第23課：和平發(fā)展合作共贏的時代潮流 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第23課：和平發(fā)展合作共贏的時代潮流教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第23課：和平發(fā)展合作共贏的時代潮流教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和平發(fā)展、合作共贏的時代潮流，認(rèn)識到當(dāng)前國際社會的主要特征和發(fā)展趨勢。通過分析教材中有關(guān)世界政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立、中國在國際事務(wù)中的作用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析國際形勢的能力，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野和國家責(zé)任感。同時，結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)歷史思維、家國情懷和國際視野。通過分析世界政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立，發(fā)展學(xué)生的歷史思維，提高其史料解讀和問題探究能力；通過探討中國在和平發(fā)展合作共贏中的角色，增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)其為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識；通過了解全球合作與發(fā)展的趨勢，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)其全球意識和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的基本框架，對國際關(guān)系史有初步的了解，包括兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)時期的基本知識，以及中國改革開放以來的外交政策。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對國際事務(wù)充滿好奇，對世界政治經(jīng)濟(jì)的變遷表現(xiàn)出一定的興趣。他們具備一定的信息搜集能力和邏輯思維能力，喜歡通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生可能更傾向于直觀、生動的教學(xué)手段，如視頻、圖表等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解復(fù)雜的國際關(guān)系和全球治理機(jī)制；

-分析和綜合大量的歷史材料和現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)；

-將理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成自己的見解和判斷；

-在歷史思維和批判性思維方面可能存在不足，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法與案例研究法，通過講解和平發(fā)展合作共贏的理論基礎(chǔ)，輔以具體國家案例，使學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生模擬國際談判，提高其參與度和互動性，同時鍛煉批判性思維和溝通能力。

3.使用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片和互動地圖，以直觀方式呈現(xiàn)復(fù)雜信息，增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對和平發(fā)展合作共贏的時代潮流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道和平發(fā)展合作共贏的時代潮流嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于和平發(fā)展合作共贏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一時代潮流的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹和平發(fā)展合作共贏的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.和平發(fā)展合作共贏基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解和平發(fā)展合作共贏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解和平發(fā)展合作共贏的定義，包括其主要特征和原則。

詳細(xì)介紹和平發(fā)展合作共贏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.和平發(fā)展合作共贏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解和平發(fā)展合作共贏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的和平發(fā)展合作共贏案例進(jìn)行分析，如“一帶一路”倡議、亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解和平發(fā)展合作共贏的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用和平發(fā)展合作共贏解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論和平發(fā)展合作共贏的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與和平發(fā)展合作共贏相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如國際合作、全球治理等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對和平發(fā)展合作共贏的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展合作共贏的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括和平發(fā)展合作共贏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展合作共贏在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用和平發(fā)展合作共贏。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于和平發(fā)展合作共贏的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和平發(fā)展合作共贏的時代潮流概念，掌握其基本特征和原則，以及相關(guān)歷史事件和案例。

2.理解分析：學(xué)生能夠分析和平發(fā)展合作共贏的背景和意義，理解其在國際政治經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及對中國和世界的影響。

3.批判性思維：學(xué)生能夠批判性地思考和平發(fā)展合作共贏的挑戰(zhàn)和問題，提出合理的解決方案，展現(xiàn)獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.溝通能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在互動中提升溝通和協(xié)作能力。

5.國際視野：學(xué)生能夠從全球視角出發(fā)，理解不同國家和地區(qū)在和平發(fā)展合作共贏中的角色和責(zé)任，增強(qiáng)國際意識和跨文化交流能力。

6.家國情懷：學(xué)生能夠認(rèn)識到中國在國際事務(wù)中的作用和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對國家的認(rèn)同感和責(zé)任感，激發(fā)為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后可能取得的效果：

-學(xué)生能夠描述和平發(fā)展合作共贏的基本原則，如共同發(fā)展、互利共贏、開放包容等，并能夠結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-學(xué)生能夠理解和平發(fā)展合作共贏對于維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的積極作用，以及其在國際關(guān)系中的實(shí)踐意義。

-學(xué)生能夠通過分析“一帶一路”倡議等案例，了解中國在國際合作中的角色和影響力，以及這些合作對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

-學(xué)生能夠批判性地思考和平發(fā)展合作共贏面臨的挑戰(zhàn)，如全球經(jīng)濟(jì)的不平衡發(fā)展、貿(mào)易保護(hù)主義等，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

-學(xué)生在小組討論中能夠展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，能夠有效地整合信息、分享觀點(diǎn)，并共同解決問題。

-學(xué)生通過角色扮演和模擬談判等活動，能夠提升自己的國際視野，理解不同文化背景下的國際交流和合作。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠逐漸形成對國家的認(rèn)同感和責(zé)任感，愿意為國家的和平發(fā)展和國際合作做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“和平發(fā)展合作共贏的時代潮流”展開，我試圖通過多種教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生深入理解和掌握這一重要概念。現(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)一下教學(xué)效果。

在教學(xué)方法方面，我嘗試了講授、案例分析和小組討論等多種方式。我發(fā)現(xiàn)，通過生動的案例分析和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和見解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與，這可能會導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果受到影響。下次我會嘗試在小組討論前做一些準(zhǔn)備工作，比如提前給出討論指南，以幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備和參與討論。

在策略方面，我使用了多媒體資源，如視頻和互動地圖，來幫助學(xué)生直觀地理解復(fù)雜的國際關(guān)系和全球治理機(jī)制。這些資源的使用確實(shí)提高了學(xué)生的興趣，但我注意到，有時候多媒體資源的準(zhǔn)備和展示需要花費(fèi)較多的時間，這可能會影響到整體的教學(xué)進(jìn)度。未來，我會更加精簡多媒體資源的使用，確保它們能夠高效地輔助教學(xué)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于和平發(fā)展合作共贏的概念有些陌生，因此在講解過程中，我需要不斷地回顧和解釋相關(guān)概念。雖然這有助于學(xué)生的理解，但也占用了一定的課堂時間。下次我會考慮在課前提供一些預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生對相關(guān)概念有所了解，這樣課堂上可以更多地專注于深入分析和討論。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠清晰地描述和平發(fā)展合作共贏的特征，并能夠結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。在技能方面，學(xué)生們的批判性思維和溝通能力也有所提升。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽和尊重他人的意見。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對國際事務(wù)的興趣明顯提高，他們對國家的發(fā)展和全球合作有了更深的認(rèn)識和責(zé)任感。

然而，我也注意到了一些問題。例如，有些學(xué)生在小組討論中可能過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時還不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-在小組討論中，我會更多地鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的看法，確保每個人都能參與到討論中來。

-我會提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時更加自信。

-我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保多媒體資源的展示不會影響到教學(xué)進(jìn)度。

-我會在課前提供預(yù)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備課程內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①和平發(fā)展合作共贏的時代潮流

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：和平發(fā)展合作共贏的定義、特征、意義

-重點(diǎn)詞匯：和平、發(fā)展、合作、共贏

-重點(diǎn)句子：“和平發(fā)展合作共贏是當(dāng)今時代的主題?！?/p>

②和平發(fā)展合作共贏的國際背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立、全球治理體系變革

-重點(diǎn)詞匯：國際秩序、全球治理、多邊主義

-重點(diǎn)句子：“在全球化深入發(fā)展的今天，和平發(fā)展合作共贏成為國際社會的普遍追求?！?/p>

③和平發(fā)展合作共贏的中國實(shí)踐

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：中國在國際事務(wù)中的作用、一帶一路倡議、亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行

-重點(diǎn)詞匯：一帶一路、亞投行、國際合作、共同發(fā)展

-重點(diǎn)句子：“中國秉承和平發(fā)展合作共贏的理念，積極參與國際事務(wù)，推動共同發(fā)展?！敝攸c(diǎn)題型整理題型一：簡答題

1.請簡述和平發(fā)展合作共贏的時代潮流的基本特征。

答案：和平發(fā)展合作共贏的時代潮流基本特征包括：強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展的主題，倡導(dǎo)國際合作與共同發(fā)展，追求互利共贏的結(jié)果，推動國際關(guān)系民主化，尊重各國自主選擇的發(fā)展道路。

題型二：論述題

2.論述和平發(fā)展合作共贏對于當(dāng)前國際政治經(jīng)濟(jì)秩序的影響。

答案：和平發(fā)展合作共贏理念對國際政治經(jīng)濟(jì)秩序產(chǎn)生了積極影響，它促進(jìn)了國際關(guān)系民主化，推動了全球治理體系改革，增強(qiáng)了國際合作與交流，為解決全球性問題提供了新的思路和方案。

題型三：案例分析題

3.結(jié)合“一帶一路”倡議，分析和平發(fā)展合作共贏在中國的實(shí)踐。

答案：一帶一路倡議是中國踐行和平發(fā)展合作共贏理念的重要實(shí)踐，它通過加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、促進(jìn)貿(mào)易往來、深化人文交流，實(shí)現(xiàn)了沿線國家的互利共贏，提升了中國的國際影響力。

題型四：材料解析題

4.閱讀以下材料，回答問題：材料中提到的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行（AIIB）是如何體現(xiàn)和平發(fā)展合作共贏的理念的？

材料：“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行致力于支持亞洲地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為成員國提供資金支持，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和互聯(lián)互通?！?/p>

答案：亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行通過為成員國提供資金支持，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，幫助發(fā)展中國家改善基礎(chǔ)設(shè)施狀況，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和互聯(lián)互通，體現(xiàn)了和平發(fā)展合作共贏的理念。

題型五：應(yīng)用題

5.假設(shè)你是中國的一名外交官，請撰寫一份關(guān)于和平發(fā)展合作共贏理念在國際事務(wù)中的應(yīng)用報告。

答案：報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：和平發(fā)展合作共贏理念的內(nèi)涵，其在國際事務(wù)中的應(yīng)用實(shí)例（如參與國際援助、推動多邊合作等），應(yīng)用的效果和意義，以及未來展望。

題型六：綜合分析題

6.分析和平發(fā)展合作共贏理念對于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性。

答案：和平發(fā)展合作共贏理念是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要基石，它強(qiáng)調(diào)國際社會的共同責(zé)任和利益，推動各國在相互尊重、公平正義、合作共贏的基礎(chǔ)上，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人類共同發(fā)展和繁榮。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于和平發(fā)展合作共贏的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)和平發(fā)展合作共贏的核心理念及其在國際關(guān)系中的體現(xiàn)。

2.收集并整理近一年來的國際新聞，分析其中體現(xiàn)和平發(fā)展合作共贏理念的案例，撰寫一篇簡短的報告。

3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，撰寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中踐行和平發(fā)展合作共贏的理念”的短文。

作業(yè)反饋：

1.對于第一項(xiàng)作業(yè)，我將要求學(xué)生提交總結(jié)筆記，檢查其對和平發(fā)展合作共贏理念的理解程度。對于總結(jié)不夠全面或深入的學(xué)生，我會提供額外的資料和指導(dǎo)，幫助他們完善筆記。

2.在第二項(xiàng)作業(yè)中，我會關(guān)注學(xué)生收集新聞的能力、分析案例的深度以及對和平發(fā)展合作共贏理念的應(yīng)用。對于作業(yè)中存在的問題，如案例分析不夠深入或缺乏批判性思考，我會給出具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料以加深理解。

3.對于第三項(xiàng)作業(yè)