小學語文教師本年度個人工作總結（18篇）

小學語文教師本年度個人工作總結（18篇）

小學語文教師本年度個人工作總結（精選18篇）

小學語文教師本年度個人工作總結篇1

光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個學期又匆匆結束了。

本學期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導，以教育

教學中存在的問題、疑惑為出發(fā)點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣

地”作用，立足實際，銳意進取探索課堂教學的科學方向，鞏固

發(fā)展教科研成果，全力配合教務課研處開展的各種教科研活動。

雖無突出成績，但也實實在在地走來。下面我將本學期的教研組

工作簡單總結如下：

一、加強業(yè)務學習，深化對新課標理念的理解；

1、學習內(nèi)容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組教師學

習《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大

閱讀”策略》、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性思考與詩意

追尋》等多篇文章，以科學的理論為指導深化課堂教學的改革，

力求構建具有創(chuàng)造性、教育性、實踐性的課堂教學新模式，促進

學生個性發(fā)展，實踐能力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

2、學習形式多樣靈活。理論學習采取集中與分散相結合的辦

法，要求做好記錄。提倡教師課外通過各種教學書刊、互聯(lián)網(wǎng)等

各種媒介學習新課程的有關理論知識，促進自身理論素養(yǎng)提高。

一學期以來，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。

通過學習，教師們對新課標理念的理解更加深入了。大家深

深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。新課改對教

師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的

要求了。

二、加強教研實踐活動，努力提高校本教研實效；

1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時，探討體現(xiàn)以

人為本，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學新模式。全組教師積極參與

教案的設計，朱老師精心設計教案、認真試教，全組教師參與聽

課，課后大家積極評課，研討氛圍濃厚，肯定了研討課為我們解

決了一些課堂上存在的問題，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新

的問題。

2、繼續(xù)完善集體備課機制。本學期集體備課的內(nèi)容是第三單

元，我們落實好集體備課內(nèi)容，時間、中心發(fā)言人，定時開展集

體備課，形成最佳教案，以提高課堂教學效率。

3、嘗試開展網(wǎng)絡教研活動，力求突破時空限制。由于在校集

體研討時有限，我們把每次教研活動的有關內(nèi)容貼的學校論壇上,

要求教師積極跟貼回復。

三、開展各種學生競賽活動，培養(yǎng)學生興趣、才能;

1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢臉學生的課外學習

成果，同時也為激發(fā)學生的學習興趣，本學期我們開展了四年級

段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動，通過活動，我們看到

了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研

究”的一些問題。

2、元旦前夕，我們組織了四年級段學生“慶元旦，拔河比賽”，

學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感，全體老

師、學生都為這次比賽拍手叫好。

3、配合學校教務科研處開展學生作文比賽、寫字比賽、手抄

報比賽。

四、任重道遠，存在問題有待解決。

本學期的教研工作雖然有些許成就，

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：

1、集中業(yè)務學習因時間短，學習的內(nèi)容有限，課余學習我們

大部分的教師學習渠道單一，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。

2、研討課是最具實效的研討手段，但是每學期只上一節(jié)課顯

然是太少了，評課方式單一，不能開展交互性評課，有少部分教

師參與評課的熱情不高。

3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧，操作方法有待改進。

4、樂于為教研活動挑擔子的老師不多，特別是研討課的執(zhí)教

老師難以確定。

本學期成就和不足都將是我們一個新的起點，我相信，在以

后的教研工作中，我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力，精益求精，努力使

我們的教研工作更上一個臺階。

小學語文教師本年度個人工作總結篇2

本學期，我擔任四年級的語文教學。任教一學期來，在平時

的教學活動中，我特別注重自主合作探究的學習方式。自主合作

探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方

法，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。

上課時我充分體現(xiàn)了這種學習方式。如上課時的小組內(nèi)質疑解疑,

小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學生不但理

解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步體會文章的中心。這

樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學

習的樂趣。

另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓練。學生運用語言

文字的能力較差，比如常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰

等等。本學期我注重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句

不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，

有歸類法等等?？傊窍朕k法讓學生記住易錯的字。在整個過程

中都本著求真務實的精神，扎扎實實，認認真真地研究。但是，

在教學中也存在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

一、指導學生朗讀過少。

語文課的主要任務是學習語言的感受和積累。朗讀就是對語

言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才

能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所

以學生通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。通過這學期的教

學后，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。

二、指導學生寫作有待提高。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進

行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良

好個性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合

的重要方式引發(fā)學生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思

想。它要求老師通過創(chuàng)設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、

有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的

作文。作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的

生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空

泛。

培養(yǎng)學生聯(lián)想能力既是整個語文教學的一項任務，也是提高

作文教學質量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干

癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關系。從多角度有體裁上的、

內(nèi)容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)

新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力，使學生想象豐

富，學會全面地考察事物。

小學語文教師本年度個人工作總結篇3

光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期的教學工作已結束。本

學期，我擔任四年級的語文教學工作，回首這學期的教學工作，

感觸頗深。針對本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語

文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結。

一、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

初次接觸本班學生，讓我深深地感受到他們的基礎知識掌握

得不夠扎實，甚至很差，所以在這方面進行了狠抓。如對課文的

生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關。對于學習

的重點，如“句子的變換形式”和"修改病句"以及"多音字的

理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方

法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于

學生做作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律

用鋼筆書寫，我親自驗收，不過關的必須重寫，直到過關并且每

周周末布置學生抄寫作文。一學期下來，學生在字詞句方面的知

識得到了一定鞏固，提高了他們學習的基本技能和書寫的能力。

（二）做好學習方法的指導

“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好

處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況

來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預

習方法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方

法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水

平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方

法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、

概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并

進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，

對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴

諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累

素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，

為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我

組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研

究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生

的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生

智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書

寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是

教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好差生的轉化工作

本班極需幫助的后進生大約有十名，提高他們的成績，對提

高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)

帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，分層推

進，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫

助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制

度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的

學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主選擇優(yōu)秀文段，讓學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如口語交流、出手抄報等等。學生在

活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量還是有點差，作業(yè)本保護還

是不夠好，一部分同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比

較多，還沒有徹底養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極

性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到

位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、口語交流比賽、講

故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)

教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和

責任感。

4、更進一步重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育

工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

小學語文教師本年度個人工作總結篇4

本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有20_年沒有教

小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素

質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不

敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的試

驗田進行細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標

精神和學生的年齡特點，認真制定語文教學計劃，做到教學有目

標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段

的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，

在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教

學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的

伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們

賴以信任的朋友。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：

這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸

學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的

人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大

釗的一句話教育學生學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！。

三、教給學生學習方法

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接

受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方

法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要

任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生

認識拼音，如：1像什么?n想什么？在識字時，運用古代的造字法

幫助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什

么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通

順易懂的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。

讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮

每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為小

教師，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學

生學習，效果很好。

通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方

法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期

繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

小學語文教師本年度個人工作總結篇5

時光荏苒，轉眼間，我擔任二（1）班的班主任以及語文教學工

作一個學期了，本學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅

速地成長著。本學期順利而出色地完成了教學任務。回顧這一學

期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學

期的教學工作做如下小結：

一、加強學習，提高業(yè)務能力

1、“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學

的活力。本學期的教學中，我認真學習新的教學大綱，嚴格按照

大綱上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的知識，

我精心地進行備課，認真按排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學

重點的理解教學。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關

的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用

不同的教學手段進行教學。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學

反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)

驗。

2、力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式。

為提高語文教學質量，我在教學中經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，與

他們共同討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進行溝通，

了解學生，改進教法，突破學法。平時有機會還通過技能培訓、

外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習，豐

富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、具體教學工作：

1、培養(yǎng)學生的朗讀。我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我

的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感

情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意學

生讀書的指導。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在

課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽

生范讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生瀆書的興趣；其次,

我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀

出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模

仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都特別注意課文的字音、

語速、語調(diào)、語感，盡可能地為學生作出最好的示范。有感情地

讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的

課堂豐富而生動。

2、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。通過多種方法，培養(yǎng)學生

愛閱讀課外書籍的良好習慣，我充分利用早讀時間，借助故事，

作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平時還經(jīng)常組織學生到圖

書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加。

3、利用多媒體，激發(fā)學生興趣。多媒體課件能給學生一個直

觀的、感性的認識，幫助學生理解課文的內(nèi)容，提高他們的學習

興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識。

4、注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力。

在課文的教學中，看似很簡單的問題，卻也蘊藏著深刻的道

理。如果教師只是用課件演示，那么許多孩子并不能從本質上理

解其中的道理，更不用說去體會這一個思想教育。通過這個實際

操作的演示，直觀地解決了孩子們想要解決的問題。他們的動手

動腦能力也得到了提高。我相信，這樣的效果一定比只看演示來

得好。

5、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學

往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課

堂中注意提醒，利用自習課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求

學生認真書寫。

6、抓好培優(yōu)補差工作。一個班級57個孩子，57個孩子接受

能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工

作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們

以更多的關心和愛護，讓他們在學習上有所進步。

小學語文教師本年度個人工作總結篇6

過去的這一學期里，我擔任六年級的語文教學和班務工作，

在學校領導的統(tǒng)一組織安排下，在任課教師的大力支持和配合下,

各項工作順利開展，使六年級全體學生在學習、生活等方面都取

得較大的進步。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的品質，凈

化學生的心靈，強化學生的日常行為規(guī)范。

堅持“安全第一，育人為本”的工作方針，組織班級積極開

展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與感

恩父母活動”、“冬季安全教育的主題班會”、“家長會”、“校

園彎腰行動”、“美化校園的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。

同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清

思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了

解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班集體。

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：

第一,大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委

樹立威信；

第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴

格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作

則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正

確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集

體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性

的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。

三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組

在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標

讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是

什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚

力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和

機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜

悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己

的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動

做好課間操、廣播體操，增強學生的體質，提高學生的學習

效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅

有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每

次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，

這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情

的交流。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班務工

作較以前有了較大起色，學生的整體素質也在不斷的提高。成績

只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不

斷地探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓I,虛心向老班主任、

老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學語文教師本年度個人工作總結篇7

本學期我擔任三年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新

課程標準的指導思想，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。

經(jīng)過三年的學習強化與教育指導，我班絕大部分同學各項行

為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學

習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一

定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一

個新臺階。

在教學中，我重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課

文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給

學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同

時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評

中深化理解，升華認識。

我也能以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭

生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與

課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教

學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中

來，進行展示、交流，激發(fā)學生課外閱讀興趣，也大大激發(fā)學生

在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的.好習慣！讓學生閱讀大量的課外書;

通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

我今后努力的方向和打算：

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知

識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在

今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視

對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

本人將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善

自己，提高自身素養(yǎng)。以便取得更好的成績，更好地完成工作。

小學語文教師本年度個人工作總結篇8

不知不覺中，一學期的教學已即將結束，實在感嘆時間的飛

逝。歲月如流水，容不得一刻停歇！回想這學期的工作，有付出,

有收獲。由于教材的改變，二年級上學期對于我和孩子們來說是

一個極大的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著更大的付出，雖然忙碌、雖然艱辛，

但是也充滿歡樂、充滿喜悅。

本學期，我擔任的是二年級的數(shù)學，一個學期以來，我都處

于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，

課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊

湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可

愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的！

在教學中，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣；二對學習

沒有興趣；三在課堂不認真聽講；這些因素就導致他們的成績差距

很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩

子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，

回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。

在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐

心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家

長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的

學習情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤

的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學

工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力

工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為—美好的明天奉獻自

己的力量。

小學語文教師本年度個人工作總結篇9

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，

我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到

年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,

認真學習黨的先進理論知識，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛

教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名

教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育

教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行

業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面:

一年來我一直在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷

提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育

教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展

為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)

言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才

能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。最主要的是根據(jù)教材學生

明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，探究哪些

解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領

導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質和能力。

四、其他工作方面：

特別是20__年第一學期以來我接受了學校的安排，主抓學校

政教和少先隊的工作。在完成上級安排的和日常工作中，主要組

織策劃了20—年“師生慶元旦”文藝匯演，演出到了領導、同仁

和廣大家長的一致好評。我所帶的六年級班的學生也在快樂緊張

的學習中不斷地成長。當然這些成績只是暫時的，今后我將不斷

去完善自己，為爭取進一步而努力奮斗。

小學語文教師本年度個人工作總結篇10

作文是學生最頭疼的事情，學生頭疼寫，老師頭疼閱，頭痛

于作文的學生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文

的起點。作文教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)

學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，如何提高學生

的寫作興趣呢？我覺得可從以下入手：

一、導入激起興趣

一堂作文課，能否激發(fā)學生的作文欲，與語文教師的“導入”

有直接關系。題目一出，不導則讓學生寫，對多數(shù)學生來說，則

是苦差事。因此，導入是作文教學的重要一環(huán)，不可等閑視之。

導入要使學生懂得生活與文章的關系。沒有生活，就沒有文章。

不熱愛生活，就不會有佳作問世。寫作要以“感受”為基礎，但

又不能拘泥于感受，而要從感受發(fā)端，展開想象?！跋胂蟆庇植?/p>

能隨心所欲，而必須以“觀察”為本。觀察要認真細致。做到人

木三分，透視事物的根本。這樣才不會“無米”生炊?！皩憽?/p>

要引導學生善于借鑒。每次作文課，在點化之后，有必要宣講幾

篇佳作，給學生提供借鑒，造成立體感，喚醒寫作欲。引進寫作

的情境。

二、寫作克服應付心理

孔子說過“知之者不如好之者”，“好之”首先必須感興趣。

興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。

學習興趣是學生渴求獲得知識，探索某種事物或參與某種活動的

積極傾向，它是一種對智力活動有重要影響的非智力因素。濃厚

的興趣會使人產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，推動人興致勃勃地學習。在

教學實踐中，我越來越深切地感受到學生對作文的態(tài)度呈現(xiàn)逐漸

淡化的趨勢，老師布置作文后，很多學生總是表現(xiàn)出“不得已而

為之”的消極態(tài)度，應付了事。因為缺少興趣，他們才覺得作文

是一個沉重的負擔，一種精神重壓，所以產(chǎn)生應付心理。寫完了，

也就可以交差了，至于寫的結果如何，評價如何，那是老師的事。

要清除這一現(xiàn)象，必須在激發(fā)學生寫作動機的同時，努力培養(yǎng)學

生的寫作興趣，讓興趣成為他們作文的“激素”。

三、廣泛閱讀，積累語言。

讀是寫的基礎，寫以讀為前提，只有學生讀得多了，寫作時

才能思如泉涌，付諸筆端。廣泛閱讀，積累語言是解決學生“有

話道不出”的重要方法，當然，讀書不能漫無邊際，教師要給學

生推薦文字精品、大家名著或有利于積淀語言的報刊、雜志等，

以便學生學習運用語言。課外閱讀要強調(diào)學生發(fā)語言的內(nèi)化吸收,

而不是為應付考試的死記硬背，或為了寫作的生吞活剝，要注重

知識的長期效應，為切實提高學生的習作水平奠定良好的基礎。

另外，要讓學生學會積累語言，把讀到的精彩句段摘抄下來，同

學之間交流閱讀，評析欣賞，更有利于學生學習、吸收語言。久

而久之，學生讀得多了，積淀的語言自然會豐富得很，寫作時運

用自如就是順理成章的事了。這時，你再讀學生的文章，就會發(fā)

現(xiàn)他們的筆端不再青澀，而已變得圓潤、豐滿。這就是學生暢游

書海，厚積薄發(fā)的結果。

四、觀察生活，積累素材

觀察是認識的源頭、寫作的起點，我們要引導學生做生活的

有心人，留心觀察周圍的人、事、景，培養(yǎng)敏銳的感知力，逐步養(yǎng)

成觀察的習慣。教學生去觀察，去“愛”：觀山，觀水，觀名勝古

跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人;觀植物，觀動物，觀小物件……

長期耳濡目染的熏陶，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東

西更多了，他們的筆下也會流淌著對生活的愛。學生自然會用充

滿個性的語言，抒發(fā)個性化的審美情趣，展現(xiàn)出學生作文的童心

童趣。

五、放手讓學生寫想寫的內(nèi)容

由于年齡、經(jīng)驗以及認識能力等方面的差異，當孩子按自己

的思維方式去理解和表達時，成人往往會自覺或不自覺的否定他

們，以至學生面對題目不知所云，下筆艱難，最終言不由衷，有

的甚至進行虛偽作文、造假作文。作文本源于生活，生活是豐富

多彩的，學生的作文也應該是“百花齊放，百家爭鳴”的，老師

在引導好學生作文的基礎上就得大膽的“放”，允許學生說自己

想說的話，把自己見到、聽到、想到的，毫無顧忌的用各種寫法

表達出來，這樣學生的興趣自然而然的就來了，學生筆下的人就

豐富起來，活起來了。

總之，在學生都頭疼作文的時候，我們應該清醒的意識到由

于感悟不同、經(jīng)歷不同、個性不同，學生作文的水平也是不同的，

教師應充分調(diào)動學生寫作的興趣，讓學生樂于寫作文，從寫作障

礙中走出來。

小學語文教師本年度個人工作總結篇11

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，

我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到

年末，對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,

認真學習黨的先進理論知識以及黨的會議精神，熱愛教育事業(yè)，

始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從

自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等

方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成

長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自

己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索

教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生在教學中，深刻體會到，要以學生為主，以學生

的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學

生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這

些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成

一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓

好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言

人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實

行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小

組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了

思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的習的，也使得不同

層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。

如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又

費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。六年

級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個

能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為

一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的

方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學

生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪

些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來

鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)

成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范

化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期

語文教學中一個重要方面。在主題班隊會上，進行說新學期的打

算、時時刻刻注意安全、我愛學校，如何利用制作等一系列活動，

鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能

說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄

弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔

導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生

的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反

饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開

展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互

相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己

還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后

進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作

(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自

主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備

思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法,

并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某

些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可

以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據(jù)教

材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所

側重；其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新

的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的

達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促

進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，

就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和

共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形

成正確的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開

發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。

我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文

章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，

對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重

視學生的自讀自悟。

三,遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領

導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質和能力。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之

余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培

訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，

積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教

學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星

學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題

研究展示課的任務，并受到領導的好評，經(jīng)過學校評價組評比為

一等獎。而且自己對自己所研究的關于自主學習的有效性也有了

一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

小學語文教師本年度個人工作總結篇12

“逝者如斯夫，不舍晝夜”。轉眼間，自己已經(jīng)任教一年。

想想去年九月的我，剛來學校報到時，還是一個懵懵懂懂的“大

孩子”，而今，又是一年九月來，我的臉上和心里，已經(jīng)漸漸有

了教師的模樣，與他人交流幾句，他們會問，“你是教師吧？"我

驚異，“看著像?！泵康竭@時，心里便涌起一股欣喜，作為人民

教師的欣喜，那種心里被認可的感覺，我想，只有做過教師的人

才能真正體會到，那是只屬于教師的自豪感。而所有的轉變與磨

合，都離不開學校領導的關懷和支持，離不開同事們的幫助指導，

也離不開我可愛的孩子們，離不開我的親朋好友，當然，更離不

開自己的努力?，F(xiàn)在時間終于空下來了，寫寫我在教師試用期時

的工作總結吧：

縣教育局為了讓新教師更好地工作成長，給我們安排了崗前

培訓。我聆聽了各位領導語重心長的報告，深深感到自己選擇了

教師這個職業(yè)，是光榮的，也是身負重任的。我要加入到—縣教

師隊伍中來了，可以為我們家鄉(xiāng)的教育獻一點力量了，那時，我

滿是憧憬，滿是歡喜。我下決心做個好老師。之后，我又聆聽了

縣三實優(yōu)秀教師—老師的報告，我知道了，要想成為一名優(yōu)秀教

師，首先要擁有高尚的師德。在學校里，我親身感受到老教師們

兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，看見他們舍棄休息時間只為向學生講解他

們細微的不足，也看見他們對生病的學生無微不至的關懷，這些

給了我很大的觸動。為提高自身思想素養(yǎng)水平，我積極參加學校

安排的每次思想教育活動，也積極學習科學發(fā)展觀，在實際的工

作中尋找一條科學的發(fā)展之路。教學思想端正，工作態(tài)度好。從

各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件

和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，

有組織，有步驟地開展。

在語文教師試用期期間，我教的是四年級。通過和孩子們一

年的接觸，我發(fā)現(xiàn)，我們農(nóng)村孩子上學太不容易了，每次看到學

生家長那殷切的眼神和孩子們破舊衣衫裹不住的求知欲望，我都

感到肩上那份沉甸甸的責任。我急切地想要多教給他們一些東西,

但是，孩子畢竟是孩子，是有獨立思想的人，為師之道，并不是

“一廂情愿的給予“，還要孩子們心甘情愿的主動參與，在一段

時間的教學以后，我發(fā)現(xiàn)，真正教學不單單是老師一方面的教學

熱情，在教學中，學習的主人翁是學生而不是老師。那么，我首

先要做的就是更多的了解他們，在他們的立場和角度看問題，找

到他們真正的所需，我的想法再好，也不能代替他們。由此，我

常常和學生談心交流，課下觀察他們，了解這個年齡段的孩子們

的喜惡，功夫不負有心人，我和孩子們建立起了良好的感情，在

彼此適應的過程中，我們的教與學也開始步入正軌。

為了做好教師，我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。

外出學習時，我會認真履行學校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)

整好，并與其他老師溝通好，當然，也會通知我的孩子們，不影

響他們正常的學習。

初為人師，我深知自己在各個方面還有很多的不足和不解，

而勤能補拙，所以我堅持做到手勤，腳勤，腦勤，口勤，并堅持寫

教學反思。通過近一年的“軟磨硬泡”，終于，看到了一點明亮。

作為教師，必然要組織好自己的教學。剛開始，我對教學工

作無從下手。經(jīng)常眼高手低，不是話多說了，瞼了學生的臺詞，

就是話說深了，學生理解不了。怎么回事呢？經(jīng)過一番尋根究底,

我知道了教學工作要從學生實際出發(fā)，以學生的實際水平為所有

工作的起點，而不是自己認為的那個起點。為了解決自己的這些

問題，我堅持去聽平行班語文老師的課，也主動去聽其他老教師

的課，還去網(wǎng)上看優(yōu)秀的課例視頻，甚至做過抽樣調(diào)查。這樣，

多方面結合，才敢寫自己的教案，然后再去上課，課后及時寫教

學反思，把遇到的問題記錄下來，再去問老教師，再去看視頻。

記得我們的第一課，《觀潮》，本來應該兩節(jié)課講完，我用了五節(jié)

課才結束，因為有的地方我一遍講不好，放心不下，下節(jié)課用另

一種方式再講，現(xiàn)在想想，真的是摸摸索索啊。作為新教師，對

“公開課”真的是又愛又恨，愛的是會從聽課老師那里知道自己

的不足，恨的是又要獻丑了。然而正是這樣的鍛煉機會，讓我逐

漸修正自己：課堂的目標性要強，所有的課堂環(huán)節(jié)都要圍繞這個

目標而展開，這樣，才有助于有效課堂的實現(xiàn)；要及時維持課堂紀

律，這是基本保障；自己說話不要太多、太快，要把課堂還給學生;

組織一些積極有效的教學活動等等。

教學相長，這句話說得真好，在一年的實習過程中，我受益

匪淺，不僅僅是在工作上，更重要的是在自身的成長上。我真心

喜歡這個職業(yè)，真心感謝這個職業(yè)。這是我離開大學校門，步入

社會的“立足點”,能成為教師，讓我覺得踏實、充實、幸福。很

慶幸，我是以一個教師的身份來看待社會這個大課堂的，在與學

生和同事的接觸中，我感受到了本真、友善、樂群的力量，也深

深敬畏于同事們把教師當做自身事業(yè)的那份執(zhí)著，那份甘于清貧

的堅守。我知道，那就是我自己的方向。

很榮幸，我已經(jīng)過了兩個教師節(jié)，在這個日子里，聽到稚嫩

的童聲認真對我說“祝老師教師節(jié)快樂！”還有孩子們送的貼心

小卡片。我好幸福。其實，每一天，孩子們在一起，一起學習生

活，一起成長，我們總能在彼此身上感受到很多，認識到很多。

他們，讓我覺得自己有價值。

小學語文教師本年度個人工作總結篇13

學年工作已經(jīng)結束，我的四年級三班的語文教學工作也告一

段落。在本學年中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂

教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四年級三班學生的語文實踐

活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學年的四年級三

班語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高

業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教

師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主

動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努

力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面

素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我

認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己

的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學年的努力方向是學生的作文訓練。在教學中，針對我們

四年級三班學生的實際，我充分激發(fā)他們作文習作的積極性，每

天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學生一

起朗讀，激發(fā)學生習作的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持做課

文預習作業(yè)，并且鼓勵學生大膽展示自己的預習成果，通過手抄

報等形式進行展示。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新

建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，

讓每個學生都成為探究哇教學的主體。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇

心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學

習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教

學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生

充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點嗖，迸發(fā)學生好學

的火花。

總之，經(jīng)過一學年的語文教學工作，我的教育理論水平有一

定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足，如本班學生

不遵守紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不

斷前進。

小學語文教師本年度個人工作總結篇14

截止到目前為止，我教語文有整整一年的時間了。我一直在

思考一個問題，如何做一名合格的小學語文教師？因此，我在教學

中是這樣做的：

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，

能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，

我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)

現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方

面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知

識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課

文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。我

決定以后一定要認真研讀《新課標》，多讀一些像《小學語文教育》、

《小學語文教師》等報刊雜志，充實一下自己，讓自己對自己的

任務認得更清一些，這樣就不會再出現(xiàn)難以取舍的難題了。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。

辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂

的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大

方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學

生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心

注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的

交流，以提高學生學習的積極性。但在每單元的詞語盤點上，我

有點犯難了。這節(jié)課，我認為我上的很失敗，下半學期我會改進

我的教學方法，是我的這堂課不再那么老套，讓同學們時時都感

到新鮮。

3、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。

身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,

值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有

不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思

一整天”之感。

在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，爭取早點成為一個合格的

小學語文教師，優(yōu)秀的小學語文教師。

小學語文教師本年度個人工作總結篇15

本學期，我擔任初一一班班主任，兼任一班語文老師。我熱

愛班主任工作和教學工作，為了提高自己的能力，我認真學習新

的教育理論，廣泛學習各種知識，不斷提高自己的教學水平和思

想覺悟。

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校

各類教育培訓，并及時做了反思和小結。為了適應教育教學的長

遠發(fā)展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中

汲取營養(yǎng)，讓自己不斷戌長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，

在學生當中做出了典范。

二、工作業(yè)績方面

1、班主任工作

本學期我擔任初一—班班主任，我將“明志、知禮、善學、

守信”作為培養(yǎng)學生的長期目標，將“創(chuàng)學習型班級、創(chuàng)文化型

班級、創(chuàng)自主管理型班級”作為班級建設的長期目標，培養(yǎng)學生

在學習上自強不息、力爭上游；作風上文明禮貌、獨立自主；班級

管理上同心協(xié)力、專長專能；課外活動上性格開朗、多才多藝。通

過學生干部培訓加強學生自我管理能力、通過開展中隊組織生活

進行學生干部之間批評和自我批評促進一批骨干學生干部的成長、

通過學生干部代表大會解決班級班務、學習、衛(wèi)生等方面出現(xiàn)的

問題。通過一系列措施逐步完善了“班委管、中隊評、協(xié)管助”

的班級自主管理體制，進一步實現(xiàn)了“人人當班干，人人都能管”

的班級自主管理目標。

本學年承擔學校班會公開課1節(jié)（期中家長會策劃與設想），

期中考前后單獨家訪20人次，策劃主持全班學生家長會1次，受

到學生、家長、老師的好評。組織策劃班級“青春飛揚”音樂會、

班級電影藝術節(jié)、“我和書籍有個約會”班級讀書節(jié)、“我愛我

家”親子活動等特色活動，效果明顯。

入校以來，本班開創(chuàng)了一個又一個團隊管理的新風貌、新格

局。本班先后榮獲“校軍訓優(yōu)秀班級”、“校文明班級”“初中

詩文比賽特等獎”“校運會道德風尚獎”“東莞市優(yōu)秀少先中隊”

等榮譽稱號。本班五間宿舍本學期先后共12次被評為每月優(yōu)秀宿

舍，本班先后有21人榮獲學校、年級各類比賽獎項，學生中校級

主持人1人、學校廣播員3人、學校國旗護衛(wèi)隊2人（隊長1人、

國旗手1人）、學校文學社3人（主持人1名）、學校舞蹈隊1人、

學校合唱隊2人、學校志愿者服務隊2人、學校銅管樂隊3人、

校田徑隊1人、校羽毛球隊1人，充分發(fā)揮了學生的興趣愛好和

個性特征，培養(yǎng)了學生的綜合素質。

2、教學工作

為了上好每一節(jié)課，我課前做好了充分準備，對教材的基本

知識、基本技能、基本思想認真鉆研探索、充分了解了教材的章

節(jié)結構、重點與難點，掌握了知識之間的邏輯，結合學生學習的

特點，考慮每節(jié)課的教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課

的活動等?？平M活動和備課組活動上參與聽課、評課，虛心向同

行學習教學方法，并發(fā)表自己的看法和觀點。

課堂教學上，組織好學生教學，關注全體學生，同時，激發(fā)

學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課

后輔導上，做好了愛動、好玩，缺乏自控能力等學生的思想教育

工作和學習輔導工作。和差生交談時，有針對性的提出學生的問

題，并提出了改進的建議。在批評學生之前，先詳細了解的學生

目前的情況，點到為止。課后平等的對待每一個學生，讓他們都

感受到老師的關心，建立好了良好的師生關系。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在教學工作中我也有自己不足的地方，例如，語言不夠生動、

考試成績不穩(wěn)定、學生分層教學不夠等。在今后的工作中我將繼

續(xù)發(fā)揚虛心學習，勇于創(chuàng)新的精神，努力使自己成為一名讓學生

歡心、家長開心、領導放心的“好教師”。相信通過我的努力，

一定會迎來絢麗多彩的明天。

小學語文教師本年度個人工作總結篇16

今年，我參加了r市教師進修學校組織的教師專業(yè)發(fā)展90學

時集中培訓。本次培訓雖然只有短短的十二天，但是收獲還是蠻

大的。學習的過程雖然有點辛苦，但也是歡暢的。

一、烈日炎炎，酷暑難耐，用七天的理論培訓換取的是專家、

名師的指點和引領一一歡！

理論培訓開始的日子，烈日炎炎，酷暑難耐。老師對出勤的

要求很嚴格，中餐后沒有休息的場所，學員們不免有些抱怨，覺

得帶班老師不夠方圓，干嘛這么較真呢？但是，幾天下來，聆聽

了多位著名語文教學專家、名師的精彩講座后，我們漸漸忘卻了

炎熱，也沒有了抱怨，我而代之的是自覺，是歡樂。

a老師的《從學課文到學語文，期待語文教學的美麗轉身》,

用《太陽》的案例，很明確地幫我們界定了“學課文”和“學語

文”的不同內(nèi)涵。她還帶領我們?nèi)プ匪萘四壳安糠纸處熛萑雽W課

文怪圈的原因，并且直面方法，教我們?nèi)绾巫龅綇膶W課文到學語

文，如：清晰教學目標；精選教學內(nèi)容；優(yōu)化教學路徑等。在林老

師繪聲繪色的描述中，我們的教育觀念悄然地美麗轉身，期待在

今后的語文教學實踐中也能優(yōu)雅地美麗轉身。

v老師的《作文，語文教學的半壁江山》，很直接地告訴我們：

語文最重要的三件事是讀書、寫字、作文。錢老師先是簡單地談

了目前學生的作文頭疼現(xiàn)象，然后認真地為作文問題把脈、診斷，

最后毫無保留地為作文教學開出藥方。錢老師開的藥方全面周至L

清清楚楚，既確定了各學段該采用怎樣的作文形式，又具體明白

地介紹了這些不同的作文形式該怎么進行有效指導。

C老師，不僅為我們講了《故事性文章教學內(nèi)容的選取》，還

借用大量有視覺沖擊力的圖片和我們分享了一段生活禪。我們在

享受視覺的盛宴后，由衷地感受到：人生有三寶，它們是好習慣、

好心態(tài)、好人緣；人生的品質在于發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美是一種存在，

是一種生活，一種態(tài)度，是一種寬容，更是一種創(chuàng)造；美，因境而

生，因人而異，因時而變。作為語文教師，需要多方面的人文修

養(yǎng)積淀，才能作出美的判斷與選擇，才能創(chuàng)造出美麗的生活，實

現(xiàn)美好的理想與目標。這段生活禪，如三月春風，吹進每個學員

的心里，使這個炎炎夏日瞬間春意盎然。

d老師的《文本解讀與教學設計》、彭永帆老師的《敘事文的

文本解讀》和方斐卿老師的《文本解讀的流程和方法》，則是用大

量鮮活的案例為我們的文本解讀和教學設計作了方向的引領。

另外，我們還有幸分享了陸老師的朗讀技萬，和陸老師一起

欣賞詩歌朗誦，在詩歌中盡情徜徉；分享了翁老師的寫字竅門，

和翁老師一起練寫書法，在漢字中盡情陶醉……

二、秋風送爽，丹桂飄香，用五天的課堂實踐收獲的是導師、

同伴的建議和幫助一一暢！

基地培訓的五個半天里，金風送爽，丹桂飄香。我們感受到

了基地學校的熱忱和導師的認真，心情十分舒揚。每天，負責聯(lián)

絡的方麗娜老師總是熱情地為我們遞上熱乎乎的茶水。被借班級

的語文老師都能積極配合，課前布置孩子們預習好課文，做好孩

子們的紀律工作。我們的導師翁文明老師更是好得沒話說。他的

專業(yè)水平是大家公認的好。通過接觸，我發(fā)現(xiàn)他“語”好，“德”

更高。他很親切，完全沒有導師的架子。聽課時，他比誰都專心。

聽完課后，他會很高興地表揚課的精彩之處，也會很真誠地指出

不足之處，并且給出有效的修改意見。聽得我們每位學員都心服

口服，肅然起敬。此外，翁老師還和我們分享了一些語文教學的

新理念和金點子。如：備課時要如何學會做減法？怎樣把握一篇

課文該教什么？怎樣發(fā)現(xiàn)課文的語言形式？如何培養(yǎng)孩子的傾聽

能力……各學員之間也都十分友好，能相互欣賞，相互建議，相

互幫助，相處得十分融洽、歡暢。

此刻，我在寫這次小學語文教師專業(yè)發(fā)展90學時集中理論培

訓的總結。回首12天的培訓，覺得很短，它已經(jīng)如風般吹過去了，

又覺得很長，因為專家導師們留給我們的‘寶貴經(jīng)驗將會在很長一

段時間內(nèi)引領著我們今后的教學方向，指導著我們的教學工作，

一直到我們把這些經(jīng)驗完全內(nèi)化，加工，吸收，釋放能量。

小學語文教師本年度個人工作總結篇17

一個學期的工作已經(jīng)結束，下應對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。

一學期來，我還用心參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政

治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做

好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都十分重。但不管怎樣，

為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、

《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多

出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還

虛心請教有經(jīng)驗的老師每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，

我的信念是一一決不打沒有準備的仗。在備課過程中認真分析教

材，根據(jù)教材的特點及小學生的實際狀況設計教案。

因為已經(jīng)接手第二學期，小學生的思想、學習以及家庭狀況

等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較熟悉，

所以工作起來還算是十分的順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作

的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于