人教部編版七年級語文上冊《世說新語》二則教學課件

課題：《〈世說新語〉二則》學科：語文年級：七年級學期：上學期教材版本：人教版教師姓名：付靜輝所在學校：鄭州群英中學

輝課付靜——《世說新語》二則最是家風能致遠“最是家風能致遠”素材征集表姓名

性別

年齡

家庭住址

家風故事

個人品質

家規(guī)家訓

相關補充

1、在讀懂課文、翻譯課文的基礎上，講好兩個經典的家風故事。2、在精讀課文的基礎上，品評家風浸潤下的人物形象。3、總結提煉家規(guī)家訓，并加以傳承發(fā)揚。學習目標

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（chā）可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬╢ǒu）？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。講經典家風故事1.齊讀課文，讀準字音和節(jié)奏2.小組合作，翻譯文章（注意標紅字體）3.試講故事，觀察員點評講述（文言）故事的標準：1.抓住重點字詞的翻譯，情節(jié)完整2.普通話標準，聲音洪亮，表達流暢3.儀態(tài)端莊大方，舉止自然得體公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”公大笑樂。友人便怒曰:“非人哉，與人期行，相委而去?！庇讶藨M……兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風起?！贝鹪?“待君久不至,已去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！逼吩u家風浸潤下的人物謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒（）曰：“撒鹽空中差（ch?。┛蓴M?！毙峙ǎ┰唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬╢ǒu）？”（）答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹剑ǎ┰唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。微笑得意發(fā)怒

呲牙可憐皺眉品評家風浸潤下的人物·補寫刪除下面句子，可以嗎？為什么？1.即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。2.元方時年七歲，門外戲。3.友人慚，下車引之。元方入門不顧。品評家風浸潤下的人物·刪減請按照下面示例，點評謝道韞或者陳元方。謝朗才思敏捷。(定性)他面對謝太傅的提問，見到白雪疾落，狀如空中撒鹽的景象，脫口而出“撒鹽空中差可擬”的妙句，可見他善摹其狀，思維敏捷。(結合文本內容分析)品評家風浸潤下的人物·點評

陳郡謝氏、潁川陳氏能培養(yǎng)出芝蘭玉樹般的聰慧少年，可見家風確實優(yōu)良。他們優(yōu)良的家風在這兩篇文章中，具體體現(xiàn)在哪里？你能幫他們總結出他們各自的家規(guī)家訓嗎？總結提煉家規(guī)家訓·思考謝公夫人教兒，問太傅：“那得初不見君教兒?”答曰：“我常自教兒?！标愒阶娱L文有英才，與季方子孝先，各論其父功德，爭之不能決。咨于太丘，太丘曰：“元方難為兄，季方難為弟。”相關補充“最是家風能致遠”評價推薦表

評價內容《詠雪》《陳太丘與友期》家風故事積極向上、充滿正能量（5分）

家風陶冶下的人物“言為士則，行為士范”（5分）

家規(guī)家訓能指導后世立身處世、持家治業(yè)（5分）

相關補充能有力佐證良好家風（5分）

總分（20分）

投票課堂小結

通過這個活動，讓我們深深的感覺到了家教家風對一個人成長的重要性！怪不得習近平主席也經常在公開場合不止一次的說到，家風是社會風氣的重要組成部分，家好，國才能好，民族才能好！希望我們在座的每一位同學都能在家長良好的