部編版四年級道德與法治上冊第3課《我們班 他們班》精美課件

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我們班他們班(第1課時)新課導入

學校里有很多班級，每個班都有自己的特色，有的班桌椅書本擺放的特別整齊，有的班花草盆栽特別漂亮，有的班獲得了很多獎狀，有的班板報特別漂亮。新課導入你們去參觀過別的班級了，和我們班相比，別的班有哪些亮點可以讓我們學習呢？新課導入

所謂尺有所長、寸有所短。我們要善于發(fā)現(xiàn)別班的優(yōu)點，學習之后，用來補足我們班短缺的部分，這樣我們班級會變得越來越優(yōu)秀。張小文的疑惑一、走進他們班活動一：探究小分隊

張小文是個愛思考的學生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發(fā)現(xiàn)語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學到底做得怎么樣？真的有值得我們的班學習的地方嗎？一、走進他們班活動一：探究小分隊

同學們也想帶著這些疑問去別班一探究竟吧。課前大家組成的各個“探究小分隊”，是不是已經把別班的優(yōu)點亮點記錄下來了，請各個小分隊經過討論和分享后，把優(yōu)點亮點寫在表格上，學習別班的優(yōu)點，改正我班的不足。探究小分隊出發(fā)活動一：探究小分隊一、走進他們班第（）探究小分隊班級：優(yōu)點亮點：值得我班學習的地方：一、走進他們班活動一：探究小分隊小調查班級人數(shù)任課老師社團、文藝活動獲獎項目同學關系自由分組，選擇各自想要了解的班級進行調查一、走進他們班活動一：探究小分隊調查小貼士1.問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。2.了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4.通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。一、走進他們班活動一：探究小分隊VS

四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。

四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。調查大發(fā)現(xiàn)一、走進他們班活動一：探究小分隊四（1）班在文藝匯演中獲得第一名，離不開全班同學的共同努力。調查大發(fā)現(xiàn)一、走進他們班活動一：探究小分隊調查大發(fā)現(xiàn)四（3）班文化墻布置的很漂亮，讓大家有良好的學習環(huán)境。一、走進他們班活動一：探究小分隊調查分析表

根據(jù)搜集的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點，哪些地方值得學習。我們認為，________班的特點是：__________________________________________值得我們班學習的地方有:__________________________________________一、走進他們班活動一：探究小分隊

每個班級都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點，我們要發(fā)揚自己的優(yōu)勢，也要向其他的班級學習他們的長處，一起努力把自己的班級建設得更加美好。二、班級之間要合作活動二：班級大討論

每個班都是學校大家庭中的一員，可以通過合作共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。二、班級之間要合作活動二：班級大討論

新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。演出小組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。二、班級之間要合作活動二：班級大討論

新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯(lián)歡會音樂的準備與播放。文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。二、班級之間要合作活動二：班級大討論

除了這次比賽，大家還能舉出班級之間合作開展活動的事例嗎？二、班級之間要合作活動二：班級大討論

我們可以組織一次班級之間的讀書交流會。

針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同的向學校提出建議。

我們可以一起開展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。我們可以一起去交友，還可以一起做游戲······設計合作活動

策劃一場書畫展，大家一起為學校增添亮色。二、班級之間要合作活動二：班級大討論二、班級之間要合作活動二：班級大討論

開展班級活動有什么意義，大家可以從中收獲什么？班級大討論二、班級之間要合作活動二：班級大討論開展班級活動的意義增進班級間的感情加強合作、實踐能力的培養(yǎng)拓寬學生交往的范圍二、班級之間要合作活動二：班級大討論

大家互相學習，共同進步，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，讓我們的校園生活更加精彩。課堂總結尺有所長、寸有所短，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘其它班級的優(yōu)勢和特色，加強班級之間的合作，以此培養(yǎng)我們的學習能力、合作意識，也能完善我們的不足之處，從而更好的促進班級、年級、學校的發(fā)展。第一單元讓我試試看3

我們班他們班(第2課時)新課導入在上一節(jié)課中，我們講到要增進班級間的合作，共同創(chuàng)造我們美好的校園生活。但是班級之間同樣也存在競爭關系。新課導入班級之間的競爭體育比賽生活技能比賽新課導入

在校園中，不僅存在合作關系，也有競爭的現(xiàn)象，良性的競爭對班級的成長是非常有意義的，但如果是不正當?shù)母偁?，不僅是不光彩的，還會釀成不好的后果，傷害到班集體的利益。一、正確對待班級競爭活動一：競爭收獲多班級共成長

唐代詩人杜甫在《望岳》中寫到“會當凌絕頂，一覽眾山小”，杜甫敢于進取的精神，是來源于內心積極向上的競爭動力。就像同學之間你追我趕的比學習，這樣的競爭，能最大限度激發(fā)我們的潛能，提高學習效率。一、正確對待班級競爭活動一：競爭收獲多班級共成長競爭能夠促使我們反思和進步，能夠激發(fā)班級的競爭動力，競爭給我們帶來成長和收獲。一、正確對待班級競爭活動一：競爭收獲多班級共成長為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。上學期，5班和我們班進行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學到了不少知識。競爭給我們帶來了成長與收獲一、正確對待班級競爭活動一：競爭收獲多班級共成長同學之間的你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！一、正確對待班級競爭活動一：競爭收獲多班級共成長同學之間你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！一、正確對待班級競爭活動一：競爭收獲多班級共成長

競爭不僅存在于個人之間，也存在于集體之間，雖然我們班在比賽中有勝利也有失敗，但過程中的收獲更重要。大家寫在點贊卡上，互相交換分享，為自己也為別人點贊吧！一、正確對待班級競爭活動一：競爭收獲多班級共成長點贊卡春季運動會我們班取得了好成績，與每位同學的努力分不開！學校合唱比賽很多同學從中掌握了唱歌的技巧。學校書法比賽我們全班一起，寫了一個大寫的“學”字，大家都太有創(chuàng)意啦！一、正確對待班級競爭活動一：競爭收獲多班級共成長

大家想一下，除了你、我、他（她）、我們班級有收獲，其它班級有沒有收獲呢？一、正確對待班級競爭活動一：競爭收獲多班級共成長

果實做了鳥兒的食物，鳥兒做了種子的翅膀。我們班通過比賽和競爭有了收獲，別的班級也一樣。正當?shù)母偁幠軌驅崿F(xiàn)雙贏，大家都有所收獲，有所提高。一、正確對待班級競爭活動一：競爭收獲多班級共成長

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，我們不能因為競爭關系，就忽視了對別班的欣賞和肯定，要在競爭過程中互相激勵、相互幫助、取長補短，共同進步。二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步

攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學用家長的作品參賽。

衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢察員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步

假如某班同學拿家長的作品參加學校的攝影比賽獲獎，其他參賽同學會怎么想？假如衛(wèi)生檢查時偷偷作弊，會對班級有什么影響？二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步做人弄虛作假有損形象做事不擇手段有違公平學習惡性競爭阻礙進步導致的不良后果二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步

在生活中有一些通過不正當方式獲勝的現(xiàn)象，違背了公平競爭的原則，被稱之為“不正當競爭”，即使勝利，也是不光彩的。它不僅是道德上的污點，嚴重的還會觸犯法律。假如在賽場上為了讓自己隊成員取得好成績，對其他參賽選手喝倒彩，影響比賽，大家認為這樣做合適嗎？二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步考試作弊屬于不當競爭，是可恥的！賽場上喝倒彩，太不道德了！二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步應該這樣做四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步應該這樣做假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步

為別班喝彩是一種智慧，也是一種美德。當學會欣賞他人的時候，也是在不斷提升和完善自我。二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在以勝敗的結果。

我只為我們班喝彩。

我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不給他們班喝彩。

只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為鼓掌喝彩。二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步

假如有一場全校運動會正在舉行，你打算如何為自己班加油，為其它班喝彩呢？大家寫在喝彩卡上，互相交換分享，為自己班也為別的班喝彩吧！喝彩卡

二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步為別人喝彩，大家一起進步！二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步為他班喝彩倡議書運動會上，我們會……讓我們把“為他班喝彩”的倡議落實到每一次班級間的活動中吧！合唱比賽中，我們會…………二、為他班喝彩活動二：不當競爭不可取，學會喝彩共進步

同學們，正當?shù)母偁幠軐崿F(xiàn)共贏，不當?shù)母偁帟勗炜喙?。為他人喝彩是對別人的尊重和認可，對他班喝彩是對其卓越表現(xiàn)和努力拼搏的肯定。學會喝彩，讓我們班和其他班一起成長、共同進步。課堂總結

我們要學會合作，也要正當開展班級之間的競爭，反對不正當競爭。不僅為自己班級加油，也要為別的班級喝彩，讓我們班和其他班共同成長！第3課我們班他們班第一課時

第一單元與班級共成長教學目標學習目標：主動了解學校其他班級的特點和值得學習的地方，學會用欣賞的眼光看待別的班集體，促進本班發(fā)展。引導學生體會班級合作的意義，能夠積極增進班級間的合作。學習重難點：引導學生體會班級合作的意義，能夠積極增進班級間的合作。新課導入同學們，在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的，讓我們一起走進別的班級看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不一樣的？有哪些值得我們學習的地方呢？

第3課我們班他們班第一課時第一單元與班級共成長

走進他們班1在學校里，同學們不僅和同班同學玩耍、合作，而且還會接觸其他班同學，很多同學和本班、其他班的同學都成為了好朋友。雖然我們不在一個班，但我們一起參加了學校的科技興趣小組。后來我們熟悉起來，成為了好朋友。張小文的疑惑活動園走進他們班1在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？張小文是個愛思考的學生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發(fā)現(xiàn)語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學到底做得怎么樣？真的有值得我們的班學習的地方嗎？知識窗在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……走進他們班1走進他們班1四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。走進他們班1走進他們班1讓我們一起走進別的班級看一看，去了解一下其他班吧！班級小調查調查內容調查結果班級

人數(shù)任課老師

社團、文藝活動

獲獎項目同學關系怎樣了解學校的其它班級？1.問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。2.了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4.通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。

走進他們班1根據(jù)搜集的資料討論一下，你們所調查的班級有什么特點？哪些地方值得學習？我們認為，

值得我們班學習的地方有：

四（3）班的特點是活潑向上，團結友愛。①經常打掃衛(wèi)生，教室干凈整潔；②班干部實行輪流制，激發(fā)大家的積極性；③學習氛圍較好，人人愛學習。每個班級都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點，我們要發(fā)揚自己的優(yōu)勢，也要向其他的班級學習他們的長處，一起努力把自己的班級建設得更加美好。走進他們班1增進班級間的合作2團結合作力量大新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。增進班級間的合作2團結合作力量大演出小組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。

2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯(lián)歡會音樂的準備與播放。增進班級間的合作2團結合作力量大文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。每個班都是學校大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。增進班級間的合作2你們班和別的班有合作嗎？是如何合作的呢？我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……我們可以開展一次班與班之間的讀書交流會。針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向學校提出建議。我們可以一起開展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。走進他們班1增進班級間的合作2你認為開展班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？開展班級合作活動的意義開展班級合作活動可以增進班級間互相學習，共同提高；可以培養(yǎng)班級間團結互助精神；可以培養(yǎng)同學們互助合作的意識和能力。大家可以從中收獲友誼、進步。學校是由一個個班級構成的，我們每個班級各有特色，學校的發(fā)展需要每個班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加強班級間的合作，不僅能夠培養(yǎng)我們的能力，也能促進班級、年級、學校的發(fā)展。課堂小結第3課我們班他們班第一課時

活動一:走進他們班

活動二：增進班級間的合作

課堂練習1、在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班，每個班都是（不同的）。2、每個班都是（學校）大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起（合作），共同創(chuàng)造和分享美好的（校園生活）。填空題好好學習，天天向上第3課我們班他們班第二課時

第一單元與班級共成長教學目標學習目標：了解競爭的作用，樹立正確的競爭意識，學會以正當方式參與班級間的競爭，培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。懂得尊重和欣賞其他班級，能為其他班級的精彩喝彩。學習重難點：學會以正當方式參與班級間的競爭，能為其他班級的精彩喝彩。新課導入同學們，班級之間除了合作，還有競爭。班級之間要建立合作共贏的健康班級關系，形成相互尊重，相互欣賞的新型班級關系。下面進入我們今天的學習。

第3課我們班他們班第二課時第一單元與班級共成長

正確對待班級間的競爭1班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。在校園生活中存在哪些競爭呢？學校舉行的廣播操比賽。每一次考試有競爭清潔衛(wèi)生評比每周的紀律評比正確對待班級間的競爭1為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。上學期，5班和我們班進行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學到了不少知識。在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導致什么樣的不良后果正確對待班級間的競爭1如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，甚至會產生不良后果。如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。班級之間有競爭是正常的，競爭給我們帶來成長和收獲班級間的競爭必須使用正當方式。正確對待班級間的競爭1知識窗①班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。②班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。③

班級間的競爭必須使用正當方式。正確對待班級間的競爭1怎樣正確對待班級間的競爭？四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。正確對待班級間的競爭1班級間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單正確對待班級間的競爭1假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？如果我是賽場上的運動員，,聽到別人起哄，我會盡量忽略他們的干擾，不受他們的影響，專心比賽；

如果我在看臺，上看到別的班同學跑在前邊，我也會為他喝彩。每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方，能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。為他班喝彩2

為他班喝彩2閱讀角我曾應邀參加一所小學的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們以外地看見，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為他班喝彩2真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。為他班喝彩2我只為我們班喝彩。我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩。只要2