2017-2018學(xué)年高一物理新人教版必修2異構(gòu)教案：第7章 機(jī)械能守恒定律 第1節(jié) 追尋守恒量-能量教案1

2017-2018學(xué)年高一物理新人教版必修2異構(gòu)教案：第7章機(jī)械能守恒定律第1節(jié)追尋守恒量-能量教案1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：物理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2017-2018學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新人教版必修2第7章《機(jī)械能守恒定律》第1節(jié)《追尋守恒量-能量》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解能量的概念，掌握能量守恒定律，并能夠運(yùn)用該定律解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)。通過探究能量的守恒，學(xué)生將形成對(duì)自然界普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升他們運(yùn)用物理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)基礎(chǔ)，包括牛頓運(yùn)動(dòng)定律、重力、摩擦力等基本概念，以及功和功率的基本概念。此外，學(xué)生還了解了一些簡(jiǎn)單的機(jī)械能轉(zhuǎn)換，如動(dòng)能和勢(shì)能的初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)探索自然界規(guī)律充滿好奇，對(duì)物理現(xiàn)象有較高的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)理解物理概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐操作和小組討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解能量守恒定律的具體應(yīng)用時(shí)遇到困難，尤其是在復(fù)雜系統(tǒng)中的能量轉(zhuǎn)換和守恒分析。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到挑戰(zhàn)。對(duì)能量的抽象概念進(jìn)行形象化理解，以及解決涉及多個(gè)能量形式的綜合問題，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版必修2教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻、能量守恒的實(shí)例圖片及圖表，以直觀展示能量轉(zhuǎn)換過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的斜面、滑輪、小車、計(jì)時(shí)器等器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)機(jī)械能守恒定律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道機(jī)械能守恒定律是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于機(jī)械能守恒現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如過山車、擺鐘等，讓學(xué)生初步感受機(jī)械能守恒的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹機(jī)械能守恒定律的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.機(jī)械能守恒定律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解機(jī)械能守恒定律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解機(jī)械能守恒定律的定義，包括動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的概念。

詳細(xì)介紹機(jī)械能守恒定律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.機(jī)械能守恒定律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解機(jī)械能守恒定律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的機(jī)械能守恒定律案例進(jìn)行分析，如自由落體運(yùn)動(dòng)、彈簧振子等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解機(jī)械能守恒定律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論機(jī)械能守恒定律在未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與機(jī)械能守恒定律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如機(jī)械能守恒在交通工具中的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)機(jī)械能守恒定律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)械能守恒定律的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括機(jī)械能守恒定律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)機(jī)械能守恒定律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用機(jī)械能守恒定律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于機(jī)械能守恒定律在生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-能量守恒定律在自然界和工程中的應(yīng)用案例，如潮汐能的利用、風(fēng)力發(fā)電等。

-能量轉(zhuǎn)換的效率問題，探討不同能量轉(zhuǎn)換方式的效率及其對(duì)環(huán)境的影響。

-現(xiàn)代物理學(xué)中關(guān)于能量守恒的最新研究，如暗能量和暗物質(zhì)的探索。

-能量守恒定律在不同學(xué)科中的表現(xiàn)形式，如化學(xué)中的熱力學(xué)定律、生物學(xué)中的能量流等。

-能量守恒與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，包括能源政策、節(jié)能減排等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀科普書籍、觀看科普視頻，了解能量守恒定律在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-提議學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)換模型，加深對(duì)能量守恒定律的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注能源科技的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新能源技術(shù)對(duì)能源危機(jī)和環(huán)境保護(hù)的影響。

-指導(dǎo)學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，探索能量守恒定律在日常生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)節(jié)能裝置。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如物理知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽，以激發(fā)對(duì)物理學(xué)科的興趣。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科學(xué)雜志和期刊，如《物理學(xué)報(bào)》、《科學(xué)通報(bào)》等，以拓寬知識(shí)面。

-提議學(xué)生參觀科技館、博物館，實(shí)地觀察能量守恒定律的實(shí)物模型和演示實(shí)驗(yàn)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保志愿者，將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)寫作，撰寫關(guān)于能量守恒定律的論文或報(bào)告，提高寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行交流，探討在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑，共同尋找解決方案。板書設(shè)計(jì)①機(jī)械能守恒定律的定義與條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：機(jī)械能守恒定律的定義、機(jī)械能的概念、守恒條件

-重點(diǎn)詞：機(jī)械能、動(dòng)能、勢(shì)能、守恒

-重點(diǎn)句：在沒有外力做功的情況下，一個(gè)系統(tǒng)的機(jī)械能保持不變。

②機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用案例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自由落體、拋物線運(yùn)動(dòng)、單擺運(yùn)動(dòng)等案例

-重點(diǎn)詞：自由落體、拋物線、單擺、能量轉(zhuǎn)換

-重點(diǎn)句：在自由落體運(yùn)動(dòng)中，物體的重力勢(shì)能完全轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

③機(jī)械能守恒定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：機(jī)械能守恒的數(shù)學(xué)表達(dá)式、動(dòng)能定理的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：機(jī)械能守恒方程、動(dòng)能定理、能量守恒

-重點(diǎn)句：在機(jī)械能守恒的系統(tǒng)中，總機(jī)械能E=動(dòng)能K+勢(shì)能U=常數(shù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用生活中的實(shí)例和多媒體資源來(lái)吸引學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)這種直觀的方式能有效提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)機(jī)械能守恒定律的興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們從不同角度分析問題，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們批判性思維的發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解仍然停留在表面，難以深入理解其內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，未能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的評(píng)估。

3.在教學(xué)組織上，課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生深入理解機(jī)械能守恒定律，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過親手操作來(lái)感受能量轉(zhuǎn)換和守恒的過程。

2.在評(píng)價(jià)方式上，我將增加對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和討論表現(xiàn)，全面評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.對(duì)于課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加