整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（教學(xué)設(shè)計）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（教學(xué)設(shè)計）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，通過直觀演示、動手操作、游戲互動等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運算。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其邏輯思維能力和解決問題的能力，同時鞏固學(xué)生對整十?dāng)?shù)概念的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)據(jù)分析能力。通過整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的運算練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)運算核心素養(yǎng)，提高其解決問題的實際應(yīng)用能力。同時，通過小組合作和交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，使其能夠在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識，形成對數(shù)學(xué)概念的理解和運用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠熟練地運用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法。

②能夠正確地應(yīng)用相應(yīng)的減法運算，理解加減法之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點

①掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的進位規(guī)則，特別是當(dāng)個位數(shù)相加等于或超過10時。

②理解整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的借位規(guī)則，尤其是在減法運算中個位數(shù)不足以減去一位數(shù)時。

③在實際情境中，能夠靈活運用加減法解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

④培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，減少對直觀演示的依賴，逐步形成抽象思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教學(xué)白板

-計算器

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊

2.課程平臺

-校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-數(shù)學(xué)教學(xué)動畫軟件

-教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-游戲化學(xué)習(xí)活動

-實物操作演示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解基本的計算方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“如何計算30+7？”和“從50減去9等于多少？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，確保每位學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻和閱讀PPT，理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和減法的運算規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，嘗試獨立解決，記錄下解決過程和遇到的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問以文字形式提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效傳遞和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個與整十?dāng)?shù)加減法相關(guān)的趣味故事，吸引學(xué)生的注意力。

講解知識點：通過實例演示，詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時的進位規(guī)則和減法時的借位規(guī)則。

組織課堂活動：分組進行加減法運算游戲，讓學(xué)生在實際操作中加深理解。

解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進行解答，確保學(xué)生理解加減法的運算規(guī)則。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，并嘗試解答。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與加減法運算游戲，通過動手操作加深對運算規(guī)則的理解。

提問與討論：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握加減法運算規(guī)則。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中掌握運算技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

提供拓展資源：提供一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站和相關(guān)書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)情況進行反饋，指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高運算能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和改進方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.整十?dāng)?shù)的概念

整十?dāng)?shù)是指個位數(shù)為0的數(shù)，如10、20、30等。在數(shù)學(xué)中，整十?dāng)?shù)是進行加法和減法運算的基礎(chǔ)。

2.一位數(shù)的概念

一位數(shù)是指只有一個數(shù)字的數(shù)，范圍從0到9。在本節(jié)課中，我們主要關(guān)注1到9的個位數(shù)。

3.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法

在進行整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算時，需要將整十?dāng)?shù)與一位數(shù)相加。以下是一些具體步驟和注意事項：

-將整十?dāng)?shù)與一位數(shù)相加，例如：20+5=25。

-如果個位數(shù)相加的結(jié)果小于10，則直接寫出結(jié)果，例如：30+4=34。

-如果個位數(shù)相加的結(jié)果等于或大于10，則需要進位。進位時，將十位數(shù)加1，個位數(shù)減去10，例如：50+7=57（5+0=5，0+7=7，沒有進位）。

4.整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算方法

在進行整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算時，需要從整十?dāng)?shù)中減去一位數(shù)。以下是一些具體步驟和注意事項：

-將整十?dāng)?shù)與一位數(shù)相減，例如：40-6=34。

-如果個位數(shù)足夠減去一位數(shù)，則直接寫出結(jié)果，例如：60-3=57。

-如果個位數(shù)不足以減去一位數(shù)，則需要借位。借位時，從十位數(shù)借1，十位數(shù)減1，個位數(shù)加上10，然后再進行減法運算，例如：50-9=41（5-1=4，10-9=1）。

5.進位與借位的理解

進位與借位是加減法中的重要概念，對于理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和減一位數(shù)的運算至關(guān)重要。

-進位：當(dāng)兩個數(shù)相加的結(jié)果大于或等于10時，需要將個位數(shù)進位到十位數(shù)，同時個位數(shù)減去10。

-借位：當(dāng)兩個數(shù)相減，被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)時，需要從十位數(shù)借1，十位數(shù)減1，個位數(shù)加上10。

6.加減法的相互關(guān)系

加法和減法是互為逆運算的兩個過程。如果知道一個整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的結(jié)果，可以通過減法運算找回原來的數(shù)。同樣，如果知道一個整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的結(jié)果，也可以通過加法運算找回原來的數(shù)。

7.實際應(yīng)用

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和減一位數(shù)的計算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購物找零、計算時間等。以下是一些實際應(yīng)用的例子：

-購物找零：如果購買了一個價值30元的商品，并支付了50元，需要找回20元，這就是一個減法運算：50-30=20。

-計算時間：如果現(xiàn)在是9點30分，再過40分鐘就是10點10分，這是一個加法運算：30+40=70（70分等于1小時10分鐘，即10點10分）。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《有趣的數(shù)學(xué)故事》中關(guān)于整十?dāng)?shù)加減法的篇章，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)樂園》系列視頻中的整十?dāng)?shù)加減法教學(xué)視頻，通過動畫形式展示加減法運算過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)時間，觀看視頻資源和閱讀相關(guān)材料，進一步鞏固整十?dāng)?shù)加減法的運算規(guī)則。

-要求學(xué)生嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如記錄家庭日常開銷，計算購物找零等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

-拓展活動一：數(shù)學(xué)日記

學(xué)生在課后記錄一周內(nèi)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，特別是整十?dāng)?shù)加減法的應(yīng)用實例，如購物找零、時間計算等。通過寫日記的形式，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識，并提高寫作能力。

-拓展活動二：數(shù)學(xué)游戲

學(xué)生可以與家人或朋友一起玩數(shù)學(xué)游戲，如“加減法接力賽”、“數(shù)學(xué)猜謎”等。這些游戲既能鞏固數(shù)學(xué)知識，又能增進親子關(guān)系和友誼。

-拓展活動三：數(shù)學(xué)實驗

學(xué)生可以嘗試進行一些簡單的數(shù)學(xué)實驗，如使用計數(shù)器進行整十?dāng)?shù)加減法運算，觀察進位和借位的過程。通過實驗，學(xué)生可以更直觀地理解加減法的運算規(guī)律。

-拓展活動四：數(shù)學(xué)故事分享

學(xué)生可以挑選一本與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，閱讀并分享給同學(xué)們。在分享會上，學(xué)生可以講述書中的數(shù)學(xué)故事，討論故事中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。

-拓展活動五：數(shù)學(xué)手抄報

學(xué)生可以制作一份關(guān)于整十?dāng)?shù)加減法的數(shù)學(xué)手抄報，內(nèi)容包括加減法運算規(guī)則、實際應(yīng)用案例等。通過制作手抄報，學(xué)生可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解，并鍛煉自己的美術(shù)設(shè)計能力。

-拓展活動六：數(shù)學(xué)競賽

教師可以組織一次數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生在競賽中展示自己的整十?dāng)?shù)加減法運算能力。競賽形式可以多樣化，如口算比賽、速算比賽等。通過競賽，學(xué)生可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高競爭意識。

通過以上拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固整十?dāng)?shù)加減法的知識，還能提高自主學(xué)習(xí)能力、動手操作能力和團隊合作能力。同時，這些活動也能讓學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的板書重點

①加法運算符號“+”的書寫。

②整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的表示方法，如30+7。

③進位規(guī)則，特別是當(dāng)個位數(shù)相加等于或超過10時的處理方法。

2.整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的板書重點

①減法運算符號“-”的書寫。

②整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的表示方法，如50-9。

③借位規(guī)則，特別是當(dāng)個位數(shù)不足以減去一位數(shù)時的處理方法。

3.加減法運算規(guī)則板書重點

①加法和減法運算的基本步驟。

②加法和減法運算中的進位和借位規(guī)則。

③加法和減法運算結(jié)果的書寫和檢查。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的理解和掌握程度。問題應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識、運算規(guī)則以及實際應(yīng)用等方面。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意學(xué)生在小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及他們是否能夠正確使用數(shù)學(xué)語言進行交流。

-測試：在課程結(jié)束時，進行小測驗或限時練習(xí)，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的即時掌握情況。測試應(yīng)包括選擇題、填空題和計算題，以全面檢測學(xué)生的理解程度。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的計算過程和結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，確保學(xué)生掌握正確的運算方法。

-點評：在批改作業(yè)后，對學(xué)生的作業(yè)進行集體點評，指出常見的錯誤類型和需要注意的地方，同時表揚表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，通過個別輔導(dǎo)或全班講解的方式，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并提供改進的建議。

-鼓勵：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步給予積極的鼓勵，特別是對于在作業(yè)中表現(xiàn)出努力和進步的學(xué)生，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.評價策略

-形成性評價：在教學(xué)過程中，通過觀察、提問和作業(yè)批改等方式，不斷收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時調(diào)整教學(xué)策略，以促進學(xué)生的發(fā)展。

-總結(jié)性評價：在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過期中或期末考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)性評價，檢查學(xué)生對整十?dāng)?shù)加減法的整體掌握情況。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法，提高自我監(jiān)控和調(diào)整能力，促進自主學(xué)習(xí)。

-家長參與：與家長保持溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例：在教學(xué)過程中，我嘗試結(jié)合生活中的實例，如購物找零、時間計算等，讓學(xué)生能夠更好地理解整十?dāng)?shù)加減法的實際應(yīng)用。

2.游戲化教學(xué)：我引入了一些數(shù)學(xué)游戲，如加減法接力賽、數(shù)學(xué)猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高：在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對預(yù)習(xí)問題的思考也不夠深入。

2.學(xué)生的課堂參與度不夠高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，對老師的提問反應(yīng)較慢，需要更多互動和引導(dǎo)。

3.教學(xué)評價方式較為單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂提問和作業(yè)批改，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價，如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等。

（三）改進措施

1.加強自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)：在課前自主探索環(huán)節(jié)，我會提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，設(shè)計