教科版（2017秋） 五年級(jí)下冊 3.4 解決垃圾問題 教案

教科版（2017秋）五年級(jí)下冊3.4解決垃圾問題教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：教科版（2017秋）五年級(jí)下冊《科學(xué)》第3單元第4課解決垃圾問題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、收集信息、分析問題和解決問題的能力，通過實(shí)驗(yàn)和調(diào)查了解垃圾的分類和處理方法。

2.環(huán)保意識(shí)：提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們積極參與垃圾分類和減量行動(dòng)的責(zé)任感。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考環(huán)境問題，發(fā)展他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已了解基本的垃圾分類知識(shí)，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等。

-學(xué)生對環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)進(jìn)行過一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對環(huán)保話題充滿興趣，愿意參與相關(guān)活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生喜歡通過小組合作、討論和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對理論講解可能興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對垃圾處理的具體技術(shù)細(xì)節(jié)了解不多，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究。

-學(xué)生可能對垃圾分類的意義和方法理解不透徹，需要通過實(shí)例和實(shí)際操作加以強(qiáng)化。

-部分學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作中遇到困難，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先介紹垃圾問題的背景和重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生討論垃圾處理的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬垃圾處理的不同角色，體驗(yàn)垃圾分類的全過程。

3.利用視頻和實(shí)物展示，增強(qiáng)學(xué)生對垃圾處理技術(shù)的直觀認(rèn)識(shí)。

4.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)解決學(xué)校或社區(qū)垃圾問題的方案，并進(jìn)行展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們一起探討了環(huán)境問題的嚴(yán)重性，今天我們將聚焦其中的一個(gè)重要方面——垃圾問題。你們在生活中有注意到我們產(chǎn)生的垃圾嗎？它們都去哪兒了？（學(xué)生）是的，我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但具體去向不太清楚。

-（教師）那好，今天我們就來學(xué)習(xí)如何解決垃圾問題，讓我們的環(huán)境變得更加美好。

2.知識(shí)講授

-（教師）首先，我們來了解一下垃圾的分類。垃圾可以分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。請同學(xué)們翻開課本第56頁，我們一起看垃圾分類的圖片，并討論每種垃圾的特點(diǎn)和處理方法。

-（學(xué)生）通過閱讀和討論，了解垃圾分類的基本知識(shí)，并掌握每種垃圾的處理方法。

3.案例分析

-（教師）現(xiàn)在，我們來分析一個(gè)真實(shí)的案例。請大家看課本第57頁的案例——某城市垃圾處理廠的運(yùn)作流程。請同學(xué)們思考：這個(gè)城市是如何解決垃圾問題的？他們采取了哪些措施？

-（學(xué)生）通過分析案例，了解垃圾處理廠的工作流程，包括垃圾收集、分類、處理和回收等環(huán)節(jié)。

4.角色扮演活動(dòng)

-（教師）接下來，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組扮演垃圾處理的不同角色，如垃圾收集員、分類員、處理工程師等。現(xiàn)在，請各組根據(jù)我們剛才分析的案例，模擬垃圾處理的全過程。

-（學(xué)生）通過角色扮演，親身體驗(yàn)垃圾處理的各個(gè)環(huán)節(jié)，加深對垃圾分類和處理的了解。

5.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請各組分享一下你們在角色扮演過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。哪些環(huán)節(jié)遇到了困難？你們是如何解決的？

-（學(xué)生）各組分享討論成果，討論垃圾處理中的難題和解決方案。

6.設(shè)計(jì)解決方案

-（教師）很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了垃圾處理的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。接下來，請各組根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)解決垃圾問題的方案。你們可以考慮以下幾個(gè)方面：垃圾分類、減量、回收利用等。

-（學(xué)生）小組合作，設(shè)計(jì)解決方案，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

7.成果展示與評價(jià)

-（教師）現(xiàn)在，請各組代表上臺(tái)展示你們的解決方案。其他同學(xué)注意聽，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評價(jià)。每組展示完畢后，其他同學(xué)可以提出建議或疑問。

-（學(xué)生）各組展示解決方案，其他同學(xué)提出建議和疑問，共同完善方案。

8.總結(jié)與反思

-（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了垃圾問題的嚴(yán)重性，也探討了如何解決垃圾問題。請大家回顧一下我們學(xué)到的知識(shí)，并思考：我們作為小學(xué)生，能為解決垃圾問題做些什么？

-（學(xué)生）總結(jié)所學(xué)知識(shí)，反思自己在解決垃圾問題方面的責(zé)任和行動(dòng)。

9.課后作業(yè)

-（教師）最后，請大家完成課后作業(yè)：結(jié)合我們今天學(xué)到的知識(shí)，寫一篇關(guān)于如何解決學(xué)校垃圾問題的建議書。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。知識(shí)點(diǎn)梳理1.知識(shí)點(diǎn)一：垃圾問題的背景及重要性

-垃圾問題的現(xiàn)狀：全球每年產(chǎn)生的垃圾量，以及我國在垃圾處理方面面臨的挑戰(zhàn)。

-垃圾問題的重要性：垃圾對環(huán)境、人類健康和經(jīng)濟(jì)的影響，以及解決垃圾問題的緊迫性。

2.知識(shí)點(diǎn)二：垃圾分類

-可回收物：包括紙張、塑料、玻璃、金屬等可回收利用的物品。

-有害垃圾：包括廢電池、廢熒光管、過期藥品等對人體和環(huán)境有害的物品。

-廚余垃圾：包括剩菜剩飯、果皮、蔬菜殘余等易腐爛的有機(jī)物。

-其他垃圾：除了以上三類垃圾之外的生活廢棄物。

3.知識(shí)點(diǎn)三：垃圾處理方法

-填埋：將垃圾掩埋在地下，但可能導(dǎo)致土壤和地下水污染。

-焚燒：通過高溫焚燒垃圾，減少垃圾體積，但可能產(chǎn)生有害氣體。

-堆肥：將廚余垃圾進(jìn)行生物降解，轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料。

-回收利用：對可回收物進(jìn)行再生利用，減少資源浪費(fèi)。

4.知識(shí)點(diǎn)四：垃圾處理廠運(yùn)作流程

-垃圾收集：將居民產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行收集。

-垃圾分類：將收集到的垃圾進(jìn)行分類，便于后續(xù)處理。

-垃圾處理：對分類后的垃圾進(jìn)行焚燒、填埋、堆肥等處理。

-垃圾回收利用：對可回收物進(jìn)行再生利用，提高資源利用率。

5.知識(shí)點(diǎn)五：解決垃圾問題的措施

-垃圾分類：提高垃圾分類的普及率和準(zhǔn)確性，減少垃圾處理壓力。

-減量：通過減少一次性用品的使用、鼓勵(lì)循環(huán)利用等措施，減少垃圾產(chǎn)生量。

-回收利用：加大對可回收物的回收力度，提高資源利用率。

-政策法規(guī)：制定和完善垃圾處理相關(guān)的政策法規(guī)，推動(dòng)垃圾處理工作。

6.知識(shí)點(diǎn)六：小學(xué)生參與解決垃圾問題的方法

-學(xué)習(xí)和宣傳：了解垃圾處理的科學(xué)知識(shí)，向身邊人宣傳垃圾分類的重要性。

-實(shí)際行動(dòng)：從自身做起，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，減少垃圾產(chǎn)生。

-參與社區(qū)活動(dòng)：積極參加社區(qū)組織的垃圾分類和環(huán)?；顒?dòng)，為解決垃圾問題貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演活動(dòng)的引入，使學(xué)生在模擬實(shí)際情境中深入了解垃圾處理的全過程，提高了他們的參與度和積極性。

2.通過設(shè)計(jì)解決方案這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，讓他們在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何解決現(xiàn)實(shí)問題。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中過于興奮，影響了課堂秩序。

2.教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，學(xué)生未能充分吸收和消化知識(shí)。

3.教學(xué)方法方面，可能過于依賴討論和小組活動(dòng)，對基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.對于教學(xué)管理方面，我將提前制定明確的課堂規(guī)則，并在活動(dòng)開始前重申紀(jì)律要求。同時(shí)，安排助教或班干部協(xié)助管理，確保課堂秩序。

2.對于教學(xué)組織方面，我會(huì)更加精確地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在必要時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.對于教學(xué)方法方面，我將在討論和小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，增加更多的基礎(chǔ)知識(shí)講解，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，可以引入更多互動(dòng)式的教學(xué)方法，如問答、小測驗(yàn)等，以鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握。

此外，我還會(huì)考慮以下改進(jìn)措施：

-增加與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和意見，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。

-在課后提供更多學(xué)習(xí)資源，如在線視頻、閱讀材料等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請同學(xué)們結(jié)合今天課堂上學(xué)習(xí)的垃圾分類和處理知識(shí)，回家后觀察并記錄自己家中一周內(nèi)產(chǎn)生的各類垃圾的數(shù)量，并嘗試進(jìn)行分類。

2.根據(jù)我們設(shè)計(jì)的學(xué)校垃圾處理方案，寫一篇建議書，提出具體可行的措施，以減少學(xué)校垃圾產(chǎn)生量并提高回收利用率。

3.閱讀課本第59頁至第61頁的內(nèi)容，并回答以下問題：

-垃圾分類的目的是什么？

-垃圾處理的主要方法有哪些？

-我們?yōu)槭裁葱枰獪p少垃圾產(chǎn)生？

作業(yè)反饋：

1.對于同學(xué)們記錄的家中垃圾產(chǎn)生情況，我會(huì)逐一進(jìn)行檢查。請大家務(wù)必認(rèn)真記錄，這不僅能幫助我們了解垃圾產(chǎn)生的情況，還能促使我們更加注意日常生活中的垃圾分類和減量。

-對于記錄詳盡、分類準(zhǔn)確的同學(xué)，我會(huì)給予表揚(yáng)，并在班級(jí)內(nèi)分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

-對于記錄不夠詳細(xì)或有遺漏的同學(xué)，我會(huì)指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們在下一周做得更好。

2.建議書的部分，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們提出的措施是否具有可行性和創(chuàng)新性。

-對于提出切實(shí)可行、有創(chuàng)意的方案的同學(xué)，我會(huì)給予肯定，并可能將他們的建議書在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)進(jìn)行展示。

-對于方案較為簡單或不夠具體的同學(xué)，我會(huì)提供具體的建議，幫助他們完善方案。

3.課本閱讀和問題回答的部分，我會(huì)檢查同學(xué)們的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-對于回答正確且思考深入的同學(xué)，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

-對于回答不夠準(zhǔn)確或思考不夠深入的同學(xué)，我會(huì)指出錯(cuò)誤或不足，并提供正確的信息，幫助他們更好地理解課本內(nèi)容。課后作業(yè)1.簡答題

-題目：請簡述垃圾分類的重要性。

-答案：垃圾分類的重要性在于它可以減少垃圾的總量，提高資源的回收利用率，減輕對環(huán)境的污染，同時(shí)也有助于提高公民的環(huán)保意識(shí)和行為。

2.分析題

-題目：分析以下案例，并說明該城市是如何通過垃圾分類解決垃圾問題的。

案例內(nèi)容：某城市實(shí)施垃圾分類政策，居民將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。城市設(shè)置了專門的回收站，并對居民進(jìn)行垃圾分類教育。

-答案：該城市通過實(shí)施垃圾分類政策，提高了垃圾處理的效率。居民參與垃圾分類，使得可回收物得到有效回收，有害垃圾得到安全處理，廚余垃圾可以進(jìn)行堆肥，其他垃圾量大幅減少。此外，通過教育提升居民的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)了垃圾分類的普及。

3.設(shè)計(jì)題

-題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的垃圾分類標(biāo)志，并解釋你的設(shè)計(jì)理念。

-答案：設(shè)計(jì)的垃圾分類標(biāo)志為一個(gè)綠色的圓圈，中間是一只手持分類垃圾桶的小手。綠色代表環(huán)保，小手代表每個(gè)人的參與。這個(gè)標(biāo)志簡潔明了，易于識(shí)別，鼓勵(lì)每個(gè)人參與垃圾分類。

4.應(yīng)用題

-題目：如果你是學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的成員，你將如何在學(xué)校推廣垃圾分類？

-答案：作為學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的成員，我會(huì)首先與學(xué)校管理層溝通，爭取支持。然后，組織垃圾分類宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、舉辦垃圾分類知識(shí)競賽、開展垃圾分類實(shí)踐項(xiàng)目