第3章信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施3.1信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端 -高中教學(xué)同步《信息技術(shù)-信息系統(tǒng)與社會(huì)》教案（人民教育出版社）

第3章信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施3.1信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端-高中教學(xué)同步《信息技術(shù)-信息系統(tǒng)與社會(huì)》(教案）（人民教育出版社）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3章信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施3.1信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端-高中教學(xué)同步《信息技術(shù)-信息系統(tǒng)與社會(huì)》(教案）（人民教育出版社）教材分析《信息技術(shù)-信息系統(tǒng)與社會(huì)》（高中教學(xué)同步）第3章信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施3.1信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端，主要介紹了計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用、分類、功能及發(fā)展趨勢(shì)。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系高中生的認(rèn)知水平，旨在讓學(xué)生了解信息系統(tǒng)的基本組成，掌握計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的基本知識(shí)，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)信息意識(shí)。

2.使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的基本知識(shí)，提高信息處理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析信息、解決問題的能力，發(fā)展計(jì)算思維。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，能夠使用計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端進(jìn)行基本操作。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，但對(duì)信息系統(tǒng)的深入理解尚顯不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的邏輯思維和分析問題的能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)信息處理和計(jì)算思維的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的接受度高，但信息安全意識(shí)較為薄弱。行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于利用計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端進(jìn)行娛樂和學(xué)習(xí)，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和探究習(xí)慣。因此，在教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，以提高他們對(duì)信息系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施的理解和運(yùn)用能力。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度和學(xué)習(xí)的積極性上，教師需要通過合適的教學(xué)方法和策略來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)-信息系統(tǒng)與社會(huì)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的圖片、功能圖表以及相關(guān)發(fā)展趨勢(shì)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，提前檢查計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端設(shè)備，確保功能正常。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要、相關(guān)案例研究等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“列舉你日常生活中使用的計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端，并說明其功能。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)完成情況統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)要求，閱讀相關(guān)資料，理解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，形成對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的基本認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的發(fā)展歷程視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的分類、功能及其在信息系統(tǒng)中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在日常生活中的應(yīng)用，每組分享一個(gè)案例。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在現(xiàn)代生活中的重要性。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的見解和案例。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際案例中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的工作原理和作用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)研報(bào)告。

-提供拓展資源：提供相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)網(wǎng)站鏈接，如國(guó)際信息處理聯(lián)合會(huì)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成調(diào)研報(bào)告，分析計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的未來發(fā)展趨勢(shì)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的拓展資源，進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的先進(jìn)技術(shù)和應(yīng)用。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的更多信息。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的理解。

-拓展學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端技術(shù)發(fā)展報(bào)告》：提供一份關(guān)于計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端技術(shù)最新進(jìn)展的綜述報(bào)告，讓學(xué)生了解當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和未來可能的發(fā)展方向。

-《信息系統(tǒng)安全導(dǎo)論》：介紹信息系統(tǒng)安全的基本概念、重要性以及如何保護(hù)信息系統(tǒng)的安全，幫助學(xué)生建立信息安全意識(shí)。

-《移動(dòng)終端應(yīng)用案例分析》：通過分析不同行業(yè)的移動(dòng)終端應(yīng)用案例，讓學(xué)生理解移動(dòng)終端在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用廣度和深度。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的硬件和軟件發(fā)展歷程，探究其如何推動(dòng)信息社會(huì)的進(jìn)步。

-分析計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在個(gè)人生活、教育、醫(yī)療、商業(yè)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，并探討其對(duì)社會(huì)的潛在影響。

-調(diào)研當(dāng)前市場(chǎng)上流行的計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端品牌和型號(hào)，比較它們的功能、性能和價(jià)格，撰寫一份比較報(bào)告。

-探索計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的能源消耗問題，研究如何提高其能效比，減少對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)，了解如何為計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端開發(fā)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序，實(shí)踐編程思維。

-跟蹤最新的信息技術(shù)政策法規(guī)，了解國(guó)家對(duì)信息技術(shù)的管理策略和安全要求。

-參與在線論壇或社交媒體上的相關(guān)討論，分享自己對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端技術(shù)的見解，與其他學(xué)習(xí)者交流經(jīng)驗(yàn)。

-觀看相關(guān)的教育視頻，如TED演講、技術(shù)講座等，拓寬對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端技術(shù)及其應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息系統(tǒng)項(xiàng)目，如個(gè)人博客、在線調(diào)查系統(tǒng)等，實(shí)踐信息系統(tǒng)的構(gòu)建和管理。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例分析：在講解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的理論知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠更加直觀地理解其應(yīng)用和影響。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)跟進(jìn)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

2.教學(xué)方法方面：雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，仍存在教學(xué)方法使用不夠靈活，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要依賴于期末考試，忽視了過程性評(píng)價(jià)的重要性，未能充分激勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：建立更完善的學(xué)習(xí)跟蹤機(jī)制，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，靈活調(diào)整教學(xué)方法，如增加實(shí)驗(yàn)操作、案例分析等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：引入過程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與日常學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。例如，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我會(huì)通過在線平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，課堂上則更多地通過實(shí)例分析和討論來加深理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，通過提問和解答問題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

在教學(xué)方法上，我計(jì)劃引入更多的實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行信息系統(tǒng)的小型項(xiàng)目設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的應(yīng)用。此外，我還會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在評(píng)價(jià)方面，我將更多地關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，通過課堂問答、作業(yè)完成情況、小組項(xiàng)目等多元化的評(píng)價(jià)方式，來全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的不足，并提供改進(jìn)的建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量，以及對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的基本概念和功能有較好的理解，但對(duì)于一些復(fù)雜的概念和原理，部分學(xué)生仍顯得有些困惑。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，共同探討計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在實(shí)際生活中的應(yīng)用。成果展示時(shí)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出對(duì)課堂內(nèi)容的深入理解和創(chuàng)造性思考。但部分小組在組織討論和展示時(shí)，邏輯性和條理性有待提高。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的分類、功能、發(fā)展趨勢(shì)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。從測(cè)試結(jié)果來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，但少數(shù)學(xué)生在理解復(fù)雜概念時(shí)仍存在困難。

4.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后自主完成。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入探究。通過批改作業(yè)，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固情況以及獨(dú)立思考的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會(huì)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和思考，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如提高課堂討論的深度和廣度。對(duì)于小組討論成果展示，我會(huì)肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)邏輯性和條理性。

在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)方面，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的答題情況，提供具體的反饋。對(duì)于正確回答問題的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤或不夠準(zhǔn)確的學(xué)