人音版 音樂六年級上冊第2課趕圩歸來哩哩教案VIP

人音版音樂六年級上冊第2課趕圩歸來哩哩教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂六年級上冊第2課趕圩歸來哩哩教案設(shè)計思路結(jié)合人音版音樂六年級上冊第2課《趕圩歸來哩哩》的內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和民族音樂感知力為核心，通過聆聽、學唱、體驗等方式，讓學生深入理解歌曲的背景、情感和風格。課程設(shè)計注重實踐性與趣味性相結(jié)合，以課本歌曲為基礎(chǔ)，拓展相關(guān)音樂知識，引導學生主動參與，激發(fā)學生對音樂的熱愛和興趣。課程內(nèi)容包括歌曲學唱、節(jié)奏練習、音樂欣賞、小組合作等環(huán)節(jié)，旨在全面提升學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、文化理解與創(chuàng)造實踐能力。通過學唱《趕圩歸來哩哩》，學生將提高對民族音樂的感知和鑒賞水平，增強音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，通過了解歌曲背后的民族文化和地域特色，培養(yǎng)學生的文化自信和跨文化交際意識。在合作學習過程中，學生將提升團隊協(xié)作和溝通能力，形成積極的音樂學習態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①學會歌曲《趕圩歸來哩哩》的旋律和歌詞，能夠準確演唱。

②理解歌曲的民族風格和地域特色，感受歌曲的情感表達。

2.教學難點

①掌握歌曲中的特定節(jié)奏和裝飾音，如“哩哩”等特殊音效的演唱技巧。

②在集體演唱中保持音準和諧，協(xié)調(diào)團隊間的合作與配合。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)歌曲情境，引導學生感受和理解歌曲的情感和背景。

2.互動討論法，鼓勵學生分享對歌曲的理解和感受，促進學生之間的交流與合作。

3.實踐操作法，通過分組練習和集體演唱，讓學生在實踐中提高音樂技能和團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.使用多媒體播放歌曲，增強視聽效果，幫助學生更好地理解和感受音樂。

2.利用教學軟件進行歌曲分析，直觀展示歌曲的結(jié)構(gòu)和特點，提高學生的音樂鑒賞能力。

3.利用投影儀展示樂譜和歌詞，方便學生跟隨演唱，提高學唱效率。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《趕圩歸來哩哩》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過瑤族嗎？知道他們的音樂是什么樣的嗎？”

展示瑤族生活的圖片和《趕圩歸來哩哩》的音樂片段，讓學生初步感受瑤族音樂的特色。

簡短介紹瑤族音樂的基本概念和歌曲《趕圩歸來哩哩》的背景，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解瑤族音樂的基本概念、組成部分和風格特點。

過程：

講解瑤族音樂的定義，包括其主要音樂元素和風格。

詳細介紹瑤族音樂的組成部分，如歌詞、旋律、節(jié)奏等，使用樂譜和示例幫助學生理解。

3.《趕圩歸來哩哩》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解瑤族音樂的風格和情感表達。

過程：

選擇《趕圩歸來哩哩》歌曲作為典型案例進行分析。

詳細介紹歌曲的背景、歌詞含義、旋律特點和節(jié)奏風格，讓學生全面了解瑤族音樂的多樣性。

引導學生思考歌曲的情感表達和瑤族文化的關(guān)系，以及如何通過音樂傳達情感和故事。

小組討論：讓學生分組討論瑤族音樂的保護和傳承問題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對音樂的理解能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與瑤族音樂相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的歷史、現(xiàn)狀以及可能的保護和發(fā)展策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對瑤族音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、現(xiàn)狀及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)瑤族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括瑤族音樂的基本概念、歌曲分析、小組討論等。

強調(diào)瑤族音樂在中華民族音樂文化中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用瑤族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生收集一首瑤族歌曲，分析其音樂特點，并寫一篇短文介紹。

7.課堂延伸（10分鐘）

目標：拓寬學生的音樂視野，激發(fā)對民族音樂的興趣。

過程：

播放其他瑤族音樂或相關(guān)民族的民歌，讓學生感受不同民族音樂的異同。

引導學生思考如何將瑤族音樂元素融入到現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

8.教學總結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課的學習成果，明確下一步學習方向。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的學習重點和學生的表現(xiàn)。

明確下一節(jié)課的學習內(nèi)容和目標，為學生提供繼續(xù)學習的動力和方向。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《瑤族音樂文化研究》：這本書詳細介紹了瑤族音樂的歷史、風格和特點，對于深入了解瑤族音樂文化有很大幫助。

-《中國民族音樂》：該書包含了對中國各民族音樂的概述，其中有一章專門講述瑤族音樂，可以幫助學生全面了解瑤族音樂在中華民族音樂中的地位。

-《瑤族民間歌曲集》：收錄了多首瑤族民間歌曲，學生可以通過實際的音樂文獻來感受瑤族音樂的獨特魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集瑤族音樂的相關(guān)音頻和視頻資料，通過實際聆聽來加深對瑤族音樂的理解。

-鼓勵學生訪問瑤族聚居區(qū)，親身體驗瑤族音樂和文化的現(xiàn)場氛圍，與瑤族音樂人交流，了解他們的創(chuàng)作靈感和表演技巧。

-建議學生閱讀瑤族音樂的學術(shù)論文和評論，以更專業(yè)的視角來分析瑤族音樂的藝術(shù)價值和歷史意義。

-讓學生嘗試創(chuàng)作一首融合瑤族音樂元素的作品，可以是歌曲、器樂曲或舞蹈，以此鍛煉學生的創(chuàng)作能力和對瑤族音樂的理解。

-鼓勵學生參與瑤族音樂的傳承活動，如加入瑤族音樂社團或參與瑤族音樂節(jié)，以實際行動支持民族音樂的傳承和發(fā)展。

-建議學生定期進行瑤族音樂的知識分享，可以是小組討論、班級匯報或社交媒體發(fā)布，通過分享交流來提高學生的音樂素養(yǎng)和表達能力。

-鼓勵學生關(guān)注瑤族音樂在現(xiàn)代社會的應用和影響，探討如何將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，以適應時代的發(fā)展。

-讓學生思考瑤族音樂在全球化背景下的傳播和保護問題，提出自己的見解和建議，培養(yǎng)他們的國際視野和文化自信。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《瑤族音樂文化探析》、《瑤族民間歌曲選集》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解瑤族音樂的歷史、風格和文化內(nèi)涵。

-視頻資源：瑤族音樂表演視頻、瑤族文化紀錄片，通過視聽結(jié)合的方式，讓學生更直觀地感受瑤族音樂的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀瑤族音樂相關(guān)的書籍，加深對瑤族音樂的理解，特別是對歌曲《趕圩歸來哩哩》的背景和風格有更全面的把握。

-觀看瑤族音樂表演視頻，分析視頻中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，并嘗試與課堂所學知識進行對比和聯(lián)系。

-學生可以選擇一個瑤族音樂主題，如“瑤族音樂的現(xiàn)代傳承”、“瑤族音樂與民族認同”等，進行深入研究，并撰寫一篇短文，分享自己的研究成果和觀點。

-教師提供必要的指導，包括推薦閱讀材料、解答學生在學習中遇到的問題，幫助學生更好地進行拓展學習。

-鼓勵學生之間進行交流，分享各自的拓展學習心得，形成互幫互助的學習氛圍。

-教師可以根據(jù)學生的拓展學習成果，進行評價和反饋，鼓勵學生持續(xù)進行自主學習，提高音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計1.歌曲信息

①歌曲名稱：《趕圩歸來哩哩》

②歌曲民族：瑤族

③歌曲特點：反映瑤族生活，具有濃郁的民族風格

2.音樂元素

①旋律特點：歌曲旋律優(yōu)美，富有民族特色

②節(jié)奏特點：歌曲節(jié)奏明快，具有瑤族音樂的獨特性

③歌詞內(nèi)容：歌詞描繪了瑤族人民的生活場景，富有詩意

3.情感表達

①歌曲情感：歌曲表現(xiàn)出瑤族人民對生活的熱愛和對美好未來的向往

②表現(xiàn)手法：通過歌詞、旋律和節(jié)奏的有機結(jié)合，傳達出歌曲的情感內(nèi)涵

4.音樂風格

①民族風格：歌曲體現(xiàn)了瑤族音樂的獨特風格，具有鮮明的民族特色

②地域特色：歌曲展現(xiàn)了瑤族地區(qū)的風俗民情和地域文化

③音樂價值：歌曲在音樂藝術(shù)上具有較高的審美價值和文化價值

5.學習目標

①掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞

②理解歌曲的民族風格和情感表達

③感受瑤族音樂的魅力，培養(yǎng)音樂審美能力教學反思與總結(jié)這節(jié)課《趕圩歸來哩哩》的教學讓我有很多收獲和反思。在教學方法上，我嘗試了情境教學、互動討論等多元化手段，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習瑤族音樂。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的得失：

1.教學方法方面：

得：通過情境教學，學生能夠更好地代入瑤族音樂的氛圍，感受歌曲的情感和背景。

失：在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論主題的設(shè)計不夠吸引他們。

2.教學策略方面：

得：我注重了理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實際操作中提高音樂素養(yǎng)。

失：在課堂管理方面，有時對學生的引導不夠細致，導致部分學生出現(xiàn)走神現(xiàn)象。

3.教學管理方面：

得：課堂紀律整體良好，學生們能夠積極配合教學活動。

失：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，缺乏獨立思考的能力。

對本節(jié)課的教學效果，我認為有以下幾點收獲：

1.學生對瑤族音樂有了更深入的了解，掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.學生在課堂上的參與度較高，對瑤族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3.學生在小組討論中展現(xiàn)出了合作能力和創(chuàng)新思維。

當然，也存在一些問題和不足：

1.部分學生對瑤族音樂的理解仍然停留在表面，需要進一步加強引導和拓展。

2.在課堂管理方面，需要更加關(guān)注每一個學生的狀態(tài)，確保他們都能積極