天曬網(wǎng)。他告訴母親不應(yīng)這樣，他母親認為這是大人

的事，不用小孩管。有時就是因為類似這樣的事，他和母親吵嘴，

他父親就過來幫助母親訓(xùn)斥他。他父親對他態(tài)度很粗暴。他覺得

在家沒有地位，盡快考上大學(xué)離開這個家。就因為這個，他的情

緒越來越不好，特愛生氣，問怎么辦我認為最好的辦法是與他父

母溝通一下，讓他們改變對孩子的態(tài)度和教育方法，該男孩認為

這種方法不妥。既然如此，我建議他努力改變自己，嘗試著與父

母溝通，可以通過寫日記的形式，或在父母都開心時，或在幫助

父母做一些家務(wù)事時，給父母提一些建議，這樣他們?nèi)菀捉邮堋?/p>

再一點站在父母的角度理解他們。

在咨詢中，早戀問題比較多，他們有的已建立所謂的“戀愛”

關(guān)系，有的是單相思。無論哪一種情況，都對他們的學(xué)習帶來很

大的影響。針對不同的情況，我采用不同的方法來引導(dǎo)他們，不

要過早地摘取“青蘋果”，把主要精力放在學(xué)習上來。

高三學(xué)生存在的主要問題是學(xué)習問題。隨著高考日子的臨近,

他們越來越感覺學(xué)習緊張，尤其在模擬考試前后，出現(xiàn)靠前焦慮、

考后挫折感。有的同學(xué)一到考試就緊張不安，幾天前就擔心考不

好，吃不香、睡不好。到考試前一天晚上，就遲遲不能入睡，手腳

出虛汗，反復(fù)告誡自己，只許成功不許失敗，希望早早入睡，爭

取考個好成績。結(jié)果越這樣說睡不著，到凌晨兩三點鐘才迷迷糊

糊睡著?？上攵?，第二天是昏昏沉沉，大腦一片空白，影響正

常的發(fā)揮。對于這種情況，一是通過認知法，讓他對考試有一個

正確態(tài)度，二是松弛法對他進行放松訓(xùn)練，消除考試的緊張感。

一位女生在第一次模擬考試中，考的不好，物理化學(xué)倆科不

及格，心情很不好，她的母親下崗賣盒飯，特別辛苦，對她照顧

得無微不至，每天為她準備夜餐。家人不看電視，怕影響她學(xué)習。

她感到壓力很大，這次成績考的不好，覺得對不起母親。在與她

的交談中，模擬考試并不代表自己的高考成績，現(xiàn)在關(guān)鍵是如何

對待這次模擬考試?；厝ズ笠皇菑木碜由喜檎乙幌略颍耗男┦?/p>

會的，由于思維定勢沒有做上；哪些是馬虎；哪些是根本不會，然

后采取相應(yīng)措施。二是掌握一些復(fù)習的技巧，如何處理不會的問

題。三是要理解自己的母親，自己要保持平常心，不要壓力太大，

象平常一樣學(xué)習和生活。

隨著社會競爭的日益積累，家長望子成龍、望女成鳳的心理，

越來越多的孩子受到來自各個方面的壓力，為了孩子的健康成長,

我們?nèi)珖鴮W(xué)大教育網(wǎng)提醒廣大家長朋友們，注意孩子的心理健康

才是最主要的工作。

物理期末總結(jié)范文篇3

本學(xué)期任教八年級二班的物理課程，使用的是人教版的新教

材。新的教材資料提出了新的目標和要求，要有新的教學(xué)理念，

我在教學(xué)中，留意全面進步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的

教育教學(xué)工作扼要小結(jié)以下：

一、精心備教全面掌控新課程標準

通過學(xué)習我體會到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前

我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新

課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學(xué)方案，

在教學(xué)每個一節(jié)課前，精心預(yù)備、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)

習狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教

學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的進步。

二、培養(yǎng)愛好激起學(xué)習積極性

愛好是最好的老師，學(xué)習愛好的是學(xué)生學(xué)習物理的動力的源

泉。我在教學(xué)中十分留意學(xué)生學(xué)習愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做

的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多

讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感

悟。其次展開課外實踐活動，如：弄課外小實驗小制作，也聯(lián)系

家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游

戲，教學(xué)中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激起學(xué)

習愛好。

三，重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習潛力

我明白科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激起

學(xué)生的思惟潛力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力，觀察潛力創(chuàng)新潛

力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情形，若器材不足

或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難掌控課堂，

感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間明白堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)

潛力明顯增強，而且學(xué)習的積極性主動性明顯增強。

四、多給學(xué)生鼓勵和幫忙培養(yǎng)學(xué)習自信心

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難

度較大，學(xué)習信心不足有的學(xué)天生績不理想。這類狀況我沒有急

于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動身。適

時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不弄偏困難。從多方應(yīng)對學(xué)生的學(xué)

習狀況進行評價。用贊美的眼光看學(xué)生，相信這點不行那點行，

這天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫忙，鼓勵他們

大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不但教書而且育人

放下老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習，讓他們在民主、同

等、簡單中學(xué)習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對

學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。

以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏

漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)

潛力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

本學(xué)年的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，我擔任八年級三

個班的物理教學(xué)工作，本人以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)；以加強

師德師風建設(shè)、提高師德水平為重點，以提高教學(xué)成績?yōu)橹行模?/p>

認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務(wù)?；仡欉@

一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了。

物理期末總結(jié)范文篇4

這學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我仍繼續(xù)擔任初二（1）、（2）、（3）、

（4）這四個班的物理教學(xué)工作。這學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、

支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生

的實際情況，盡職盡責做好各項工作。為使今后的工作取得更大

的進步和為中考能取得更好的成績，現(xiàn)我對本學(xué)期的教學(xué)工作做

出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，向他人學(xué)習，總結(jié)經(jīng)

驗教訓(xùn)，以便使教學(xué)工作能更上一層樓。

一、教學(xué)工作

備課：首先，本學(xué)期我校使用了班班通，這在備課上使我發(fā)

了大量的時間去制作部分適用PPT,并加上手寫一遍教案，使得我

在備課、鉆研教材方面更加認真仔細。通過備課與試題的訓(xùn)練，

我更加清楚哪些地方是重點和難點，哪些地方是要求了解和掌握,

哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真忠考。在物理課堂

教學(xué)中，扎扎實實去理解并抓好物理概念、物理規(guī)律等是本學(xué)科

最基礎(chǔ)的要求。所以，在知識的教學(xué)中，注意講清物理概念的定

義、含義及其相關(guān)的定理定律等是我最關(guān)心最下力的工作，同時

根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理

解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過實驗操作、分析、

概括、歸納等思維活動，才能使學(xué)生更加具體、深刻地去理解和

掌握。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，除了在課堂上細

心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。了解學(xué)生的學(xué)習

情況及他們的基礎(chǔ)層次和性格等，以便更好的促進教學(xué)工作的順

利開展。

上課：在上課的速度上，比起前一個學(xué)期來稍微加快了一些。

目的是能有更多的時間來講解練習和進行期末復(fù)習。充分的備教

材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。在教學(xué)的過程中，學(xué)

生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識和靈活的去運用知識是老師的職責及

他在教學(xué)上的藝術(shù)。上課應(yīng)力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標，并且及

時從學(xué)生那里得到反饋。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必

要的。在物理教學(xué)中，應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，

向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野，提高認識問題和解

決問題的能力。在習題講析中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和

良好的學(xué)習習慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認真審題，挖掘隱含條件等，做

到解題過程步驟完整，推理嚴密，從而養(yǎng)成良好的解體思維習慣。

作業(yè)：在我的物理課堂中，我每次布置作業(yè)的題數(shù)相對較少，

但其題目力求經(jīng)典、綜合型，這樣使學(xué)生學(xué)起來不僅達到學(xué)而不

厭而且也起到舉一反三學(xué)習效果。然而，在我們練習冊上布置的

作業(yè)也要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效

果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的

評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

章節(jié)復(fù)習與考試：每講完一章后都要以卷面的形式對該章知

識進行復(fù)習和總結(jié)，同時抓好時間對學(xué)生進行一次單元檢測，同

時結(jié)合學(xué)校要求出好半期考試卷和期終考試卷，對學(xué)生的學(xué)習情

況和我自己的教學(xué)情況進行檢查以便得到相應(yīng)的改進和進步。二、

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生

進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切

的弊端。對后進生的輔導(dǎo)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方

法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

三、在自身素質(zhì)方面：

認真落實學(xué)校教務(wù)處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學(xué)

習他人的教學(xué)經(jīng)驗，補充自己的不足，利用課余時間學(xué)習理論知

識，平時多和其他老師交流，溝通，并通過網(wǎng)絡(luò)視頻向一些名師

學(xué)習，聽名師和專家的教學(xué)講座等學(xué)習方式來不斷充實、提高和

完善自已。

四、加強反思

反思本學(xué)期來的工作，不足之外主要有以下幾點：

1、本學(xué)期在演示實驗方面缺乏經(jīng)驗和準備得不夠充分。

2、在教學(xué)時，多提些問題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心

和鼓勵，并適當?shù)刎灤┮恍┯袔椭膶W(xué)習方法。

3、對學(xué)生仍不夠嚴格。

4、在教學(xué)中遇到有很多調(diào)皮學(xué)生還不夠藝術(shù)的處理和解決。

5、上課時注意不到每一位學(xué)生做寫應(yīng)該做的筆記。

6、學(xué)校實驗室儀器不夠，自己對學(xué)生在自制教學(xué)儀器方面做

得也不夠。

7、有些環(huán)節(jié)可能講的較快，不能使較多同學(xué)完全能夠理解。

總之，這學(xué)期有成功，也有不足，在教學(xué)中還存在很多缺點。

我們只有把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職

工作，在今后的日子里，我會改正缺點，再接再厲，把工作做得

更好。

物理期末總結(jié)范文篇5

一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期本備課組的六名教

師，提高課堂效果，圍繞我校教學(xué)工作計劃，結(jié)合八年級學(xué)生的

具體實際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提

高學(xué)生能力為目標，深刻挖掘教材內(nèi)涵，把握準教材和課標要求，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)中注重理論與實踐相結(jié)合，重點培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力，教師們齊心協(xié)力，群策群力，把

激發(fā)學(xué)生興趣，營造良好的學(xué)習氛圍，誘發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和

求知欲，讓學(xué)生在輕松愉悅的心境下，完成了本學(xué)期的物理教學(xué)

任務(wù)，本學(xué)期的教學(xué)工作通過大家的共同努力，取得了一定的成

績，但也存在不足，為總結(jié)經(jīng)驗，查找不足特總結(jié)如下：

一、計劃完成情況

本學(xué)期，按學(xué)校要求完成了工作任務(wù)，但是由于時間緊，任

務(wù)重，學(xué)生對知識的掌握程度較往年相比會存在著一定的差異。

二、集體備課情況

本學(xué)期，嚴格按學(xué)校要求組織了集體備課，實行三級備課制

度，我們幾人每人進行了一次單元備課，負責單元備課的教師準

時出單元測試題，在使用之前通過大家的審議調(diào)整后方可投入使

用。在進行課時備課時，采取先個人備課，然后由住個人說課，

說出具體個設(shè)計思路，具體的環(huán)節(jié)，操作流程，然后大家評議，

在備課過程中，老師們毫無保留，能夠把自己的想法說出來，進

行交流，有時其他人不理解為什么要這樣設(shè)計，每位教師都能解

釋設(shè)計的原因，每位教師都不回避問題，敢說，敢講，敢問，敢于

探討，敢于糾正，不但備出了教學(xué)的最合理設(shè)計，也備出了備課

組教師之間的情感和備課組凝聚力。

三、實驗教學(xué)情況

物理實驗是研究物理學(xué)的重要方法和手段，加強實驗教學(xué)，

不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實驗素質(zhì)，有助于培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學(xué)生分

組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素

質(zhì)教育的有心人，對它們合理的加以應(yīng)用，一定會在教學(xué)中收到

良好的效果。為了搞好實驗教學(xué)，老師們在備課過程中，注重了

實驗教學(xué)的設(shè)計，把實驗當做教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計，

充分準備，教師們積極踴躍準備器材，組織器材，力爭把每一個

實驗做到最好，有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的

更好。

四、教育科研活動

本組教師認真學(xué)習《物理課程標準》、《學(xué)科標準解讀》及《物

理教學(xué)參考》等有關(guān)書藉，每人寫學(xué)習紀錄十余篇。并繼續(xù)學(xué)習現(xiàn)

代信息技術(shù)，努力提高運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力；認真鉆研新教

材、新課標，在備課中積極采用新的教學(xué)方法，按著學(xué)校的具體

要求，積極參加學(xué)校組織的各種教科研活動，同時，在學(xué)校組織

教研活動的空隙，組內(nèi)還進行了研討課，每位教師在上課時都隨

時準備有人聽課，每位沒課的教師隨時可以參加聽課，課后進行

研討和交流。就這樣使組內(nèi)的每一位教師在新課改方面有了很大

的提高，駕馭新課改課堂的能力有了提升?；仡B一學(xué)期來的備課

組工作，我們深深的感至I:務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，

團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷

自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其池備課組學(xué)習，取

人之長，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，為我校的教育教

學(xué)工作做出我們應(yīng)有的努力。

物理期末總結(jié)范文篇6

進入初中后，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理

的學(xué)習都感到很困惑，怎么學(xué)都學(xué)不會。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)

好物理，給出以下指導(dǎo)。

想要克服一個困難，首先要明白問題所在。那么，怎么樣才

算是學(xué)困生呢物理學(xué)困生什么表現(xiàn)是什么原因?qū)е铝藢W(xué)困生的

形成該如何才能改善這種情況呢

一、初中物理學(xué)習中學(xué)困生的表現(xiàn)和分類

學(xué)困生具體表現(xiàn)為：

1、對物理知識的學(xué)習缺乏主動性，積極性。

2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。

3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。

4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學(xué)習困

難，持消極態(tài)度。

5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識、

舊技能，去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是

厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型：

1、學(xué)習暫時困難型；該類型學(xué)生主要是學(xué)習基礎(chǔ)能力較好,

學(xué)習中所遇問題，主要由非智力因素造成。

2、學(xué)習能力缺乏型；這類學(xué)生主要特點為：思維能力、語

言、表達能力、解題能力，都較低，但學(xué)習行為習慣較好，意志比

較堅強。

3、學(xué)習動力缺乏型；這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏

上水平，但學(xué)習習慣、學(xué)習意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自

身學(xué)習動力不足而導(dǎo)致學(xué)習困難。

二、學(xué)困生形成的原因

學(xué)困生形成的原因是多方面的，有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、

家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺

點所致的三個原因。

1、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法，學(xué)生學(xué)習情感難于建立。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率，不顧學(xué)生的全面發(fā)展

要求，忽略多數(shù)學(xué)生實際水平，違背教育客觀規(guī)律，教學(xué)精力主

要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上；師資力量主要集中在重點班級；注重統(tǒng)

考學(xué)科而忽略常識科目，使學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng)；

忽略了學(xué)生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面

貌和身體素質(zhì)也受到影響，這樣一來學(xué)生學(xué)習的愿望重視不夠，

無法調(diào)動學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力，學(xué)生喪失學(xué)習信心，產(chǎn)

生厭學(xué)、棄學(xué)心理，學(xué)習情感無法正確建立，最終成為學(xué)困生。

2、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù),

從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成。

(1)教學(xué)過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學(xué)生未形成或形

成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

中學(xué)生抽象思維邏輯能力較弱，形象直觀思維占有相當比例,

恰當?shù)亟o學(xué)生提供，較豐富的感性材料，主要是利用教具、課件、

錄象、實物等感性材料，減緩知識坡度，逐步使學(xué)生的認識水平

與知識同步。例如：講到“慣性”內(nèi)容時，可以通過課件或錄像

展示一些生活中的例子，如：汽車在高速行駛中剎車，車繼續(xù)向

前滑行一段距離；人坐在汽車中，車啟動人向后倒；拍打身上的

灰塵等

(2)新課教學(xué)過程中知識遷移和聯(lián)系的忽視，使學(xué)生未形成

良好知識體系，也是形成學(xué)困的主要原因

新課教學(xué)前，對學(xué)生已掌握的已有的基礎(chǔ)，選擇恰當?shù)臅r機

進行必要的知識鋪墊，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住

新知識，生長點和支撐點，不能從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和事例尋

求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化，會造

成新知識的學(xué)習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容

時，可以對比水流的形成，加強知識概念鋪墊，遷移和形成

三、學(xué)困生如何進步

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

(1)激發(fā)學(xué)困生學(xué)習興趣，抓住有利學(xué)習時機，積極開展思

維，提高學(xué)生學(xué)習物理興趣，要深入學(xué)生學(xué)習實際，根據(jù)學(xué)生平

時、聽課、作業(yè)情況，以及學(xué)生學(xué)習習慣、心理特征、智力水平等

情況，結(jié)合測驗考試成績，分析找出學(xué)困生成績差的原因后，有

針對性地幫助學(xué)生克服困難，善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點，培

養(yǎng)、激勵他們的學(xué)習興趣，并及時給予肯定和表揚，從而樹立能

夠好的信心，努力搞好學(xué)習，從而走上正常學(xué)習軌道

(2)鍛煉學(xué)困生的意志，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)習物

理的信心，學(xué)困生學(xué)習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅

力、畏懼困難與挫折，學(xué)習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而

要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在

情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難

能力，逐步提高學(xué)好物理信心。

(3)教師要熱情關(guān)懷，嚴格要求，對待學(xué)困生要有耐心和愛

心，消除學(xué)生學(xué)習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)

心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產(chǎn)生，同時鼓勵同學(xué)們親近、信任、

關(guān)心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關(guān)懷特點，形

成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍。

綜上所述從教學(xué)角度分析，學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過

程的某些失誤或不當而造成的，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期

而又復(fù)雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學(xué)方法

和教學(xué)藝術(shù)手段，注重教學(xué)小節(jié)，才能最大限度地減小學(xué)困生形

成與發(fā)展，為教育學(xué)生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻。

物理期末總結(jié)范文篇7

中考就是動員令，初二的地理生物中考著實讓老師同學(xué)們忙

活了半天，雖然已塵埃落定但考試的緊張氣氛仍久久彌漫。本學(xué)

期的期末考試接著就吹響了號角，雖然緊張但不能自我亂了陣腳,

所以作為班主任老師，我必須處理好中考與期末考試的關(guān)系，讓

學(xué)生有側(cè)重點的加以重視。幾番奮戰(zhàn)下來，成績還不錯，基本發(fā)

揮出了學(xué)生的正常水平。但略感遺憾的是我班的高分不是很突出,

屬于比較平常的水平。

回顧本學(xué)期的教學(xué)和班級管理工作感慨良多，各科教師間的

配合互助最為有效，任課教師的團結(jié)互助是完成教學(xué)目標的關(guān)鍵,

也是一個團隊取得成績的保證。各位老時間一貫的團結(jié)互助在本

學(xué)期體現(xiàn)尤為明顯，特別針對某一位學(xué)生的總體學(xué)習情況有波動

時，老師們?nèi)翰呷毫Γ偌由习嘀魅闻c家長的溝通配合，很多問

題就迎刃而解了。幾次關(guān)鍵的家長會也對班級的團結(jié)進步起到了

關(guān)鍵的作用。在學(xué)校號召組織的幾次重要的家長會上，老師與家

長能在有效的時間里及時溝通交流，研究學(xué)生學(xué)習的對策，讓家

長更有針對性的了解幫助孩子，讓有些開學(xué)初便下滑的學(xué)生及時

得到督促和提高。

幾次活動提高班級的凝聚力，年前的素質(zhì)教育實踐讓學(xué)生的

團結(jié)協(xié)作意識更強，尤其是有了班級集體榮譽感，對小組的工作

開展有很大幫助。又通過學(xué)校組織的捐贈書籍、圖書室義工等活

動，提高了學(xué)生的意識，增強了集體榮譽感，對小組整體學(xué)習和

個別同學(xué)的學(xué)習有很大幫助。在各種因素的共同作用下，我班在

本次期末考試中取的了比較滿意的成績，讓學(xué)生們更有了自信心,

對下一步的學(xué)習和組織生活打下良好基礎(chǔ)。

物理期末總結(jié)范文篇8

一、制定計劃，加強教學(xué)工作的目標性。

常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)期中要完成重新分配的3

個原本4個班級的學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，心中無數(shù)是不可能做好的，

故此在接手全部理科班和其中一個班級班主任的工作時，首先就

是研究學(xué)生的檔案，認識學(xué)生，和原有的老師了解各種情況，即

使在為了更好完成教學(xué)工作而不得已放棄班級管理時，依然不考

慮班級界限，利用各種機會與學(xué)生溝通，不斷設(shè)計切實可行的教

學(xué)和復(fù)習計劃，并在教學(xué)的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的信

息改進和完善計劃。

二、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作

授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，

主動學(xué)習。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌

握教材的知識的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求，比

較其中地變化，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式，

注重題型地改變，使學(xué)生在短的時間內(nèi)提高有效分。

三、上好有效課

學(xué)生的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難

題，故注重根據(jù)每班學(xué)生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)

內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反

映，掌握情況及時改進和修訂教學(xué)方案。

自己做到多做題，多研究參考資料，把握高考方向，盡可能

的使學(xué)生精選精練，提高課堂效益。

認真出好練習和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時認真做到及

時分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對策，提高信心

和解題的能力。同時不逃避責任，本著負責任的態(tài)度，既考慮學(xué)

生的信心，也不能降低難度，（高考是全國一盤棋，全部學(xué)生同一

個要求，一味的簡單簡單再簡單，得意于比較平時不同學(xué)科的及

格率，掩蓋高考中實際情況的混水摸魚、是違背師德的。）不在乎

平時的涂脂抹粉，按計劃和考綱循序漸進的加大難度，以期待學(xué)

生真正的進步。

注重基礎(chǔ)知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)

生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析綜合。

探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。

認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，

及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。

物理期末總結(jié)范文篇9

高二學(xué)習生活是我一生中最重要的階段。二年不僅是我不斷

增長知識，開拓眼界的二年，更是我在思想、政治文化上不斷提

高認識，學(xué)會做人的二年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、

有文化、有紀律的合格中學(xué)生。

在思想政治上

我熱愛黨、熱愛社會主義祖國，關(guān)心國家大事，每天注意收

看新聞聯(lián)播。我參加過政治夏令營，獲得演講比賽二等獎。我富

有愛國主義精神，滿懷激情地參加了慶香港回歸的踩街活動，向

群眾宣傳祖國統(tǒng)一大業(yè)。我富有助人為樂精神，積極參加捐書、

捐款活動，為“希望工程”盡自己一點棉薄之力。我參加青年自

愿者服務(wù)隊，為欲返鄉(xiāng)的打工者送水送溫暖。作為一名班長，我

在班級各項活動中都能起帶頭作用，對工作認真負責，富有主人

翁精神，能做老師的得力助手。我認真遵守學(xué)校紀律，熱愛班級

集體，積極參加學(xué)?；蚰甓谓M織的各項集體活動，如校運會、籃

球賽，為班級奪得不少榮譽。我的勞動積極性強，不怕臟，不怕

苦，在創(chuàng)衛(wèi)勞動中有突出表現(xiàn)。

在學(xué)習上

我自覺、認真，學(xué)習方法較靈活，能科學(xué)安排好時間。有競

爭意識，分析問題、解決問題能力較強。我課前做好預(yù)習，課堂

上積極思維，大膽發(fā)表意見，配合好老師，能較高質(zhì)量完成作業(yè)，

課后及時對知識進行歸納、梳理，使我的知識系統(tǒng)化。學(xué)習成績

保持在年段前茅，在會考中取得8科優(yōu)。在“海爾杯”作文比賽

中獲獎，曾參加英語奧林匹克競賽。曾被評為“校優(yōu)秀團員”，

“市三好生”。

我熱愛體育活動，認真上好體育課，積極參加體鍛，體育成

績優(yōu)秀。我加入?；@球隊，曾代表學(xué)校在市女籃比賽中獲三等獎。

我熱愛各項文體活動，興趣廣泛，經(jīng)常利用課余時間畫畫，閱讀

各類進步書籍。

但我還存在缺點，如對不良行為不敢大膽枇評。我們是跨世

紀的人才，任重道遠。今后我將朝“四有”方向繼續(xù)努力。

物理期末總結(jié)范文篇10

本學(xué)期我承擔初中二年級的物理課教學(xué)工作一個學(xué)期的工作

即將結(jié)束了，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想方面

一個學(xué)期以來，我思想主動要求進步。熱愛本職工作。努力

工作。工作中關(guān)心自己任教的教室，愛護自己所教的學(xué)生。服從

領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內(nèi)的服務(wù)性工

作。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志的好評和同學(xué)們的歡迎。

二、教學(xué)方面

1、做到了精心備課。

一個學(xué)期以來，我主動參加集體備課。認真與組內(nèi)同志一起

研究制定學(xué)期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內(nèi)

同志在結(jié)合我校實際情況和研究學(xué)生實際情況的前提下，一起落

實每一個單元、每一課時教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標、教學(xué)的重點

和難點、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教

學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)

之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。

2、做到了認真上課

上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我非常重視上課

這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行

為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象。同時，也滿足了學(xué)校的“上滿40

分鐘課”的要求。教室上我面向全體學(xué)生。盡努力讓每一名學(xué)生

得到發(fā)展。給他們搭建展示總結(jié)的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機會。

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱度。努力做到課開始，趣

以生；課進行，趣正濃；課結(jié)束，趣尤存。教室上我注重培養(yǎng)每一

名學(xué)生的個性特長。盡努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)

習的方法在教室上得到利用。同時，讓同學(xué)們的合作認識和團隊

精神在組織合作學(xué)習中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學(xué)們在教師的引導(dǎo)下

互相學(xué)習，互相幫助。一部分學(xué)生真正充當了教室上小先生的作

用。學(xué)生的各方面能力、各方面水平在合作學(xué)習中都得到了不同

程度的提高。

3、主動參加物理科研工作

本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學(xué)到

了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)

務(wù)水平是一個很大的提高。

一個學(xué)期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我

去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成

功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今

后的工作中去補充完善。以上，是我一個學(xué)期工作的總結(jié)。

物理期末總結(jié)范文篇11

本學(xué)期我任教高三4、6班物理課，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了

以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)

如下：

一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進度。

二、加強高考研討，多向老教師學(xué)習，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)

性和實效性。

三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，

更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點幫助。

四、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點、

難點物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

五、高三復(fù)習策略小結(jié)

1、全面復(fù)習，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)

習要設(shè)法落實每一知識點，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得

上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習應(yīng)重在概

念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一

個知識點。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)

絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提高到

用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，

但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、

檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗.建議在高三復(fù)習

階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單

重復(fù)。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理；會控制條件（控制變量）、

會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)

原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習，設(shè)計新的實驗。進一

步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、

實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。

4、進一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，由“以知識

立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)

中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實際認知能力，

實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)，點燃學(xué)生探求知識的火花，激

發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”,從而

達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

5、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實

驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

6、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習上

的困擾，輕松備考。

一學(xué)期結(jié)束了，一份耕耘一份收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確

領(lǐng)導(dǎo)下，我以后的教學(xué)工作一定會更好。

物理期末總結(jié)范文篇12

本學(xué)期本人擔任高二（6）、高一（1）、高一（2）、高一（3）

共四個班的物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對所教班級的實

際情況，取了一系列措施，使高中的物理成績有了一定的進步，

具體做法如下：

具體做法：

1、針對高中的具體情況，制定了一系列的補差方案：物理成

績不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄

襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”

的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反

復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問

題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔

導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)

生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

3、課前反復(fù)研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對

學(xué)生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)

練習，讓學(xué)生對考綱中的每一個考點都熟練。

4、網(wǎng)上查閱大量教學(xué)雜志，對各地的新信息、新題型及時反

饋給學(xué)生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復(fù)印出來，張

貼出來，讓學(xué)生及時了解高考的新動向，有針對性的復(fù)習。

5、對學(xué)生復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習，特別是實驗題，學(xué)

生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不

清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這

些問題，除了仔細給學(xué)生講解實驗的原理等，還讓學(xué)生對實驗的

設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實驗

題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學(xué)生更進一

步掌握了實驗題的做法。

6、針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重

能力的考察。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)

生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

具體做法：

1、針對學(xué)生的特點。原來的物理普遍成績較差，基礎(chǔ)博弱,

差生較多。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的

好，吃的飽。在平時的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必須完成的

作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學(xué)生的能力，

讓他們在以后的競賽中有所收獲。對學(xué)習比較困難的學(xué)生，讓他

們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中

把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學(xué)

思想。

3、學(xué)習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平

常的工作中，注重聽課要求學(xué)生必須認真聽講，作好筆記。完成

作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并

對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在

平時的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思

維能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，四個班的物理

成績有了較大的提高。

物理期末總結(jié)范文篇13

1、學(xué)習上不穩(wěn)定，心理問題增多

高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會使其具有積極

的學(xué)習和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動力增強，

家長和老師對他們給予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡

去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一

個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。有的學(xué)生會幡然醒悟，奮起直追。

有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二學(xué)生會出人意料的

出現(xiàn)成績迅速躍升或大嗝下滑。

2、差距拉大。

經(jīng)過高一一年的學(xué)習，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分

出層次，優(yōu)秀生因成功而獲得自信，學(xué)習興趣濃厚；學(xué)習困難的

學(xué)生屢遭挫折，產(chǎn)生灰心、自卑甚至害怕的心理；中等水平的學(xué)

生，一部分堅持不懈，一部分目標模糊。因此容易拉大差距。

3、偏科明顯。

原本就有弱科，歷經(jīng)高一一年，深知弱科對總成績的影響，

雖下了很多功夫但收效甚微，進入高二再次遇到較難的章節(jié)，其

學(xué)習上的漏洞愈加彰現(xiàn)，開始出現(xiàn)畏難情緒，易導(dǎo)致弱科更弱。

4、干擾學(xué)習的現(xiàn)象增多。

違紀現(xiàn)象增多。已經(jīng)熟悉了學(xué)校的管理措施，不再像高一那

樣畏懼紀律處罰，容易出現(xiàn)自由散漫，既影響了學(xué)習，也給管理

增大了難度。

早戀現(xiàn)象增多。高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期，其中

有生理發(fā)展和社會影響的因素，還有其心理原因。他們承受的壓

力增大，由于家庭、老師對他們的關(guān)注不夠，他們企盼獲得被珍

惜、關(guān)愛的感覺，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。但

關(guān)系處理起來容易產(chǎn)生糾葛，導(dǎo)致精力投入很大影響學(xué)習，甚至

成績會大幅下滑。

每年新大學(xué)生們回首自己的高中生活時，常用這樣的語言描

述：“上高一時，覺得新鮮，忙著適應(yīng)；高二沒好好學(xué)，忙著玩

了；高三知道學(xué)，想學(xué)，又來不及了?！皬膶W(xué)生的描述中，可以看

出，高二是高中生活的關(guān)鍵，高二年級可以說是高中三年中最難

把握的一年，她沒有一年級的新鮮感也沒有三年級的緊迫感，剛

升入高中一年級時彼此不很熟悉，要交新朋友，要適應(yīng)高中生活，

要找到在新集體中的位置，這一切都做的小心翼翼；高三時由于

高考的迫近，外界環(huán)境的壓力和自身對高考的思考又讓他冷靜下

來，想好好學(xué)習，考上大學(xué)；高一下半年和高二年級，學(xué)生在班

級的位置大概確定，距離高考又遙遠，同學(xué)之間也特別熟了，各

種各樣的想法做法都產(chǎn)生了，是最容易玩的瘋走的遠的時候。

一,學(xué)生的心理特征

高二年學(xué)生的心理正逐步走向相對穩(wěn)定與成熟，從思維品質(zhì)

上看，正處于由“經(jīng)驗型”向“理論型”過渡，抽象思維能力得

到進一步的發(fā)展，已有獨立思考的意識，個人智力特征也逐漸顯

現(xiàn)出來；個人思想道德正在逐步形成，對異性的關(guān)系逐步趨向理

智懂事，個人思想和行為呈現(xiàn)能夠理智控制的特點。

與學(xué)習的關(guān)系：

抽象思維能力發(fā)展較好的學(xué)生在理科學(xué)習上顯示一定優(yōu)勢，

平時思考問題喜歡感性和形象思維的學(xué)生逐漸對理科有畏懼的情

緒。

高二的學(xué)生的情緒、情感、性格特征已基本形成，與成績的

關(guān)系極大。對于這一點，他們是有足夠的理智認識的。因此，我

們讓他們清楚看待自己，明白情緒、情感、個性與學(xué)習、與自己

的未來有著密切的關(guān)系；讓他們清楚周圍的同學(xué)，看看成功的同

學(xué)，從同學(xué)的成功中得到啟發(fā)，自覺地加強自我管理，積極地互

相管理。培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力是必要的。主要問題有：

1、孤獨感和焦慮感較強。

高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進入

高中，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習都有新鮮的感覺，同時，其興

奮心情也使其具有積極的學(xué)習和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如

何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習，在這個時期，無論是學(xué)校還是老師

都對他們給予高度的關(guān)注。高三的學(xué)生因為就要參加的高考，家

長和老師對他們給予更高度的關(guān)注。相反，老師和家長對高二的

學(xué)生的關(guān)注就相對較少，使學(xué)生在這個階段的孤獨感和失落感較

強。

高二階段由于很多學(xué)生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯

志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時

期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)

生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個高中階段有成績

明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個階段在高二。我們家

長不能只關(guān)注孩子的學(xué)習和衣食住行，更要關(guān)注孩子精神上的成

長，關(guān)心孩子的心理動態(tài)。

2、戀愛現(xiàn)象增多。

高二是高中階段戀爰發(fā)生率最高時期，其中有生理發(fā)展和社

會影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來自社會方

方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于

家庭、學(xué)校對他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的

感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的

感覺。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美

化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。

對于學(xué)生的早戀，總是讓很多家長頭痛。但是，如果我們一

味地強調(diào)早戀為孩子所帶來的負面影響，而不考慮其不可抹殺的

固有的特性，對孩子來說顯然是不公平的，也是不科學(xué)的。

對此，我們可以注重跟孩子說明早戀的原因和它將給早戀者

帶來什么樣的后果。對已經(jīng)早戀的學(xué)生給予理解和加以正確的引

導(dǎo)，盡量將他們“戀情”所帶來的負面影響控制在最低程度。

二.學(xué)生的思想特征

隨著生理及心理的逐步成熟，隨著學(xué)生社會交往的逐步增多，

學(xué)生思想品德逐步走向相對成熟與穩(wěn)定，社會意識迅速發(fā)展并逐

步趨向相對成熟。學(xué)生也正逐步確立自己的理想，其趨向也呈相

對穩(wěn)定。但還是呈幼稚的特點，思想品德與行為表現(xiàn)容易出現(xiàn)兩

極分化或走極端。

與學(xué)習的關(guān)系

個人道德及思想意識的形成，其實就是學(xué)生形成了個人對社

會、對他人的看法，就是學(xué)生形成了如何與他人相處的思想。此

時，有的學(xué)生對他人形成不良的看法，于是有內(nèi)向、不善交往傾

向；有的學(xué)生過于外向，控制不住自己，干擾影響了他人，也影

響了自己的學(xué)習，給班級管理造成一定難度。

1、在學(xué)習上兩極分化日益明顯。

經(jīng)過高一一年的學(xué)習，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分

出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他

們積極、自信的心理不斷得到強化，學(xué)習興趣上升為樂趣，學(xué)習

已成為自覺的

物理期末總結(jié)范文篇14

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,

可以說有欣慰，更有許多無奈。高一物理是高中物理學(xué)習的基礎(chǔ),

但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，

難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大，同時由于我校的具

體校情、甘南學(xué)生的具伍學(xué)情(語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，尤其數(shù)學(xué))，

為物理教學(xué)的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。

本學(xué)期我擔任高一(9)(10)(11)的3個班級物理老師，在

教學(xué)工作中，有些知識總感覺在進行課堂設(shè)計時不是很順手，有

些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個值

得探討的問題?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、做好了高中物理和初中物理的銜接教學(xué)工作。

初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱

學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用，

學(xué)生在學(xué)習中易于接受，成績也不錯；高中物理教學(xué)則是采用觀

察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象

和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示

物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學(xué)生接受難度大。有幸的是以前接

觸過初中物理教材，基本了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知

道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的

途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一

教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺

階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信

心。

二、在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的

基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力。

講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式

中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概

念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化

率，力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對比是使學(xué)生盡量真正

掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點，能力是在獲得和運用知

識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

三、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究

對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析

總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四

邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。

建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。

要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會這種研究

物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型

的能力，實現(xiàn)知識的遷移。

四、教學(xué)中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則

正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進，知

識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高"。高一教學(xué)應(yīng)以初中知

識為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當,

要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不

同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”

是學(xué)生進入高一后，物理學(xué)習中遇到的第一個難點。在初中，為

了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點（主要是形象思維），使學(xué)生易于接受,

是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力

分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)，高一在講

過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根

據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第

二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和

牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以

整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，

經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析

思路與分析方法。

五、平時加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考

的習慣與能力。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆

研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析

的時間與機會，使他們逐步學(xué)會思考。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習的能力。閱讀是

提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從

指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)

法解決

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習再聽課，先復(fù)習再作業(yè)，及時歸納

作總結(jié)的良好學(xué)習習慣，本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨立

進行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同

時教師提供一份總結(jié)以作示范。

六、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。

強調(diào)科學(xué)記憶，掌握基礎(chǔ)，是學(xué)校反復(fù)強調(diào)課本過關(guān)的基本

要求從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基

本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準確的記憶是正確應(yīng)用

的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，

將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能

有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律

的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放

在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量

的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一

定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

當然了在教學(xué)中也有不足之處，例如有時分層教育方面做得

不夠，在平行班的教學(xué)中難度過大，導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習物理的積

極性不高，成績有點滯后，平時學(xué)習教學(xué)教法不夠，自己的教學(xué)

水平提高不快等，今后我會加強學(xué)習，向要經(jīng)驗的老師虛心請教，

讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教育水平得到一個大的提高。最后用一

句名言作為本文的結(jié)束

一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理。

物理期末總結(jié)范文篇15

一、幾點成功之處

1、認真分析總結(jié)基本知識點：物理學(xué)科知識主要分力、電、

光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)

合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便

在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、叁動學(xué)、動力學(xué)以

及振動和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析

物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要

區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種

運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式

可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解

為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓

周運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不

是勻變速運動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基

本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3

對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并

在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基

礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期

性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干

涉和衍射現(xiàn)象等等。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一

概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,

因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫

電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習了。

但大家要注意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸

引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力

做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為

加入了描述電場的圖線------電場線和等勢面，如果能熟練掌握

這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的

導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受

的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的

方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、

電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別

強調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做

功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將

一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要

區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。

歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要

掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就

抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變

化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的

甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、

電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決

定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功

率決定原線圈的電流和功率。

2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進取。

事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的

業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是

我們并沒有搞經(jīng)驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想

分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實事求是的作好

復(fù)習的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習批改一絲不

茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習，認真鉆研，相互聽課，深入學(xué)生

全方位輔導(dǎo)，以飽