滬教版（上海）初中化學(xué)九年級上冊 2.1.1 測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 教案()

滬教版（上海）初中化學(xué)九年級上冊2.1.1測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)教案()課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容滬教版（上海）初中化學(xué)九年級上冊2.1.1測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，掌握測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方法。具體內(nèi)容包括：

1.空氣成分的概述，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。

2.實(shí)驗(yàn)原理：利用氧氣與某些物質(zhì)反應(yīng)生成固態(tài)或液態(tài)產(chǎn)物的性質(zhì)，測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：使用集氣瓶、水、木炭、紅磷等材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，計(jì)算氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理與分析，得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)對待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維與實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理分析，提高解決問題的能力。

4.人文關(guān)懷與可持續(xù)發(fā)展：讓學(xué)生認(rèn)識到空氣中氧氣對人類生活的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

2.理解氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)及其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和精確性。

2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)演示和步驟講解，確保學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的熟悉。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行模擬操作，讓學(xué)生在動(dòng)手前對實(shí)驗(yàn)步驟有清晰的認(rèn)識。

2.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)，教師實(shí)時(shí)監(jiān)控操作過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行集體討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析數(shù)據(jù)，通過對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值，幫助學(xué)生理解氧氣體積分?jǐn)?shù)的概念。

4.在實(shí)驗(yàn)后，通過練習(xí)題和討論，鞏固學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理的理解，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：集氣瓶、水、木炭、紅磷、酒精燈、鑷子、滴管、實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品（如手套、護(hù)目鏡）。

-課程平臺：校園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)教室，用于課后資料查詢和實(shí)驗(yàn)視頻觀看。

-信息化資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻、在線化學(xué)學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄與分析。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“我們每天呼吸的空氣中含有哪些成分？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，特別是氧氣的作用和體積分?jǐn)?shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)原理，包括氧氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)中使用的反應(yīng)物。

-舉例說明：通過實(shí)驗(yàn)示例，展示如何使用紅磷和水來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

-互動(dòng)探究：分組討論實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并討論如何記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，確保實(shí)驗(yàn)安全順利進(jìn)行。

4.數(shù)據(jù)分析與討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并與小組內(nèi)成員討論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，比較實(shí)驗(yàn)值與理論值，探討可能出現(xiàn)的誤差來源。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和討論。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提供反饋，確保學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解和應(yīng)用。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的方法和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

-反思：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，討論如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并進(jìn)行相關(guān)的習(xí)題練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定方法，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，包括集氣瓶的使用、紅磷的反應(yīng)以及數(shù)據(jù)的記錄。

2.加深了對空氣中氧氣含量的理解，能夠準(zhǔn)確描述氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，并能夠解釋氧氣對人類生活的重要性。

3.培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)際動(dòng)手操作，提高了實(shí)驗(yàn)技巧和動(dòng)手能力，能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材。

4.提升了觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，在實(shí)驗(yàn)過程中能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)計(jì)算得出氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

5.發(fā)展了科學(xué)思維和推理能力，能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析可能出現(xiàn)的誤差，并提出改進(jìn)措施。

6.增強(qiáng)了科學(xué)態(tài)度和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)范，認(rèn)真對待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

7.提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)會了與同伴協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并在討論中分享和交流學(xué)習(xí)心得。

8.培養(yǎng)了人文關(guān)懷和可持續(xù)發(fā)展意識，學(xué)生通過學(xué)習(xí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)，理解到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了對環(huán)境友好行為的認(rèn)識。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，通過了解空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，能夠更加科學(xué)地理解呼吸過程中的氣體交換。

10.通過完成課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并將其內(nèi)化為自身的科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢查學(xué)生對空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟的理解程度。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的知識掌握情況，并對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及是否能夠合理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次簡短的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以此來評估學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和數(shù)據(jù)分析的理解程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、記錄和分析是否準(zhǔn)確，以及作業(yè)中的解題思路是否清晰。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評，指出共性問題，提供改進(jìn)建議，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表揚(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生針對自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-鼓勵(lì)：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予積極的鼓勵(lì)，尤其是對于那些在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析上取得顯著進(jìn)步的學(xué)生，以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。八、板書設(shè)計(jì)①空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

-實(shí)驗(yàn)原理：氧氣與紅磷反應(yīng)生成固態(tài)產(chǎn)物

②實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備集氣瓶、加入水、點(diǎn)燃紅磷、塞緊瓶塞、記錄水面上升高度

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒，集氣瓶內(nèi)水面上升

③數(shù)據(jù)處理與分析

-數(shù)據(jù)記錄：記錄實(shí)驗(yàn)前后的水面高度

-數(shù)據(jù)分析：計(jì)算氧氣的體積分?jǐn)?shù)，與理論值對比

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為21%反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，通過實(shí)際操作讓學(xué)生更直觀地理解空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定方法。

2.引入信息化教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，實(shí)驗(yàn)分組時(shí)未能充分考慮學(xué)生的能力差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法上，對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.教學(xué)評價(jià)方面，對學(xué)生的個(gè)性化評價(jià)不夠，未能充分反映每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)組織上，根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作中，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)方法上，更多地采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評價(jià)上，采用多元化的評價(jià)方式，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以及學(xué)生的自我評價(jià)，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)案例，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

6.定期對教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《空氣的成分與性質(zhì)》、《氧氣在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用》等科普文章。

-視頻資源：關(guān)于空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定的實(shí)驗(yàn)操作演示視頻，以及氧氣在呼吸作用中的作用的科普視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)的科普文章，以加深對空氣成分和氧氣性質(zhì)的理解。

-觀看實(shí)驗(yàn)操作演示視頻，鞏固課堂上學(xué)到的實(shí)驗(yàn)操作技能，并了解實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

-學(xué)