第1課時 認識6～9（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

第1課時認識6～9（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課時認識6～9（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版設計意圖核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：通過觀察、操作和交流活動，學生能夠感知6～9的數(shù)量，理解這些數(shù)的順序和大小關系，培養(yǎng)數(shù)感。

2.邏輯思維：學生在識別和書寫6～9的過程中，發(fā)展邏輯思維能力，能夠進行簡單的數(shù)的組合與分解。

3.課堂參與：學生在參與數(shù)學活動中，積極思考、提問和回答問題，提高課堂參與度和合作交流能力。

4.解決問題：通過解決與6～9相關的實際問題，學生能夠運用所學知識解決問題，提高數(shù)學應用能力。教學難點與重點1.教學重點

①能夠正確識別和書寫6～9的數(shù)字。

②掌握6～9的數(shù)序，理解數(shù)的遞增關系。

③通過操作活動，建立6～9的數(shù)的概念。

2.教學難點

①學生能夠準確地區(qū)分6～9這些相似的數(shù)字，避免混淆。

②理解6～9的數(shù)的順序和大小關系，能夠在實際情境中正確應用。

③在數(shù)數(shù)和書寫過程中，培養(yǎng)學生對數(shù)序的敏感性，能夠自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。教學方法與策略1.采用直觀演示和游戲化教學，通過具體實物展示和數(shù)學游戲，幫助學生直觀理解6～9的數(shù)字概念。

2.設計小組合作活動，如數(shù)學接龍、數(shù)字卡片配對，促進學生互動交流和合作解決問題。

3.利用多媒體課件輔助教學，通過動畫和聲音增強學生對數(shù)字的認識和記憶。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列含有6～9數(shù)字的物品圖片，如6個蘋果、7朵花等，引導學生觀察并說出這些物品的數(shù)量。

回顧舊知：請學生回顧之前學過的1～5的數(shù)字，以及如何通過數(shù)數(shù)來識別這些數(shù)字。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹數(shù)字6～9的形狀、發(fā)音和書寫方法。

舉例說明：通過展示數(shù)字卡片和實物，如6個玩具車、7個積木等，讓學生理解數(shù)字6～9所代表的數(shù)量。

互動探究：分組進行數(shù)數(shù)游戲，學生需要找出隱藏在教室中的6～9數(shù)量的物品，并分享給全班。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生在練習本上寫下數(shù)字6～9，并畫出相應數(shù)量的物品。

教師指導：在學生書寫和繪畫過程中，教師巡回指導，糾正錯誤并給予鼓勵。

4.課堂小結（約5分鐘）

教師總結本節(jié)課學習的內容，強調數(shù)字6～9的重要性，并布置家庭作業(yè)，要求學生在家中找到6～9數(shù)量的物品，并與家長一起數(shù)數(shù)。

5.課堂延伸（約10分鐘）

開展數(shù)字接力游戲，學生分成小組，每組輪流說出一個數(shù)字，下一個學生需要說出比前一個學生大1的數(shù)字，直到9。

6.課堂反饋（約5分鐘）

教師提問學生，檢查他們對數(shù)字6～9的理解和記憶情況，并給予反饋和表揚。

7.課堂結束（約5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在日常生活中多觀察和運用數(shù)字，布置下一節(jié)課的學習任務。學生學習效果學生學習效果，學生在完成本節(jié)課的學習后，能夠達到以下效果：

1.能夠正確識別和書寫數(shù)字6～9，掌握其形狀和發(fā)音。

2.通過觀察和操作活動，理解數(shù)字6～9所代表的數(shù)量，建立數(shù)感。

3.在實際情境中，能夠運用數(shù)字6～9進行簡單的數(shù)的組合和分解。

4.能夠按照數(shù)序正確排列數(shù)字6～9，理解其大小關系。

5.通過課堂互動和游戲，提高數(shù)學學習的興趣和積極性，增強合作交流能力。

6.在解決實際問題時，能夠運用所學知識，進行簡單的數(shù)學運算和推理。

7.能夠在日常生活中主動觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)字6～9，將數(shù)學知識應用到實際生活中。

8.通過課堂反饋和小結，學生能夠自我評估學習效果，發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，不斷提高學習效率。

9.學生能夠積極參與課堂活動，提出問題和解決問題，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。

10.學生在學習過程中，逐漸形成良好的學習習慣，如認真聽講、積極互動、及時復習等。教學反思這節(jié)課結束后，我感到學生對于數(shù)字6～9的學習熱情較高，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和值得改進的地方。

首先，導入部分的設計很成功，通過展示實物圖片和回顧舊知，學生們迅速進入了學習狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)通過具體物品的展示，學生們更容易理解和記憶數(shù)字的概念。

在教學新知的過程中，我注意到有些學生在書寫數(shù)字6時容易寫成5，數(shù)字9的圈也容易畫得不規(guī)范。這說明我在示范書寫時可能沒有強調到位，今后我需要在這一點上多加注意，確保每個學生都能正確掌握數(shù)字的書寫。

另外，互動探究環(huán)節(jié)中，雖然學生們積極參與，但部分學生在數(shù)數(shù)游戲中對于數(shù)字的順序和數(shù)量掌握不夠熟練。這可能是因為我在設計游戲時沒有考慮到所有學生的學習水平。未來，我需要根據(jù)學生的實際情況調整教學活動，讓每個學生都能在游戲中得到鍛煉。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我觀察到一些學生在繪畫時對于數(shù)量的把握不夠準確，有時會多畫或少畫。這可能是因為他們對數(shù)字概念的理解還不夠深刻。我計劃在后續(xù)的課程中加強對數(shù)字概念的強化練習，幫助學生更好地理解和記憶。

我也注意到，在課堂延伸環(huán)節(jié)，學生們對于數(shù)字接龍游戲的熱情很高，但有些學生在緊張的游戲中容易出錯。這說明學生在面對挑戰(zhàn)時的應變能力還有待提高。我將在未來的教學中加入更多的類似活動，以培養(yǎng)學生的反應能力和心理素質。

最后，課堂反饋環(huán)節(jié)讓我看到了學生們的進步，他們能夠正確回答我的問題，顯示出對數(shù)字6～9的掌握程度有所提升。但同時，我也意識到需要繼續(xù)加強學生的自我評估能力，讓他們學會在學習過程中自我檢查和糾正。課后作業(yè)1.請學生在家中找到6～9數(shù)量的物品，并與家長一起數(shù)數(shù)，記錄下來。

2.在練習本上，學生需要獨立書寫數(shù)字6～9，每個數(shù)字寫一行，注意書寫的規(guī)范和工整。

3.畫出含有6～9個相同物品的圖畫，如6個橘子、7個蘋果等，并在圖畫旁邊寫下相應的數(shù)字。

題型一：數(shù)字書寫練習

請學生正確書寫以下數(shù)字，并檢查書寫是否規(guī)范。

答案：

6：⑥

7：⑦

8：⑧

9：⑨

題型二：數(shù)數(shù)連線

在紙上畫出6～9個點，學生需要用直線將相同數(shù)量的點連起來，并寫出對應的數(shù)字。

答案：

6個點連線：⑥

7個點連線：⑦

8個點連線：⑧

9個點連線：⑨

題型三：數(shù)字排序

請學生將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列：9,6,7,